普通高校開設(shè)定向越野課程的探討

康光輝

(承德石油高等?？茖W(xué)校體藝部，河北承德067000)

普通高校開設(shè)定向越野課程的探討

康光輝

(承德石油高等專科學(xué)校體藝部，河北承德067000)

定向運(yùn)動(dòng)(定向越野)正在蓬勃興起，以它獨(dú)特的挑戰(zhàn)性吸引越來越多的人們參與，許多學(xué)校也正在以課程的形式來推廣這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解國內(nèi)外徒步定向越野運(yùn)動(dòng)的研究現(xiàn)狀，結(jié)合我校體育教育的實(shí)際情況，從影響在學(xué)校開展定向越野課程的“硬”“軟”兩個(gè)因素入手，經(jīng)分析研究，利用業(yè)余訓(xùn)練和休閑時(shí)間在我校開展徒步定向越野活動(dòng)是可行的，它可以培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和鍛煉能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力。

定向越野課程;硬條件;軟條件

定向越野就是參賽者利用地圖和指南針徒步到訪地圖上所指示的各個(gè)點(diǎn)標(biāo)，到達(dá)所有或者指定的點(diǎn)標(biāo)用時(shí)最少者為勝，它是一項(xiàng)智力與體力并重的運(yùn)動(dòng)。在學(xué)校開展定向越野運(yùn)動(dòng)，不僅可以提高學(xué)生身體運(yùn)動(dòng)素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身體健康和提高學(xué)生的野外生存能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決所遇到困難的能力，以及在有壓力的情況下做出快速反應(yīng)、果斷判斷的能力，而且有利于拓展學(xué)校體育的內(nèi)容和空間，增強(qiáng)學(xué)生識(shí)圖用圖能力和國防素質(zhì)教育。定向越野作為一項(xiàng)比賽來說，是一種投資很少的群眾性體育項(xiàng)目，但學(xué)校要把它作為一種育人和娛樂的課程，則顯得并不太容易。近年來有許多學(xué)校都陸續(xù)準(zhǔn)備開設(shè)定向越野課程，筆者就幾年來在我校開設(shè)定向越野課程的情況談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

1 影響定向越野課程在我校開展的“硬”條件

1.1 校園環(huán)境

在校園開展校園定向，對(duì)校園環(huán)境的要求較高，一般的環(huán)境容易導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到無聊、疲憊、厭倦。而安全是影響體育教學(xué)不容忽視的因素，是開展體育教學(xué)的前提條件。開展定向越野課程教學(xué)，校園環(huán)境最好具備以下幾個(gè)條件。

1)校園面積相對(duì)大些，比如中上規(guī)模的大學(xué)校園等。主要是因?yàn)?一是滿足學(xué)生越野跑有一定的距離，起到鍛煉的效果。二是有變換定向地圖上的線路、點(diǎn)標(biāo)位置足夠的空間，才能夠讓學(xué)生不會(huì)老是在一張地圖上跑而感到乏味，永遠(yuǎn)有著好奇和征服的欲望跑下去。

2)地形相對(duì)要復(fù)雜一點(diǎn)。地形有起伏，最好有山、河流、森林(植被)等自然地貌，定向越野主要的一個(gè)功能就是培養(yǎng)學(xué)生在野外生存、適應(yīng)能力，練習(xí)或者娛樂環(huán)境與實(shí)際環(huán)境接近甚至一致，可以使學(xué)生把老師傳授的知識(shí)更能很好地運(yùn)用于“實(shí)戰(zhàn)”。

3)校園內(nèi)的狀況相對(duì)來說能夠保證學(xué)生的安全。主要是因?yàn)閷W(xué)生在教學(xué)過程中不大會(huì)局限于操場(chǎng)等常規(guī)的體育教學(xué)場(chǎng)地，一般要進(jìn)入到校園道路、綠化帶、甚至于宿舍區(qū)等地方，而當(dāng)學(xué)生在一邊看圖判斷，一邊又在快速奔跑，對(duì)于自身的安全防范意識(shí)相對(duì)淡薄，就很容易與行人、甚至于機(jī)動(dòng)和非機(jī)動(dòng)車輛發(fā)生碰撞，或者是學(xué)校的一些建筑、自然環(huán)境存在安全隱患都有可能導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生意外。

