高職院校大學(xué)英語第二課堂活動的探索與實(shí)踐

顧寶珠，王國輝，張恒

(承德石油高等?？茖W(xué)校外語與旅游系，河北承德067000)

高職院校大學(xué)英語第二課堂活動的探索與實(shí)踐

顧寶珠，王國輝，張恒

(承德石油高等?？茖W(xué)校外語與旅游系，河北承德067000)

開辟英語第二課堂，給學(xué)生提供更多語言實(shí)踐和交際的機(jī)會，已經(jīng)成為高職院校英語教學(xué)活動中的一個重要組成部分。就第二課堂在英語教學(xué)中的必要性、組織原則和大學(xué)英語第二課堂的具體組織形式進(jìn)行了探討，其目的是培養(yǎng)學(xué)生語言應(yīng)用能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

大學(xué)英語;第二課堂;實(shí)踐

隨著大學(xué)英語教學(xué)改革的不斷深入，現(xiàn)代大學(xué)英語的教學(xué)方式已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，廣大教師和學(xué)生都積極地投入到豐富多彩的大學(xué)英語第二課堂活動中。大學(xué)英語第二課堂教學(xué)的開展與新的高校課堂模式、教育理念和現(xiàn)代化教學(xué)手段所提供的教學(xué)氛圍相吻合。以加強(qiáng)素質(zhì)教育為中心的高職教育思想和教育觀念改革中，高職院校需要利用現(xiàn)有教學(xué)資源，以素質(zhì)教育為中心，傳授知識與培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。第二課堂強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，滿足學(xué)生的個性化發(fā)展需要，提供比課內(nèi)學(xué)習(xí)豐富得多的教學(xué)手段和內(nèi)容，而且不受時間和地點(diǎn)的限制。學(xué)生以第二課堂活動為平臺，對所學(xué)知識進(jìn)行對應(yīng)性的操練，以達(dá)到學(xué)會使用語言的最終目的。［1］

1 開展大學(xué)英語第二課堂的必要性

1.1 推進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)改革

內(nèi)容豐富、形式多樣的英語第二課堂活動能極大地激發(fā)學(xué)生的興趣，推動校園英語學(xué)習(xí)的多元化發(fā)展，符合大學(xué)英語教學(xué)改革的要求，對高職院校大學(xué)英語第一課堂教學(xué)有積極的推動作用。“從知識傳授到能力培養(yǎng)”是教育順應(yīng)時代要求所做出的轉(zhuǎn)變。目前，大學(xué)英語課程教學(xué)把培養(yǎng)學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力放在了教學(xué)的重要位置。［2］在保證英語第一課堂的教學(xué)質(zhì)量的同時，將第一課堂教學(xué)與第二課堂活動有機(jī)結(jié)合起來，充分發(fā)揮第二課堂開放、靈活和廣泛的優(yōu)勢特點(diǎn)，通過第二課堂開展的系列活動，調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中的主動性和創(chuàng)造性，以拓寬其知識視野，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1.2 彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足

開辟豐富多彩的第二課堂，使英語教學(xué)從單一的小班級教學(xué)轉(zhuǎn)移到以校園為主的英語學(xué)習(xí)的大課堂，形成一個學(xué)習(xí)氛圍更濃厚、范圍更廣大、參加人數(shù)更多的大的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，多形式、多渠道、多手段提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，鍛煉英語語言的應(yīng)用能力，鞏固課堂所學(xué)到的知識，提高實(shí)際運(yùn)用語言的能力，全面提升學(xué)生“聽、說、讀、寫”綜合能力。

課堂教學(xué)的局限性主要有三個方面:一是教學(xué)時間有限，聽說讀寫能力難以得到均衡的發(fā)展;二是教學(xué)內(nèi)容有限，學(xué)習(xí)者語言知識的輸人量不足，難以體現(xiàn)英語教學(xué)的人文性和教育性特點(diǎn);三是班級過大，不利于實(shí)施個性化教學(xué)，學(xué)生不能發(fā)揮其個性和特長。而所有這些局限都可以在第二課堂得到一定程度的彌補(bǔ)。［3］

1.3 激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)

豐富多彩的英語活動能使學(xué)生精神振奮，從而激發(fā)他們的參與意識，增強(qiáng)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的信心。這種高漲的學(xué)習(xí)熱情對學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的各種困難，大幅度提高學(xué)習(xí)成績很有幫助。學(xué)生通過第二課堂活動，獲得了充分運(yùn)用所學(xué)的英語知識和展示所具備的綜合能力的機(jī)會，若他們的努力和良好表現(xiàn)能得到教師和同伴的表揚(yáng)或肯定，其自信心和成就感會提高，從而進(jìn)一步激發(fā)和保持學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)。［4］

