新時(shí)期學(xué)生黨員教育管理芻議

龍銀成王 博

(1.南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 電子信息學(xué)院,江蘇 南京 210046;2.淮海工學(xué)院 化學(xué)工程學(xué)院,江蘇 連云港 222005)

新時(shí)期學(xué)生黨員教育管理芻議

龍銀成1王 博2

(1.南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 電子信息學(xué)院,江蘇 南京 210046;2.淮海工學(xué)院 化學(xué)工程學(xué)院,江蘇 連云港 222005)

當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)風(fēng)云變幻,國(guó)內(nèi)改革進(jìn)入關(guān)鍵期和戰(zhàn)略機(jī)遇期。面對(duì)日趨多樣化的格局和現(xiàn)實(shí),既要繼承以往成功的經(jīng)驗(yàn),也要正視新情況、新問(wèn)題,創(chuàng)新觀念,改進(jìn)學(xué)生黨員教育管理工作的方法,通過(guò)組織建設(shè)、隊(duì)伍培養(yǎng),創(chuàng)新工作載體,發(fā)揮人格魅力,突出培養(yǎng)成效,做好學(xué)生黨員教育管理工作。

大學(xué)生;黨員;教育管理;方法

隨著社會(huì)組織形式、人們生活方式、利益格局的日趨多樣化,學(xué)生黨員教育管理工作出現(xiàn)了新情況、新問(wèn)題,如何改進(jìn)學(xué)生黨員教育管理工作的方法,培養(yǎng)合格人才,是新時(shí)期一個(gè)重要而緊迫的課題。

一、新時(shí)期學(xué)生黨員教育管理工作面臨的新形勢(shì)

隨著社會(huì)的發(fā)展,經(jīng)歷幾次代際更迭,學(xué)生黨員的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、生活方式等等,均與老一輩的黨員有了很大的變化,他們對(duì)黨的認(rèn)識(shí)也逐步由感情認(rèn)同向法理認(rèn)同、利益認(rèn)同轉(zhuǎn)變,這為我們做好學(xué)生黨員教育管理工作提出了新的要求。

主體趨同化。隨著高校擴(kuò)招,有人曾形象地比喻,現(xiàn)在的學(xué)校就像加工廠或流水線(xiàn)一樣,老師就是車(chē)間的“工人”,而學(xué)生則是一個(gè)個(gè)的“產(chǎn)品”,不管市場(chǎng)的需求如何,這條生產(chǎn)線(xiàn)始終不停地在運(yùn)轉(zhuǎn)著。作為學(xué)生教育管理工作的主體,老師具有相對(duì)的穩(wěn)定性,變化較小,而“產(chǎn)品”從原材料到成品卻一直在變化著,若主體不能做到與時(shí)俱進(jìn),必將影響到學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成,影響黨員的未來(lái)。

環(huán)境多元化。當(dāng)前,我國(guó)的改革開(kāi)放事業(yè)已進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期,面對(duì)新的戰(zhàn)略機(jī)遇期,學(xué)生黨員教育管理工作環(huán)境從封閉到開(kāi)放,呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)。特別是在全球化背景下,隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善,我們的政治體制也正走向現(xiàn)代的民主政治,國(guó)與國(guó)之間的聯(lián)系、交流也日趨深入和緊密。這種多元環(huán)境背景對(duì)我們做好學(xué)生黨員教育管理工作也提出了新的要求。

