社會主義核心價值體系視域中大學(xué)生思想政治教育方式的路徑創(chuàng)新

雷雪芹

（安徽大學(xué)政治學(xué)系，安徽合肥，230039）

社會主義核心價值體系視域中大學(xué)生思想政治教育方式的路徑創(chuàng)新

雷雪芹

（安徽大學(xué)政治學(xué)系，安徽合肥，230039）

堅持用社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育是時代發(fā)展的必然要求，在新形勢下大學(xué)生思想政治教育工作方式存在多方面缺陷，因此需要實現(xiàn)工作方式上的路徑創(chuàng)新，主要是加強思想政治理論課、校園文化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)文化管理、社會實踐活動、思想政治教育隊伍等方面的創(chuàng)新，深化大學(xué)生對社會主義核心價值體系的理解和掌握。

社會主義核心價值體系；大學(xué)生思想政治教育方式；路徑

社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。黨的十七大明確指出:“切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程，轉(zhuǎn)化為人民的自覺追求?！保?］社會主義核心價值體系的內(nèi)容與高校思想政治教育的內(nèi)容具有高度的契合性和極強的教育針對性。社會主義核心價值體系具有嚴(yán)密的邏輯結(jié)構(gòu)和清晰的邏輯層次，它以馬克思主義指導(dǎo)思想為靈魂，以中國特色社會主義共同理想為主題，以民族精神和時代精神為精髓，以社會主義榮辱觀為基礎(chǔ)。目前，大學(xué)生思想政治教育工作的方式存在很多不足之處，這在一定程度上影響了大學(xué)生思想政治教育工作的整體效果。因此，應(yīng)從社會系統(tǒng)觀的多維視角，進行合理的路徑選擇，并把多種路徑有機地結(jié)合起來，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作方式、方法，這是建設(shè)社會主義核心價值體系的根本要求。

一、大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新堅持社會主義核心價值體系的必要性

（一）現(xiàn)實社會發(fā)展的需要

目前，隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的發(fā)展，社會經(jīng)濟成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式的多樣化趨勢日益明顯，對大學(xué)生的思維方式、生活方式、交往方式、價值取向等方面帶來很大的影響與沖擊。同時，獨生子女獨特的生活環(huán)境，使當(dāng)代大學(xué)生一定程度上存在以自我成才為中心，自我期望值過高，對環(huán)境的要求高。大學(xué)生價值觀的重要特征突出表現(xiàn)為崇尚自我，使自我和集體、社會需要之間存在矛盾和偏差。還使得一部分大學(xué)生不同程度地存在價值取向極端功利化、社會責(zé)任感嚴(yán)重缺乏、政治信仰比較迷茫、理想信念模糊不清、自我評價意識淡薄、心理承受能力較弱、誠信觀念非常淡化等問題。這種情況下采用傳統(tǒng)的思想政治教育方法不能全面貫徹社會主義核心價值體系的內(nèi)涵，應(yīng)創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育方法路徑，增強大學(xué)生對社會主義核心價值體系的理解和掌握。

（二）傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治教育方法與途徑存在的缺陷

傳統(tǒng)的思想政治教育在價值取向上過分強調(diào)社會價值，沒有真正以學(xué)生的現(xiàn)實需求和全面發(fā)展為本，嚴(yán)重缺乏人文關(guān)懷意識，約束了學(xué)生的個性發(fā)展。在教學(xué)方法上采取以灌輸為主的“填鴨式”教育方法，單純依賴課堂教學(xué)，忽視了校園文化、社會實踐等隱性教育途徑的育人功能；沒有將灌輸和滲透相結(jié)合，忽視了受教育者自身的實踐活動；對學(xué)生日常生活中多樣化的道德實踐關(guān)心不足，忽視了道德修養(yǎng)的巨大作用；忽略了人與人之間的交流，“以學(xué)生為主體”的教育理念不強，思想政治教育內(nèi)容在一定程度上沒有體現(xiàn)時代性，沒有緊跟時代的發(fā)展和大學(xué)生自身思想實際的發(fā)展。部分高校思想政治理論課教師的思想政治素質(zhì)與其承擔(dān)的育人任務(wù)存在一定的差距，這些都對高校社會主義核心價值體系的教育工作產(chǎn)生了一定的消極影響。