1.4 提高學(xué)生的文化素質(zhì)

英語作為一門語言，有鮮明的人文性，有它特殊的教育教養(yǎng)作用。通過它，不僅學(xué)會語言本身，而且能夠了解英語國家的文化，透過語言體會其社會時代風(fēng)貌，弘揚(yáng)西方傳統(tǒng)美德，學(xué)習(xí)西方優(yōu)秀價值觀，開闊人生視野，從而陶冶我們的人文情操，提升人生的境界。第二課堂活動有利于拓寬學(xué)生的文化視野和知識面，這在一定程度上能彌補(bǔ)教材在內(nèi)容和形式上的局限和單一，為跨文化交際能力的培養(yǎng)和建構(gòu)立體的知識架構(gòu)打下基礎(chǔ)。開辟第二課堂可以有組織、有計劃、有步驟地幫助學(xué)生學(xué)到一些課外知識，特別是英語文化的背景知識、國情民俗、該文化的發(fā)展趨勢。第二課堂可以引導(dǎo)學(xué)生針對某一文化領(lǐng)域培養(yǎng)興趣，開闊視野，增長學(xué)識。

2 大學(xué)英語第二課堂的組織原則

第二課堂是圍繞課堂教學(xué)組織開展的多種活動。第二課堂活動的組織及指導(dǎo)是英語教學(xué)的一個重要組成部分，是學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要途徑。課外活動的目的是強(qiáng)化學(xué)生英語實(shí)際應(yīng)用能力，提供平時課堂教學(xué)難以實(shí)施的實(shí)踐活動，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的多樣化和個性化。［4］

2.1 以學(xué)生為中心的原則

大學(xué)英語第二課堂旨在促進(jìn)學(xué)生主動參與、主動探索英語學(xué)習(xí)的各種能力?！耙詫W(xué)生為主體”，就是要樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的意識，教師的責(zé)任在于引導(dǎo)和組織學(xué)生的各項活動。這些活動必須要有主題，以主題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生英語活動的“語言輸入”和“語言輸出”。

2.2 延伸和增強(qiáng)課堂教學(xué)活力的原則

大學(xué)英語第二課堂首先是對課堂教學(xué)的一個有力配合，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，促進(jìn)班級內(nèi)課堂教學(xué)的活力，增加師生之間的親和力等。英語對每個學(xué)生來說，其重要性各不相同，有的同學(xué)只是滿足于考試，基礎(chǔ)好的同學(xué)希望能夠熟練地掌握英語。大學(xué)英語教學(xué)要善于捕捉學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需求，向?qū)W生提供多樣化的教學(xué)服務(wù)。

2.3 興趣性的原則

大學(xué)英語第二課堂是課內(nèi)教學(xué)的延伸。由于班級授課的約束，學(xué)生在課堂內(nèi)只能體會有限的趣味，而在第二課堂中，以學(xué)生為主體，以實(shí)踐為主，以激發(fā)保持學(xué)生的興趣為目的，更好地增強(qiáng)課內(nèi)教學(xué)的效果，擴(kuò)大詞匯量，開闊視野，拓展能力。

3 大學(xué)英語第二課堂的具體組織形式

為了進(jìn)一步激發(fā)全校同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣，深化我校大學(xué)生英語第二課堂活動，讓廣大學(xué)生受益，在全校形成英語學(xué)習(xí)熱潮，我系強(qiáng)力推進(jìn)英語素質(zhì)拓展系列主題活動，取得了較好的成績。具體的組織形式有:

3.1 定期舉辦英語沙龍

每兩周都堅持舉辦“英語沙龍”活動，并與兄弟系和相關(guān)英語組織協(xié)會聯(lián)系，共同舉辦英語活動，擴(kuò)大“英語沙龍”在學(xué)校和社會上的影響。所有學(xué)生和教師用英語交談，學(xué)生和老師之間進(jìn)行自由交流，可以提前設(shè)定討論的題目讓學(xué)生有所準(zhǔn)備。討論題目的選定應(yīng)具有代表性，應(yīng)是大家都比較熟悉和關(guān)心的話題。

3.2 成立英語協(xié)會，定期開展活動

舉辦英語晚會，演唱英文歌曲，表演英文短劇，進(jìn)行詩朗誦，也可以交流學(xué)習(xí)心得。特別是在西方傳統(tǒng)的圣誕節(jié)和萬圣節(jié)里，組織學(xué)生舉行別開生面的舞會和化裝晚會，讓學(xué)生在參與的過程中學(xué)習(xí)并感受濃濃的西方文化。協(xié)會的創(chuàng)辦為學(xué)生進(jìn)行英語交流搭建了平臺，在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.3 充分利用校廣播電臺，播放英語節(jié)目