對(duì)象多樣化。一是學(xué)生黨員的思想多元化。隨著我國(guó)社會(huì)的開(kāi)放轉(zhuǎn)型,高校改革的深入,學(xué)生黨員的思想活動(dòng)具有了更多的獨(dú)立性、選擇性、多變性和差異性,社會(huì)意識(shí)和價(jià)值觀也出現(xiàn)了多元化趨勢(shì),學(xué)生黨員的利益觀及自主性要求明顯增強(qiáng),思想意識(shí)日趨多元化。二是學(xué)生黨員的群體多樣化。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展,經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、就業(yè)形式等等日趨多樣化,催生了新的社會(huì)組織。隨著學(xué)生黨員走向工作崗位,必將造就多元化的社會(huì)群體和新的社會(huì)階層。三是學(xué)生黨員的利益訴求多元化。學(xué)校就是一個(gè)小社會(huì),作為這個(gè)小社會(huì)的主體之一的學(xué)生黨員,同樣有利益訴求的需要,再加上大學(xué)的日趨開(kāi)放,勢(shì)必會(huì)有利益矛盾錯(cuò)綜交織的現(xiàn)象,這給做好學(xué)生黨員教育管理工作,特別是在協(xié)調(diào)各方利益關(guān)系方面,帶來(lái)重重困難。

內(nèi)容復(fù)雜化。在社會(huì)轉(zhuǎn)型期,傳統(tǒng)價(jià)值取向與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的沖擊,催生了人們對(duì)價(jià)值取向的思考,再加上個(gè)體的差異,出現(xiàn)了個(gè)體在價(jià)值選擇上的差異性和多樣性,特別是民主意識(shí)的覺(jué)醒。如果與之相應(yīng)的正常的利益表達(dá)和政治參與的渠道又不健全、不完善,甚至嚴(yán)重滯后,勢(shì)必影響學(xué)生黨員的社會(huì)認(rèn)知,這就要求我們正確處理好“一元”與“多元”、“一樣”與“多樣”的關(guān)系。

方式滯后化。一是服務(wù)學(xué)生黨員的意識(shí)在弱化。一方面是學(xué)生的自主意識(shí)增強(qiáng)了,另一方面是一些年輕老師剛走上工作崗位,缺乏工作經(jīng)驗(yàn),與學(xué)生黨員的感情不深,不了解學(xué)生。一些年老的老師不愿做學(xué)生工作,上完課或培訓(xùn)結(jié)束,再也不聯(lián)系學(xué)生了,還有一些老師在忙完正常教學(xué)之后,更多的是關(guān)注金錢(qián),服務(wù)學(xué)生的意識(shí)受到現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)重沖擊。二是服務(wù)學(xué)生黨員的方法滯后。一些老師平時(shí)習(xí)慣于說(shuō)教,不愿到學(xué)生黨員中去,不研究學(xué)生黨員的工作規(guī)律,平時(shí)只講文件、書(shū)本怎么說(shuō),到了實(shí)踐中不能有效指導(dǎo)學(xué)生黨員到底該如何做,面對(duì)學(xué)生黨員提出的問(wèn)題,不知具體怎么辦,有的甚至束手無(wú)策,無(wú)所適從,這些都將使得學(xué)生黨員教育管理工作變得越來(lái)越難以適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。

二、新時(shí)期改進(jìn)學(xué)生黨員教育管理工作方法的重要性

新時(shí)期,改進(jìn)學(xué)生黨員教育管理工作的方法,具有重要的意義,影響深遠(yuǎn)。

時(shí)代發(fā)展的需要。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、信息時(shí)代,新興傳播媒介的出現(xiàn),改變的不僅僅是信息傳播的方式,更主要的是還改變了人們的生活方式、思維方式,甚至是價(jià)值取向,由此帶來(lái)了一場(chǎng)新的無(wú)聲的革命,這給黨的建設(shè)和發(fā)展也提出了一系列嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

維護(hù)學(xué)生黨員權(quán)益的需要。隨著改革開(kāi)放的不斷深入和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善,我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、區(qū)域發(fā)展格局等等也均面臨著一系列的調(diào)整和轉(zhuǎn)型,沖突和矛盾不可避免,在學(xué)校同樣如此。因此,如何在和諧校園的統(tǒng)領(lǐng)下,切實(shí)堅(jiān)持好、維護(hù)好學(xué)生的切身權(quán)益,不僅僅對(duì)學(xué)校的穩(wěn)定、發(fā)展起到重要的作用,而且將會(huì)對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。學(xué)生黨員作為學(xué)生群體中的一分子,維護(hù)好學(xué)生黨員的權(quán)益,對(duì)于培養(yǎng)他們?cè)诿媾R具體問(wèn)題時(shí),擁有大局意識(shí)、整體意識(shí),具有重要意義,有利于和諧校園、和諧社會(huì)的創(chuàng)建。

