藥學(xué)畢業(yè)專題中本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探討

鐘世紅 李 羿 游元元 李 晨

(成都醫(yī)學(xué)院,四川 成都 610083)

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是當代大學(xué)生素質(zhì)教育的重要目標之一。只有具備一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,才能學(xué)以致用,使大學(xué)時期的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)化為真正吸收、創(chuàng)造的過程。本科畢業(yè)論文是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實踐環(huán)節(jié)[1]。但近年來,由于師資力量、學(xué)生素質(zhì)、學(xué)校辦學(xué)條件等因素,致使本科畢業(yè)論文普遍存在創(chuàng)新性不足、學(xué)術(shù)價值偏低等問題[2,3]。如何提高畢業(yè)論文水平,提高本科生創(chuàng)新能力,已成為高等教育所面臨的緊迫問題。本文結(jié)合我院實踐,探討如何在藥學(xué)畢業(yè)專題各環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)本科生主動獲取知識、積極創(chuàng)新的能力。

一、畢業(yè)專題前期基礎(chǔ)知識強化培養(yǎng)

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開基礎(chǔ)知識,否則學(xué)生的創(chuàng)新活動往往成為無本之木。這是需要學(xué)校、教師前期投入精力的地方,也是我們在提“創(chuàng)新培養(yǎng)”時容易忽視之處。學(xué)院可以教研室為單位,在每期畢業(yè)實習(xí)初期,舉辦藥學(xué)專題講座,傳授科研方法、思路,強化學(xué)生實驗操作培訓(xùn)。并將這種培訓(xùn)制度化,落實工作量,鼓勵專業(yè)教師在畢業(yè)專題前期加強對學(xué)生的引導(dǎo)。具體包括以下培訓(xùn):

1.科研思路講座

這類講座闡明學(xué)科主要研究方向和內(nèi)容,闡述最新研究成果、動態(tài)、思路,以及如何撰寫科研論文。使即將進行畢業(yè)專題的學(xué)生能清楚認識到藥學(xué)專業(yè)的內(nèi)涵,了解不同藥學(xué)學(xué)科的專業(yè)背景,從而選擇自己感興趣的專題方向。這是激發(fā)學(xué)生科研熱情的有效途徑,只有學(xué)生真正熱愛科研,關(guān)注科研,才可能有創(chuàng)新的需求、靈感和設(shè)想。

2.科研文獻查閱講座

介紹藥學(xué)專業(yè)常用的數(shù)據(jù)庫、國內(nèi)外重點期刊查閱方法和技巧,傳授知識提煉、思路整理方法。開展充分的文獻調(diào)研常常是科研工作啟動的必備工作,但很多同學(xué)在平時并無查閱文獻的概念,或者態(tài)度敷衍,致使畢業(yè)專題陷入困境?？梢悦}課外練習(xí)的方式,鼓勵學(xué)生開展藥學(xué)科技論文的檢索,全面了解該項課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展動向,進而結(jié)合自己所學(xué)的知識,制定科學(xué)的研究方案和合理的實驗進程,最后以點評的方式,細致分析學(xué)生研究思路的優(yōu)缺點。該模式能有效啟發(fā)學(xué)生的研究思路,培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

3.實驗技能操作演示

正確的實驗操作,是科研數(shù)據(jù)真實可靠的前提和保障,開展學(xué)生常見錯誤操作的集中糾正和常用儀器的使用演示。例如,對藥學(xué)實驗中稱量、滴定、萃取等最基本也易犯錯的基礎(chǔ)實驗技能進行示范。對最常用的高效液相色譜儀、紫外分光光度儀等儀器,實行集中培訓(xùn)。

二、畢業(yè)專題各階段實踐中創(chuàng)新能力培養(yǎng)

學(xué)生的興趣和責(zé)任心是前提,主動實踐是關(guān)鍵。要積極采取多元化指導(dǎo)模式,使學(xué)生認識到畢業(yè)專題是提高個人綜合技能的重要機會,是具有挑戰(zhàn)的創(chuàng)造性環(huán)節(jié),要從思想上真正熱愛期待,從而樂于實踐,勇于創(chuàng)新。

1.選題階段對本科生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

藥學(xué)畢業(yè)專題一般分為選題、實驗研究、論文撰寫及論文答辯四個階段?！昂玫拈_始是成功的一半”,成功的選題為整個專題的實施指明了方向和路徑。選題成功的前提是對本專業(yè)方向有相當?shù)陌盐蘸土私?既要密切配合專業(yè)培養(yǎng)要求、體現(xiàn)專業(yè)特點,又要適應(yīng)藥學(xué)研究最新發(fā)展動態(tài);既要有一定的深度和挑戰(zhàn)性,又要確保在有限的時間內(nèi)學(xué)生有能力完成。

選題可盡量結(jié)合導(dǎo)師的在研課題,這樣能有針對性地開展探索工作,為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思路和創(chuàng)新能力提供嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)環(huán)境?？蓪⑵溲芯宽椖糠指畛勺诱n題組,學(xué)生根據(jù)自身特點和興趣,雙向選擇分組,在子課題組內(nèi)給予本科生足夠的空間擬定課題題目,鼓勵創(chuàng)新和自主設(shè)計技術(shù)路線。本科生的專業(yè)知識有限,對其創(chuàng)新的要求要切合實際,不可盲目過高。設(shè)計選題時,新方法、新技術(shù)的運用,借鑒某藥物的研究方法用于研究其它藥物,引入其它學(xué)科思路、技術(shù)用于藥物研究等等,都應(yīng)視為創(chuàng)新。筆者曾依托國家自然基金子課題項目“紅毛五加的品質(zhì)評價”,指導(dǎo)多名畢業(yè)專題生參與擬定了“紅毛五加葉的生藥學(xué)初步研究”、“紅毛五加中刺五加苷 E的含量測定”、“紅毛五加HPLC指紋圖譜研究”等系列畢業(yè)論文題目,引導(dǎo)學(xué)生獨立思考分析,自主設(shè)計實驗方案,并按照自己的實驗規(guī)劃逐步實施。通過這樣的深度參與選題過程,學(xué)生能切實融入科研,真正以主導(dǎo)者的身份進行畢業(yè)專題,而不是僅僅認為幫老師做實驗,能有效培養(yǎng)其求真務(wù)實的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維。