二、社會主義核心價值體系融入大學(xué)生思想政治教育方式的路徑創(chuàng)新

社會主義核心價值體系與大學(xué)生思想政治教育緊密相連，社會主義核心價值體系的提出及其建設(shè)賦予了大學(xué)生思想政治教育豐富的創(chuàng)新內(nèi)涵，為改進大學(xué)生思想政治教育方式的路徑創(chuàng)新提供了重要的條件。社會主義核心價值體系融入大學(xué)生思想政治教育方式的路徑創(chuàng)新主要通過以下幾個方面實現(xiàn)：

（一）充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用

思想政治理論課的課程性質(zhì)決定思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，是幫助大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑，是對大學(xué)生進行社會主義核心價值體系教育的主要陣地。這就要求要有力推進社會主義核心價值體系進課堂、進教材、進大學(xué)生頭腦的深入開展。伴隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和西方思潮的傳播，部分大學(xué)生存在著不同程度的理想信念模糊、社會責(zé)任感匱乏、信仰存在危機等問題，在價值觀上出現(xiàn)多樣化的趨勢，與我國提倡的社會主義核心價值觀之間存在很大偏差。因此，高校要充分發(fā)揮思想政治理論課的作用，系統(tǒng)地開展社會主義核心價值體系教育，提高教師素質(zhì)，更新教學(xué)內(nèi)容，采用先進的教學(xué)方法，只有這樣才能有利于大學(xué)生全面理解和掌握社會主義核心價值體系的深刻內(nèi)涵和重大意義，在多元價值觀并存的態(tài)勢下，做出正確的選擇，堅定社會主義信念。

要充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，需要做好以下幾方面工作。

第一，發(fā)揮思想政治理論課教師的引導(dǎo)作用。思想政治理論課教師是社會主義核心價值體系的倡導(dǎo)者、傳播者、實踐者，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，必須具有深厚的理論素養(yǎng)、高度的政治責(zé)任感和高尚的道德品質(zhì)。思想政治理論課教師要圍繞與社會主義核心價值體系建設(shè)密切相關(guān)的重大問題進行教學(xué)，這些問題要涵蓋指導(dǎo)思想、社會理想、經(jīng)濟制度、政治制度、發(fā)展方向等重要方面，是關(guān)系黨和國家事業(yè)發(fā)展的根本性問題。教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自覺劃清“四個界限”，使學(xué)生自覺抵制各種錯誤思想影響，做社會主義核心價值體系堅定的信仰者和踐行者。同時教師要注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，尊重學(xué)生的個性差異，進行潛移默化的價值引導(dǎo)，增強說服力和親和力。

第二，改進和創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的效果?！耙粩喔倪M教學(xué)水平，提高教學(xué)效果，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將授課內(nèi)容情景化、信息化，增強課堂的吸引力和感染力，完美地實現(xiàn)社會主義核心價值體系由教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)換”。［2］廣大思想政治課教師要改進教學(xué)模式，利用現(xiàn)代教學(xué)手段，采取課堂講授、名師講座、討論交流相結(jié)合的方法，不斷增強社會主義核心價值體系的感染力和說服力；同時要樹立以“學(xué)生為本”的教育理念，尊重學(xué)生的主體地位。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，切實增強社會主義核心價值體系教育的實效性。

第三，不斷改進和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)思想政治課程的特點，要堅持理論聯(lián)系實際的原則，不斷改進和優(yōu)化教育內(nèi)容，精心設(shè)計有利于加強大學(xué)生社會主義核心價值體系的新課程方案，把中國特色社會主義共同理想作為教育教學(xué)的主題，把民族精神和時代精神的培育作為教育教學(xué)的一項重要任務(wù)，把社會主義榮辱觀作為教學(xué)的基礎(chǔ)，使學(xué)生準(zhǔn)確、全面地把握社會主義核心價值體系，深刻領(lǐng)會社會主義核心價值體系的精神實質(zhì)。