1.2 地圖及相關(guān)器械

1)地圖。定向地圖是定向運(yùn)動(dòng)最重要的器械，它的好壞直接關(guān)系到運(yùn)動(dòng)員對(duì)地圖的判斷和比賽的公正，也直接影響到參賽者的興趣。如果你手頭有一張標(biāo)準(zhǔn)的校園定向地圖，這對(duì)開設(shè)定向越野課程無疑是最大的幫助，如果沒有，除了可以找比較專業(yè)的人士來做一份外，也可以采用學(xué)校的工程圖，但這種圖都要自己稍做簡(jiǎn)單的加工，以使其具備更多的定向地圖的特征。工程圖比較精確，但有許多量標(biāo)在上面。定向地圖與普通地圖的區(qū)別在于:它沒有標(biāo)明地名;用等高線和等高距來反映地貌特征;有比較詳細(xì)的來反映地物特征的圖例。

2)指北針。它是找到正確方向最有用的工具，也是在定向比賽中能夠合法使用的唯一幫助，好的指北針里充滿了油性的液體，這可以避免磁針的晃動(dòng)，穩(wěn)定地指示方向。我們使用的是套在拇指上的，它的好處就是可以用一手快速完成全部的工作。

3)記時(shí)器和打卡器。機(jī)械式打卡器，比較簡(jiǎn)單，費(fèi)用也相對(duì)比較低，適合學(xué)習(xí)或者舉辦基層比賽。而電子打卡記時(shí)比較高檔，也比較復(fù)雜，使用費(fèi)用高，適合舉辦大型的比賽。

4)點(diǎn)標(biāo)和號(hào)碼布。點(diǎn)標(biāo)旗用桔紅和白色相間的鮮艷色彩，并象盒子一樣是個(gè)立體的結(jié)構(gòu)，這可以保證選手從各個(gè)角度都可以很容易地識(shí)別出來，打卡器就在點(diǎn)標(biāo)旗上。如果只是在學(xué)校練習(xí)，號(hào)碼布則沒有那么必要，但如果你準(zhǔn)備舉辦全校性的比賽，或者準(zhǔn)備帶學(xué)生到校外較陌生的環(huán)境跑點(diǎn)，那就很有必要準(zhǔn)備多套號(hào)碼布，它可以幫助你確認(rèn)你的學(xué)生哪些回來了，哪些還沒有全回來，哪些還沒有回來，從而很好地組織學(xué)生。

2 影響定向越野在學(xué)校開展的“軟”條件

2.1 師資力量

由于定向越野是一項(xiàng)新興運(yùn)動(dòng)，許多培養(yǎng)體育師資的體育院系并沒有開設(shè)相關(guān)的專業(yè)來進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，僅僅只有少數(shù)定向協(xié)會(huì)在進(jìn)行短期的、普及性的培訓(xùn)，所以真正具備這方面的知識(shí)的人很少，作為老師又必須具備這方面比較系統(tǒng)的知識(shí)才能夠擔(dān)當(dāng)起傳道、授業(yè)、解惑的重任。許多定向越野老師都是從其他項(xiàng)目轉(zhuǎn)過來的，除了具備體育教師最基本的素質(zhì)外還必須具備:1)定向越野的專業(yè)知識(shí)和技能，包括能夠熟練地掌握使用國際定向越野圖與指北針的各種方法，能夠熟練地掌握多種標(biāo)定地圖的方法，能夠正確而快速地設(shè)點(diǎn)，能夠很好地掌握路線的規(guī)劃和難度等等。2)地理方面知識(shí)。包括地形學(xué)、地圖學(xué)等等。3)具備一定的野外生存自救知識(shí)。包括野外判斷方向、生火、取水、發(fā)信號(hào)、采食、棲身、防蟲、包扎及簡(jiǎn)單的創(chuàng)傷處理等。

