“多贏模式”社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新方式的探索＊
——以湖南中醫(yī)藥大學(xué)社區(qū)高血壓防治計(jì)劃為例

余 煉，楊辰枝子

(湖南中醫(yī)藥大學(xué)，湖南 長(zhǎng)沙410208)

“多贏模式”社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新方式的探索＊
——以湖南中醫(yī)藥大學(xué)社區(qū)高血壓防治計(jì)劃為例

余 煉，楊辰枝子

(湖南中醫(yī)藥大學(xué)，湖南 長(zhǎng)沙410208)

回顧我國(guó)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展情況，結(jié)合現(xiàn)狀分析，發(fā)現(xiàn)醫(yī)藥類(lèi)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)遇到了制度、活動(dòng)形式及活動(dòng)內(nèi)容的瓶頸問(wèn)題，以湖南中醫(yī)藥大學(xué)社區(qū)高血壓防治計(jì)劃為分析案例，提出探索“多贏模式“社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新方式是良性發(fā)展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的方向。

多贏模式;社會(huì)實(shí)踐;創(chuàng)新方式

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)歷經(jīng)二十多年的發(fā)展，已成為高校全面實(shí)施素質(zhì)教育改革和大學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它既是共青團(tuán)有廣泛影響的品牌活動(dòng)之一，又是大學(xué)生思想政治教育和健康成長(zhǎng)成才的有效途徑［1］。建黨九十周年之際，胡錦濤總書(shū)記向廣大青年學(xué)生發(fā)出了向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向人民群眾學(xué)習(xí)的號(hào)召，全國(guó)各地高校學(xué)子紛紛以形式多樣、效果明顯的實(shí)踐活動(dòng)積極貫徹落實(shí)。積極引導(dǎo)大學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成為高校思想政治教育的重要抓手。

一、回顧大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

我國(guó)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)始于20世紀(jì)80年代，在教育改革大潮的推動(dòng)下，一代代大學(xué)生投身社會(huì)、參與實(shí)踐，不斷興起社會(huì)實(shí)踐的熱潮。1983年10月，團(tuán)中央、全國(guó)學(xué)聯(lián)發(fā)出關(guān)于開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)周的通知，得到全國(guó)各高校的積極響應(yīng)。1984年5月，團(tuán)中央在遼寧召開(kāi)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并正式確定社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)方針為“受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)”。1997年團(tuán)中央明確要求將“科技、文化、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)”作為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容。2004年11月，團(tuán)中央、全國(guó)學(xué)聯(lián)又聯(lián)合發(fā)出了廣泛深入地開(kāi)展高校青年志愿者“四進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)的號(hào)召。2011年4月，胡錦濤總書(shū)記在清華大學(xué)百年校慶上勉勵(lì)全國(guó)青年學(xué)生向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向人民群眾學(xué)習(xí)，時(shí)隔不到一個(gè)月，他又在給北大研究生支教團(tuán)成員的回信中對(duì)青年學(xué)子成長(zhǎng)成才再次提出向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向人民群眾學(xué)習(xí)的殷切希望，表明了當(dāng)代青年學(xué)子努力的方向與路線(xiàn)。

隨著時(shí)代發(fā)展，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵不斷豐富，已成為加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、提高社會(huì)適應(yīng)能力的重要環(huán)節(jié)［2］。多年來(lái)，湖南中醫(yī)藥大學(xué)立足本校實(shí)際積極開(kāi)展大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”、“四進(jìn)社區(qū)”為載體的“送醫(yī)、送藥、送文化知識(shí)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并取得很好收效。

二、綜合分析醫(yī)藥類(lèi)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)狀及困境

(一)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式重于內(nèi)容，存在走過(guò)場(chǎng)現(xiàn)象