（二）加強和諧校園文化建設(shè)，營造社會主義核心價值體系教育的濃厚氛圍

馬克思恩格斯指出，“人們的觀念、觀點、概念，一句話，人們的意識，隨著人們的生活條件、人們的社會關(guān)系、人們的社會存在的改變而改變”。［3］這說明環(huán)境對人們的理想信念和價值觀念的形成和發(fā)展具有重大的作用。和諧的校園文化環(huán)境對大學(xué)生具有潛移默化的教育功能，具有影響面廣、滲透性強、吸引力大等特點。高校要加強以社會主義核心價值體系為主導(dǎo)的和諧校園文化建設(shè)，深化大學(xué)生對社會主義核心價值體系的認(rèn)識，促進大學(xué)生在潛移默化中提升思想境界、陶冶情操、提高素質(zhì)。目前，我國高校校園文化建設(shè)取得了很大的成就，但是受社會各方面因素的影響，仍然存在很多問題，不利于和諧校園文化建設(shè)，因此，要充分發(fā)揮社會主義核心價值體系在校園文化建設(shè)中的引領(lǐng)作用。

加強和諧校園文化建設(shè)，需要做好三方面工作。首先，加強優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)。加強優(yōu)美校園環(huán)境的建設(shè)，形成濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，教師要樹立愛國、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的職業(yè)道德，要發(fā)揮先進典型人物的示范和帶動作用，挖掘他們身上所體現(xiàn)的崇高理想、道德品質(zhì)、民族精神和時代精神，從而加深學(xué)生對社會主義核心價值體系內(nèi)涵的認(rèn)識和認(rèn)同感；其次，注重人文素質(zhì)教育。開設(shè)人文素質(zhì)等方面的選修課，舉辦文化講座，結(jié)合傳統(tǒng)紀(jì)念節(jié)日、重大事件、入黨、入團儀式等重大活動，并以社會主義核心價值體系為主題。注重校園環(huán)境的人文設(shè)計與建設(shè)，著力提高學(xué)校的文化品位和文化輻射能力，形成積極向上的校園人文精神，營造良好的文化氛圍；再次，充分發(fā)揮學(xué)生社團的重要作用。大學(xué)校園應(yīng)以學(xué)生自愿參加的各種社團為依托，通過舉辦文化藝術(shù)節(jié)、學(xué)術(shù)研討、專題講座、知識競賽等活動，形成具有政治性、學(xué)術(shù)性、娛樂性相結(jié)合的校園文化，調(diào)動學(xué)生參與的積極性和主動性，使學(xué)生的思想在豐富多彩的校園文化活動中得到熏陶，覺悟得到提高，增強對社會主義核心價值體系的認(rèn)同感。

（三）建立健康的網(wǎng)絡(luò)文化管理系統(tǒng)

用社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育，其中網(wǎng)絡(luò)教育是重要的途徑和有效載體，在加強大學(xué)生思想政治教育過程中發(fā)揮著獨特的作用。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，在社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育的過程中，網(wǎng)絡(luò)既發(fā)揮了良好的作用又帶來了不良的影響，尤其是在多元文化背景下，各種文化相互交織、相互激蕩，西方不良思想的傳入不利于我國大學(xué)生社會主義核心價值觀的確立，也阻礙了社會主義核心價值體系的傳播。因此，高校要充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的教育引導(dǎo)作用，堅持以學(xué)生為本，建立健康的網(wǎng)絡(luò)文化管理系統(tǒng)，將其作為大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的重要陣地和平臺。

健康的網(wǎng)絡(luò)文化管理系統(tǒng)的建立，需要完善各方面的工作。一是優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，營造學(xué)習(xí)社會主義核心價值體系的社會氛圍。高校要抓好網(wǎng)絡(luò)思想教育建設(shè)，就要用社會主義核心價值體系占領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)的制高點，形成以社會主義核心價值體系為主要內(nèi)容的校園網(wǎng)絡(luò)主流輿論，從而充分贏得大學(xué)生的注意力和認(rèn)同感，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長、成才。同時也要加強主題教育網(wǎng)站或網(wǎng)頁建設(shè)，尤其是加強校園紅色網(wǎng)站建設(shè)，占領(lǐng)宣傳主陣地。要做到網(wǎng)站形式新穎、內(nèi)容豐富、方式靈活、交流便捷，貼近大學(xué)生實際，形成網(wǎng)上、網(wǎng)下思想教育的合力。二是專業(yè)教師進行網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)。結(jié)合大學(xué)生的思想實際和專業(yè)特點，采取網(wǎng)上專家講座、名師答疑、在線討論的方式，引導(dǎo)大學(xué)生如何從網(wǎng)上獲取知識，幫助他們排憂解難，做到既解決思想認(rèn)識問題，又解決學(xué)習(xí)和生活中的實際問題。同時在校內(nèi)開展多種形式的網(wǎng)絡(luò)文化活動，幫助同學(xué)們?nèi)嬲J(rèn)識上網(wǎng)的利處與迷戀網(wǎng)絡(luò)的弊端，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實效性。三是加強對校園網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管。不斷完善互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管技術(shù)系統(tǒng)，加強校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)的防火墻建設(shè)，增強對網(wǎng)上淫穢色情和低俗內(nèi)容的辨別處理能力。加強大學(xué)生法紀(jì)教育和道德教育，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、道德觀、網(wǎng)絡(luò)觀，提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的鑒別能力，以有效抵御各種不良信息和錯誤思潮的侵蝕，真正使網(wǎng)絡(luò)成為開展社會主義核心價值體系教育的重要手段。