適應(yīng)學(xué)生黨員工作新趨勢(shì)的需要。新時(shí)期,經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨新的形勢(shì),這也給學(xué)校的教育管理工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。學(xué)生教育管理工作日趨復(fù)雜化,工作中的矛盾、問(wèn)題、成因等也日趨多樣化,這充分說(shuō)明傳統(tǒng)的學(xué)生教育管理工作方法已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)工作局面,這就需要我們改進(jìn)學(xué)生黨員的教育管理工作方法,以“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”。

加強(qiáng)學(xué)生黨員教育管理工作自身建設(shè)的需要。當(dāng)前,人們對(duì)于80后、90后,甚至00后的評(píng)價(jià)、感慨,時(shí)常在我們的耳邊響起,這不僅僅是在警示,更多的是在反思,我們的問(wèn)題出在那里。這提示我們教育管理需要與時(shí)俱進(jìn)。同樣,黨的建設(shè)發(fā)展也是如此,特別是在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展與推進(jìn)的趨勢(shì)下,人們獲得信息、聯(lián)系交往的方式由單向朝多向演變,再加上人口流動(dòng)呈現(xiàn)出前所未有的態(tài)勢(shì),人們通過(guò)媒體網(wǎng)絡(luò)來(lái)看執(zhí)政黨的行為,使我們黨在人民群眾中的影響力受到挑戰(zhàn),不能僅僅單靠傳統(tǒng)的方式去聯(lián)系黨員,而是要?jiǎng)?chuàng)新工作方式和手段,以解決工作上的新難題。

三、新時(shí)期做好學(xué)生黨員教育管理工作的方法

新時(shí)期,學(xué)生黨員工作的環(huán)境、對(duì)象、內(nèi)容和方式都發(fā)生了變化,做好學(xué)生黨員教育管理工作,既要繼承以往成功的經(jīng)驗(yàn),也必須正視新情況、新問(wèn)題,創(chuàng)新觀念,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

(一)加強(qiáng)組織建設(shè),拓展黨內(nèi)民主

接受師生監(jiān)督。通過(guò)設(shè)立“黨員監(jiān)督臺(tái)”、“黨員示范崗”、“黨員宿舍”、“黨員紅肩章”等形式,接受師生監(jiān)督,處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求和規(guī)范自我,同時(shí),學(xué)校應(yīng)營(yíng)造尊重和維護(hù)學(xué)生黨員民主權(quán)利的氛圍,依靠學(xué)生黨員自身的力量做好學(xué)生黨員教育管理工作,強(qiáng)化組織建設(shè),拓展黨內(nèi)民主。

落實(shí)黨員權(quán)力。組織學(xué)生黨員積極參與文明宿舍創(chuàng)建、班風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、校園文化建設(shè)等等,不斷擴(kuò)大學(xué)生黨員在校期間的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)和影響力。通過(guò)落實(shí)黨員權(quán)利,調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員參與學(xué)校建設(shè)、發(fā)展的積極性,參與政治活動(dòng)的積極性,關(guān)注社會(huì)發(fā)展的積極性。

暢通監(jiān)督渠道。通過(guò)創(chuàng)設(shè)黨員示范宿舍、黨員QQ群、紅色微博、紅色網(wǎng)站、紅馬甲等方式,暢通黨員監(jiān)督渠道,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督不受時(shí)空限制、舉報(bào)者隱蔽性強(qiáng)的特點(diǎn),營(yíng)造黨員監(jiān)督的輿論氛圍,讓黨員通過(guò)有效監(jiān)督,參與學(xué)校發(fā)展,維護(hù)社會(huì)正義。