2.畢業(yè)專題實驗對本科生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

在專題進行過程中,要堅持學(xué)生自主實驗,鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造能力,迎難而上。注意加強交流討論,關(guān)注實驗進程動態(tài),給予學(xué)生必要的引導(dǎo)和支持?？梢悦恐馨才乓淮涡〗M匯報,對前期的實驗內(nèi)容、數(shù)據(jù)、結(jié)果等進行討論分析,進而提出下一步的實驗計劃,亦可選擇自己感興趣的相關(guān)文獻進行討論、學(xué)習(xí)。通過師生的交流,培養(yǎng)學(xué)生的科研意識,培養(yǎng)其綜合應(yīng)用知識的能力和語言表達能力,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提煉實驗中的創(chuàng)新點。

以進行畢業(yè)專題“槐花生藥學(xué)初步研究”為例,學(xué)生參考文獻資料,設(shè)計實驗方案,將新鮮的槐花進行石蠟制片。由于材料屬于柔軟組織,脫水時細胞縮水較嚴重,乙醇浸泡的濃度和時間對細胞形態(tài)影響很大,另外常規(guī)的番紅 -固綠染色效果不理想。再進一步查閱文獻,師生討論,反復(fù)摸索實踐之后,篩選出適合該材料的制片技術(shù),制得了較為理想的切片。本實驗中,同學(xué)們不斷改進實驗、優(yōu)化條件,達到了理想實驗效果,體現(xiàn)了創(chuàng)新精神。

3.撰寫畢業(yè)論文對本科生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

系統(tǒng)地整理實驗數(shù)據(jù)、組織撰稿,對學(xué)生的邏輯思維能力、統(tǒng)計分析能力和文字表達能力都是一個很好的提升過程。尤其在數(shù)據(jù)分析階段,注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散式思維,鼓勵其從多角度、全方位思考。如在進行“紅毛五加 HPLC指紋圖譜研究”、“杜仲葉綠原酸積累規(guī)律研究”等畢業(yè)專題中,所測得的大量圖譜數(shù)據(jù)需要進行處理,學(xué)生參考文獻報道,使用指紋圖譜評價軟件進行圖譜相似度評價,使用“matlab 6.0”、“SPSS”等數(shù)理軟件對不同實驗組樣品進行分析、比較、聚類,進而討論結(jié)果。除了進行常規(guī)分析之外,同學(xué)們還考慮到利用自采對口藥材較多的樣品優(yōu)勢,劃分不同產(chǎn)地、不同海拔、不同采收時間、不同干燥方法等實驗組,將實驗數(shù)據(jù)作為自變量,不同影響因素作為因變量,進行相關(guān)性分析,從而獲得更豐富、詳盡的信息,從多角度展開結(jié)果討論。在已有的實驗數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上,深入挖掘,細致分析,這是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的很好途徑。

4.畢業(yè)答辯對本科生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

目前,一些學(xué)校的畢業(yè)答辯流于形式,成為學(xué)生容易忽視的最后環(huán)節(jié)。在答辯時筆者常發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:有的學(xué)生自始至終勤勤肯肯地做實驗,也獲得了值得肯定的實驗數(shù)據(jù),但在畢業(yè)答辯時,不能準確、充分表述自己的工作成績,回答提問時亦不知所云,未能體現(xiàn)自己的工作量和科研價值。其實,畢業(yè)答辯是最能體現(xiàn)個人綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生通過整合分析,提煉論文精髓,設(shè)計制作 PPT,以最佳形式展示自己的工作成績,就是創(chuàng)造性的工作,是有效提高個人設(shè)計、表達和應(yīng)變能力的良好機會。導(dǎo)師可在平時的科研工作進展匯報中,要求學(xué)生做幻燈片進行匯報,注重引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)據(jù)的深入分析,鼓勵其挖掘和提煉科研工作的閃光點。

三、結(jié)束語

藥學(xué)專業(yè)是實踐性很強的專業(yè),課堂上的理論必須通過具體的實驗操作去理解、掌握,進而延伸、拓展。畢業(yè)專題是藥學(xué)本科教育的最重要實踐環(huán)節(jié),也是培養(yǎng)藥學(xué)本科生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié),要積極優(yōu)化培養(yǎng)模式,充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和學(xué)習(xí)熱情,在各環(huán)節(jié)中注重學(xué)生科研思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),從而為社會培養(yǎng)出合格的復(fù)合型藥學(xué)專業(yè)人才。

[1] 教高廳.教育部辦公廳關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計 (論文)工作的通知,2004.

[2] 吉文華,周暢.本科畢業(yè)論文狀況分析和對策研究[J].中國電力教育,2010(6):62～63.

[3] 劉港.提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量的途徑[J].沈陽教育學(xué)院學(xué)報, 2010,12(2):49～51.