（四）深入開展社會實踐活動

社會實踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，比課堂教育更具體、生動，更具有說服力和感染力，是將社會主義核心價值體系貫穿于大學(xué)生思想政治教育全過程的有效途徑。對于大學(xué)生了解社會、了解國情、增長才干、奉獻(xiàn)社會、鍛煉能力、培養(yǎng)品格、增強社會責(zé)任感具有不可替代的作用。正如胡錦濤總書記指出：“要在提高實踐本領(lǐng)上狠下工夫，積極參與社會實踐，向人民群眾學(xué)習(xí)，磨煉意志，增長才干，切實提高創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)能力，為今后走上社會、成就事業(yè)打下堅實基礎(chǔ)?！保?］目前，我國高校思想政治教育整體上偏重理論而輕視實踐活動，沒有做到理論和實踐的真正結(jié)合。開展的實踐活動很大一部分過于形式化，沒有起到應(yīng)有的效果。因此，高校應(yīng)堅持把社會主義核心價值體系教育與大學(xué)生社會實踐活動相結(jié)合，創(chuàng)造條件，積極開展形式多樣的社會實踐活動。

社會實踐活動的深入開展，需要通過多種形式進行。首先，廣泛開展紀(jì)念活動，組織大學(xué)生參觀歷史紀(jì)念館、革命博物館、烈士陵園等愛國主義教育基地、抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念場館等主題實踐活動，加深對黨和國家的熱愛，增強民族自豪感和社會責(zé)任感，培養(yǎng)愛國情操和民族氣節(jié)，提升大學(xué)生思想政治和道德水平，進行愛國主義和民族精神的教育，增強對社會主義核心價值體系的認(rèn)同。其次，深入開展“三下鄉(xiāng)”活動。高校在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強實踐教學(xué)的探索，利用寒暑假或雙休日，組織大學(xué)生深入農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)，有計劃、有組織地參加社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)、公益活動、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等社會實踐活動，體驗改革開放所帶來的時代變革，增強大學(xué)生對黨情、基本國情、社會實情的了解，加深大學(xué)生對黨的基本路線、基本綱要和奮斗目標(biāo)的理解，樹立民族自信心和自豪感，進行以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育，樹立中國特色社會主義的共同理想。再次，組織大學(xué)生深入邊遠(yuǎn)山區(qū)、貧困地區(qū)，走近弱勢群體，增強對科學(xué)發(fā)展觀的理解和對構(gòu)建社會主義和諧社會的認(rèn)識，增強憂患意識和大局觀念，讓其在奉獻(xiàn)中受到教育、接受新知，進一步培養(yǎng)自強自立、艱苦奮斗和樂善仁義的道德情操，使大學(xué)生在實踐中受教育、長才干、作貢獻(xiàn)，踐行社會主義核心價值觀，增強對社會主義核心價值體系的深入理解和把握。

（五）培養(yǎng)一支精干的思想政治教育工作隊伍

社會主義核心價值體系寓于大學(xué)生思想政治教育的成效如何，很大程度上取決于師資隊伍的人格魅力。思想政治工作隊伍是高校大學(xué)生思想政治工作的骨干和主要組織者、承擔(dān)者。要“加強他們的社會主義核心價值體系的學(xué)習(xí)與實踐，使他們成為真正能夠勝任此工作的隊伍，為培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人提供隊伍保障”。［5］因此，高校應(yīng)把社會主義核心價值體系寓于師資隊伍的建設(shè)中，以便為大學(xué)生社會主義核心價值體系教育提供師資保障。高校思想政治工作隊伍必須具有一定的政治敏銳性和堅定性，具備較高的政治素質(zhì)和政治水平；必須具備一定的專業(yè)知識和工作經(jīng)驗，需要懂得思想政治教育的規(guī)律和特點；還必須具有較高的事業(yè)心和責(zé)任感，要有熱情和奉獻(xiàn)精神，愛崗敬業(yè)。