強(qiáng)化組織建設(shè)。通過(guò)樹(shù)立學(xué)生黨員典型,讓他們現(xiàn)身說(shuō)法,去說(shuō)服教育其他人,去解決學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。通過(guò)規(guī)范黨員基地組織黨員,實(shí)現(xiàn)黨員的自我組織,自我管理,探索依靠學(xué)生黨員做好學(xué)生工作的有效機(jī)制。

(二)培養(yǎng)黨務(wù)隊(duì)伍,重視理論學(xué)習(xí)

做學(xué)生黨員的貼心人,指路人。有人曾說(shuō)過(guò),有什么樣的老師,就有什么樣的學(xué)生,可見(jiàn)老師對(duì)學(xué)生的影響,因此,打造一支學(xué)生黨員的指路隊(duì)伍,顯得尤為重要。只有具備了一支貼心的隊(duì)伍,在做學(xué)生黨員教育管理工作時(shí),才能做到如魚(yú)得水,才能在想問(wèn)題、做決策、辦事情時(shí),做到有實(shí)效,并把對(duì)學(xué)生黨員的關(guān)切和要求作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

換位思考做好學(xué)生黨員工作。換位思考,就是設(shè)身處地地將自己擺在對(duì)方的位置,從對(duì)方角度去分析問(wèn)題,看待世界的思維和處事方法。在現(xiàn)實(shí)生活中,換位思考是一種行之有效的工作方法[1]。只有學(xué)會(huì)換位思考,真心實(shí)意為學(xué)生著想,替學(xué)生負(fù)責(zé),才能夠得到學(xué)生的理解和擁護(hù),拉近與學(xué)生的感情,做學(xué)生工作才能水到渠成,富有成效。此所謂方法對(duì)頭,困難的問(wèn)題往往能迎刃而解,方法不對(duì)路,出發(fā)點(diǎn)再好,也可能得不到學(xué)生的理解。學(xué)會(huì)順勢(shì)而為,多在雪中送炭,增強(qiáng)工作的針對(duì)性,不要眉毛胡子一把抓,避免空洞說(shuō)教,尋找共同點(diǎn),問(wèn)題也就容易解決多了。

創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)的方式。新時(shí)期,信息傳播呈現(xiàn)即時(shí)性、便捷性、虛擬性、綜合性、高效性等特征,面對(duì)高科技的發(fā)展和應(yīng)用,我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化技術(shù),如搜索引擎、電子郵件、網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)雜志、網(wǎng)絡(luò)報(bào)紙、移動(dòng)多媒體、數(shù)字電視、衛(wèi)星電視、移動(dòng)電視、樓宇視頻等等,就熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行自由而充分的討論,實(shí)現(xiàn)互動(dòng),提高決策的民主化和科學(xué)化水平,同時(shí)增強(qiáng)宣傳的吸引力、說(shuō)服力和感召力,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè),構(gòu)建師生聯(lián)系的新橋梁。

(三)創(chuàng)新工作載體,突出培養(yǎng)成效

運(yùn)用新媒體,做好學(xué)生黨員教育管理工作。新媒體傳播形式的改變不僅僅具有革命性,而且對(duì)人們的思想觀念、行為方式乃至社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化生活各個(gè)方面都產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響。因此,老師應(yīng)該熟悉掌握和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),傾聽(tīng)學(xué)生的呼聲,解決學(xué)生的疾苦,加強(qiáng)學(xué)生黨員教育管理工作,注重培養(yǎng)成效。但我們也要認(rèn)識(shí)到新媒體是一把雙刃劍,它既為我們提供了一個(gè)快速表達(dá)的渠道,也容易成為負(fù)面輿論、虛假誹謗信息的“倍增器”和“催化劑”[2]。