2.2 班級(jí)規(guī)模

現(xiàn)在學(xué)校實(shí)行學(xué)生自主選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和時(shí)間，加上學(xué)校招生規(guī)模加大，上課人數(shù)增多。定向越野不同于其他項(xiàng)目，一方面，定向越野相對(duì)其他有固定場(chǎng)所的項(xiàng)目來說，對(duì)學(xué)生的控制減弱，活動(dòng)中不確定因素增多，學(xué)生人數(shù)多了以后帶來的直接弊端是教學(xué)組織相對(duì)困難，埋下安全隱患。另一方面，受定向地圖的消耗，上課時(shí)間的限制等影響，目前定向教學(xué)的教學(xué)方式主要是分組別教學(xué)，如果總?cè)藬?shù)多了，要么就是組別數(shù)增多，要么就是每一組的人數(shù)增多，組別多了會(huì)不好控制每組回來的時(shí)間，從而延長(zhǎng)教學(xué)時(shí)間，影響下一步的教學(xué)安排。每組人數(shù)增多，會(huì)導(dǎo)致每個(gè)人親自操作的機(jī)會(huì)減少，整個(gè)跟跑的人數(shù)增多，很多人學(xué)不會(huì)什么器具，從而影響教學(xué)效果。筆者曾對(duì)本校2007級(jí)上定向課程的班級(jí)的技術(shù)考試成績(jī)做了一個(gè)橫向比較，一個(gè)班人數(shù)是60人(試驗(yàn)班)，另外一個(gè)班是106人(普通班)，發(fā)現(xiàn)處于優(yōu)秀段的人數(shù)百分比差不多，一個(gè)是9%，另一個(gè)是7%，而處于不及格段的百分比一個(gè)是0%，另外一個(gè)高達(dá)5.7%。說明班里人數(shù)多了以后教學(xué)效果會(huì)顯著下降。

3 結(jié)論與建議

1)定向越野作為比賽來說，確實(shí)是一項(xiàng)很好的運(yùn)動(dòng)，尤其是在?？圃盒ｉ_展，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生戶外生存和戶外作業(yè)能力都有很好的幫助，比賽能吸引更多的學(xué)生參加定向運(yùn)動(dòng)的鍛煉，激發(fā)榮譽(yù)感，鼓舞進(jìn)取心，獲得成功的驗(yàn)，加速定向運(yùn)動(dòng)的高校普及開展的程度。舉辦小規(guī)模的校內(nèi)定向運(yùn)動(dòng)比賽，既能使學(xué)生強(qiáng)身健體，又能豐富校園文化生活。也可舉辦校際間的定向運(yùn)動(dòng)比賽，促進(jìn)交流，增進(jìn)友誼。舉辦全國性的比賽，可從中發(fā)現(xiàn)一培養(yǎng)優(yōu)秀人才，提高定向運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的水平，創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)。但要把它作為一種育人和娛樂的課程來開設(shè)，需要從多方面考慮“硬”性的條件。

2)定向越野進(jìn)一步普及，需要把涉及到“軟”條件方面的情況要加強(qiáng)改善，包括培訓(xùn)老師，縮減上定向越野班級(jí)的人數(shù)，盡管這有可能影響到學(xué)校的整個(gè)排課安排。

3)學(xué)習(xí)用的地圖、點(diǎn)標(biāo)旗、指北針的消耗將是一筆不小的開支，在經(jīng)費(fèi)使用上應(yīng)該大力支持。

4)定向越野課上課的老師在授課方面，相比其他項(xiàng)目的上課老師來說應(yīng)有充足的時(shí)間來備課。

［1］胡久成，吳錫忠.定向運(yùn)動(dòng)［M］.湖南:中南大學(xué)出版社，2003.

［2］尹建強(qiáng).高校新生軍訓(xùn)中定向越野運(yùn)動(dòng)的技能訓(xùn)練［J］.武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，37(2):122－123.

［3］翁林.淺談定向運(yùn)動(dòng)在我國開展的前景［J］.體育科技，2004，25(1):38－42.

Orientation Movement Course in Colleges

KANG Guang-hui
(Department of Physical Health and Art，Chengde Petroleum College，Chengde 067000，Hebei，China)

Orientation movement is drawing more and more attention from people by its peculiar challenge.At the same time，many schools are expanding this event by means of course teaching.By doing literature review and a study of the present situation of orientation movement，and taking our school’s physical education practice into consideration，we find two factors，namely a hard one and a soft one，influencing orientation movement.Amateur training，and leisure time training of orientation movement in our school is feasible.In this way students’interest in sports and exercise ability as well as their adaptability are cultivated.

orientation movement;hard factor;soft factor

G807.4

B

1008-9446(2011)01-0076-03

2011-01-08

康光輝(1976－)，男，河北省石家莊人，承德石油高等專科學(xué)校體藝部講師，主要研究方向:學(xué)校體育教育與訓(xùn)練。