高校思想政治教育工作隊伍需要從三個方面來建設(shè)：一是加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。輔導(dǎo)員是大學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者，是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，對于把社會主義核心價值體系的要求落到實處具有重要意義。在新世紀(jì)、新階段，國家教育部要求輔導(dǎo)員要尊重客觀規(guī)律、創(chuàng)新工作思路、提高自身素養(yǎng)、真誠關(guān)愛學(xué)生、勇于鉆研業(yè)務(wù)、勤于社會實踐，做思想政治教育的專業(yè)化人才。這就需要從思想認(rèn)識、體制機制、明確政策、培養(yǎng)人才等方面采取有力措施，充分調(diào)動廣大輔導(dǎo)員、班主任的積極性，把輔導(dǎo)員、班主任隊伍建設(shè)抓緊、抓實、抓好。輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)應(yīng)以專業(yè)化為目標(biāo)，力求做到專業(yè)培養(yǎng)、專業(yè)使用。這就要求輔導(dǎo)員采用先進的教育理念教育學(xué)生，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)思想政治教育工作，與學(xué)生近距離的接觸，了解目前學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、思想方面的情況，及時解決出現(xiàn)的問題，完善學(xué)生的人格。二是促進思想政治理論課教師的發(fā)展。思想政治理論課教師肩負(fù)著幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀的重要使命。這就要求思想政治理論課教師要具有強烈的社會責(zé)任感，要加強對社會主義核心價值體系的學(xué)習(xí)，自覺、自愿地去提高理論素養(yǎng)。要能追蹤理論前沿，善于把理論界的一些最新的成果及時運用到教育工作中，結(jié)合自身對大學(xué)生進行思想政治教育的實際，加強對社會主義核心價值體系融入大學(xué)生思想政治教育的研究。要重視思想政治理論課教師的師德建設(shè)和品性修養(yǎng)，同時，思想政治理論課教師還要充分利用實踐教學(xué)，提高大學(xué)生對社會主義核心價值體系的認(rèn)同。教師要引領(lǐng)大學(xué)生參加社會實踐，體驗改革開放帶來的巨大變化，使大學(xué)生在實踐中領(lǐng)悟社會主義核心價值體系的重要性，增強大學(xué)生的使命感。三是培養(yǎng)其他思想政治教育工作隊伍。要采取有效措施，整合各類資源，大力加強和完善高校各級黨政干部和共青團干部、專業(yè)課教師等隊伍建設(shè)。加強黨建，形成創(chuàng)先爭優(yōu)的良好氛圍，讓學(xué)生黨員群體成為高校學(xué)生踐行社會主義核心價值體系的先鋒隊，提高專業(yè)教師的思想政治素質(zhì)，增強其學(xué)識魅力和人格魅力，使學(xué)生潛移默化地受到教師人格魅力的感染，受到社會主義核心價值體系的教育。以上各個隊伍緊密配合、各負(fù)其責(zé)，形成專兼職隊伍相結(jié)合的局面，發(fā)揮“全員育人”的積極效果，為加強大學(xué)生社會主義核心價值體系提供制度保障。

［1］ 十七大報告輔導(dǎo)讀本編寫組.十七大報告輔導(dǎo)讀本［M］.北京:人民出版社，2007：33.

［2］ 吳迪.增強大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的有效性［J］.高校教育管理，2007（11）：82.

［3］ 馬克思恩格斯選集:第一卷［M］.北京:人民出版社，1995：291.

［4］ 胡錦濤.在北京大學(xué)師生代表座談會上的講話［N］.人民日報，2008-05-04.

［5］ 郭祖炎.構(gòu)建中國特色社會主義核心價值觀［N］.甘肅日報，2008-01-17.

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雷雪芹（1983-），女，碩士研究生，研究方向為高校思想政治教育。