逆向思維,做好學(xué)生黨員教育管理工作。逆向思維是一種重要的思維方式,也叫求異思維,它是對(duì)司空見(jiàn)慣的已成定論的事物或觀點(diǎn)反過(guò)來(lái)思考的一種思維方式。逆向思維敢于“反其道而思之”,讓思維向?qū)α⒚娴姆较虬l(fā)展,從問(wèn)題的相反面深入地進(jìn)行探索,常常能起到出奇制勝的效果[3]。作為老師,培養(yǎng)逆向思維,就要學(xué)會(huì)在“逆”字上做文章。別人都順向思維,自己則要多想一點(diǎn),嘗試從事物的功能、結(jié)構(gòu)、因果關(guān)系等多個(gè)角度,反方向找到突破的方法,這樣才能開(kāi)拓更多的途徑,開(kāi)辟出更廣闊的天地,為學(xué)生黨員辦實(shí)事辦好事,做好學(xué)生黨員的教育管理工作。

(四)發(fā)揮人格魅力

以人格魅力讓學(xué)生黨員佩服?！昂捌粕ぷ?不如做出樣子。”領(lǐng)導(dǎo)、老師要以身作則,吃苦在前,享樂(lè)在后,通過(guò)自身的品德和言行影響學(xué)生,教育學(xué)生。只有靠工作能力、工作業(yè)績(jī)和人格魅力讓學(xué)生信服,老師說(shuō)的話(huà)學(xué)生才愿意聽(tīng),才愿意跟著干,一些矛盾和問(wèn)題才越容易解決。

因材施教讓學(xué)生黨員佩服。老師要深入研究新形勢(shì)下學(xué)生黨員工作的新情況、新特點(diǎn),掌握“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的工作方法,因地、因時(shí)、因事、因人而異地開(kāi)展工作,努力把學(xué)生黨員的工作做實(shí)、做細(xì)、做深、做好,不斷提高駕馭復(fù)雜局面的能力,真正干出有益于黨和人民事業(yè)發(fā)展的實(shí)事。

情理動(dòng)人讓學(xué)生佩服。做學(xué)生黨員工作要?jiǎng)又郧?才能感動(dòng)學(xué)生,反之,如果缺乏真情,即使你嘴上說(shuō)得再動(dòng)聽(tīng),但學(xué)生心里總有隔閡,就會(huì)對(duì)你敬而遠(yuǎn)之。要用學(xué)生的語(yǔ)言,身邊的事例,通過(guò)宣傳、教育、引導(dǎo),讓學(xué)生明白事理,使自己的工作取得學(xué)生的理解和支持,同時(shí)暢通學(xué)生反映意見(jiàn)、建議的渠道,實(shí)現(xiàn)良好互動(dòng),構(gòu)建和諧大家庭。

[1]若木.凡事?lián)Q位思考[M].北京:中國(guó)畫(huà)報(bào)出版社,2010.

[2]黃遠(yuǎn)固,羅曉梅.信息時(shí)代的執(zhí)政黨建設(shè)[M].重慶:重慶出版社, 2008.

[3]郜松,羅守恒,劉艷春.逆向思維及其在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用[J].云南民族學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),1997(2).

A Rustic Discussion of the Educational Management on New Period’s Student Party Members

LONG Yin-cheng,WANGBo

College of Electrics and In formation,Nanjing college of in formation technology, Nanjing Jiangsu 210046;School of Chemistry and Chemical Engineering, Huaihai Institute of Technology,Lianyungang Jiangsu 222005

With the changeable current international situation,the domestic reform is getting into a critical and strategic opportunity period. While facing the gradually diverse patterns,we should not only inherit the past successful experience,but also learn to face new situations and problems by the innovation concept to improve the ways of educational management on student party members.Through organization construction,training teams,innovating work carrier,and giving full play to the personality,outstanding training achievements,we ca

n do well on student party member education management.

college students;party member;educational manage

D267.6

A

1673-1395(2011)08-0101-03

2011-06-11

2010年度江蘇省學(xué)校黨建研究會(huì)一般課題(2010SJB880090)

龍銀成(1978-),男,江蘇南京人,講師,碩士研究生,主要從事大學(xué)生思想政治教育管理與黨建工作研究。

責(zé)任編輯 韓璽吾 E-mail:shekeban@163.com