英語電臺作為英語課堂之外覆蓋面最大的輔助設(shè)施，在學(xué)生學(xué)習(xí)英語方面具有重要地位。而多媒體輔助教學(xué)受時空限制，學(xué)生往往需要利用較完整的一段時間到指定地點(diǎn)學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)之余的閑暇時間就難以得到充分利用，英語電臺可彌補(bǔ)此方面的不足。

3.4 專題講座

為了創(chuàng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)研究氣氛，正確引導(dǎo)學(xué)生從事業(yè)余文化生活，邀請一些專家、學(xué)者或有一定專長的教師舉辦專題講座、經(jīng)驗(yàn)介紹或成果報告會。開展此類活動，學(xué)生們可以在很短的時間內(nèi)領(lǐng)略到某一知識領(lǐng)域的精華，找到通向成功的捷徑，看到成功的希望。這樣會給學(xué)生留下深刻的印象，從而激勵他們奮發(fā)向上，銳意進(jìn)取。

3.5 舉辦大學(xué)生英語文化節(jié)，開展豐富的英語校園文化活動

學(xué)校一年舉辦一次大學(xué)生英語文化節(jié)，開展英語歌曲表演、戲劇表演等活動，時間可以定為一個月。由學(xué)校相關(guān)部門牽頭，各系選拔優(yōu)秀節(jié)目參加匯報演出。

3.6 舉辦形式多樣的英語競賽

我系成功組織了我校英語演講比賽暨河北省“世紀(jì)之星”英語演講比賽選拔賽，我校也榮獲由河北省教育廳和河北省高等學(xué)校外語教學(xué)研究會頒發(fā)的“優(yōu)秀組織獎”。成功組織河北省第七屆口語大賽(承德賽區(qū))石油高專初賽。2009年5月，我們舉辦了河北省第七屆口語大賽(承德賽區(qū))石油高專初賽活動，選拔出49名優(yōu)勝者參加承德賽區(qū)復(fù)賽，23名選手進(jìn)入總決賽，總決賽中，我校獲得優(yōu)秀組織獎，并有多名同學(xué)獲獎。我校組織工作受到了河北省翻譯者協(xié)會的肯定與好評。2009年，我們成功組織了全國大學(xué)生英語競賽初賽，并選派4名學(xué)生參加了河北省賽區(qū)決賽。

除上述提到的一些形式，我們還積極推進(jìn)將英語學(xué)習(xí)滲透到學(xué)生的日常生活中，使學(xué)生隨時隨地地學(xué)習(xí)交流英語，營造學(xué)生全方位、多層次、多渠道聽英語、講英語、學(xué)英語、用英語的環(huán)境和氛圍。

4 結(jié)語

英語第二課堂作為英語教學(xué)的延續(xù)與補(bǔ)充，能調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，開闊學(xué)生的眼界，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，增加學(xué)生英語實(shí)踐的機(jī)會。相比英語第一課堂，英語第二課堂教育是一塊尚未得到深入開發(fā)的沃土，它所涉及的科目及理論遠(yuǎn)非“第一課堂”所能涵蓋。我校英語第二課堂的建設(shè)為學(xué)生的語言實(shí)踐和自我展示開辟了廣闊的空間，雖仍存在一些不足，但相信通過不斷的改革和創(chuàng)新，定能成為培養(yǎng)學(xué)生語言應(yīng)用能力和提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。

［1］溫耀峰.以能力培養(yǎng)為中心開展英語第二課堂活動［J］.當(dāng)代教育論壇，2009(5):108－109.

［2］李曉霞.“英語角”第二課堂活動的實(shí)施與效果［J］.科技信息，2006(2):170－171.

［3］閆子真.充分發(fā)揮大學(xué)英語第二課堂的能動性［J］.中國校外教育，2010(1):90－91.

［4］郭紹波.加強(qiáng)第二課堂活動，促進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)［J］.廣東醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2008(9):72－72.

Research and Practice of Extra Curriculum for College English in Higher Vocational Colleges

GU Bao-zhu，WANG Guo-hui，ZHANG Heng
(Department of Foreign Languages and Tourism，Chengde Petroleum College，Chengde 067000，Hebei，China)

Developing English extra curriculum and providing students with more opportunities of language practice and communication has become an important part of English teaching in higher vocational colleges.The paper analyzes its necessity，organizational principles and specific forms.The purpose is to cultivate students’language practical abilities and enhance their comprehensive qualities.

college English;extra curriculum;practice

H319.3

B

1008-9446(2011)01-0070-03

2010-12-05

顧寶珠(1973－)，女，河北承德人，承德石油高等?？茖W(xué)校外語與旅游系副教授，碩士，主要從事英語教學(xué)法的研究。