大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)缺乏正確認(rèn)識(shí)，“利己”觀念較嚴(yán)重。在實(shí)際活動(dòng)中，很多學(xué)生僅僅因?yàn)榻M織單位的要求或覺(jué)得新鮮好玩，其結(jié)果是使得活動(dòng)不能達(dá)到預(yù)期的效果，同時(shí)高校缺乏行之有效的制度進(jìn)行管理、監(jiān)督和引導(dǎo)，在工作考核方面只憑學(xué)生遞交的一份實(shí)踐總結(jié)報(bào)告，至于學(xué)生是否真正參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和效果怎么樣卻沒(méi)有相關(guān)的規(guī)定。由于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)缺乏有效的長(zhǎng)效機(jī)制，社會(huì)實(shí)踐時(shí)間的不足，容易造成學(xué)生只追求表面的工作而無(wú)法深入到調(diào)研的實(shí)際問(wèn)題中去，鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力的目標(biāo)也就達(dá)不到預(yù)期的效果。

(二)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)單，專(zhuān)業(yè)性、針對(duì)性不強(qiáng)

學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的形勢(shì)比較單一，內(nèi)容還停留在粗放型的初級(jí)階段，活動(dòng)本身的出發(fā)點(diǎn)是自身獲利，缺乏對(duì)基層情況的深思熟慮和身臨其境，實(shí)踐的實(shí)際效用不大，脫離基層群眾的需要。大學(xué)生真正參與了解社會(huì)的面還是較窄，缺乏對(duì)一些實(shí)際問(wèn)題研究和分析，更談不上提出解決問(wèn)題的措施。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)結(jié)合不緊，已成為學(xué)生“業(yè)余”活動(dòng)的代名詞，成為共青團(tuán)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)的工作，這樣就使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)既沒(méi)有健全的制度保證，又處于不科學(xué)、不規(guī)范的狀況。

(三)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)流動(dòng)性大，實(shí)踐基地建設(shè)不健全

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基地建設(shè)欠缺，活動(dòng)依然帶有一種流動(dòng)性和臨時(shí)性。每年學(xué)校統(tǒng)一組織活動(dòng)的地點(diǎn)都不相同，造成人力、物力上的不必要重復(fù)浪費(fèi)，活動(dòng)缺乏連續(xù)性和穩(wěn)定性。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都是為了讓大學(xué)生體驗(yàn)民情、國(guó)情，培育愛(ài)國(guó)的情操，但是學(xué)校缺乏有效制度化的保障機(jī)制來(lái)保證社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

(四)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生熱情高，學(xué)校和社會(huì)的重視應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)

現(xiàn)代大學(xué)生青年的服務(wù)意識(shí)和愛(ài)國(guó)情操是毋庸置疑的，他們積極投身回饋社會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)和實(shí)踐，展示了大學(xué)生應(yīng)有的道德精神，對(duì)于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更是充滿(mǎn)了熱情和信心。但當(dāng)前很多高校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)都是由共青團(tuán)干部或輔導(dǎo)員帶隊(duì)指導(dǎo)，而指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)并不納入到教學(xué)計(jì)劃中，這削弱了老師們的積極性，也造成有些實(shí)踐浮躁化。部分地方政府和基層也無(wú)心去支持高校的社會(huì)實(shí)踐實(shí)踐活動(dòng)，或者只是口頭上的言語(yǔ)支持，接受大學(xué)生來(lái)實(shí)踐的單位也只是臨時(shí)抽調(diào)幾個(gè)工作人員敷衍了事，具體的工作全部推給學(xué)生自己解決。

(五)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)性缺乏，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)得不到保障

資金短缺是制約社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)深入持久地開(kāi)展的一個(gè)重要因素。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)必須有一定的經(jīng)費(fèi)保障才能得以順利組織和實(shí)施，大學(xué)生深入基層參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)所需的交通、食宿等費(fèi)用一般超出他們?cè)谛W(xué)習(xí)期間的消費(fèi)，有些高校盡管每年有一定的支持，但對(duì)于參加人數(shù)多、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、涉及面廣的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)說(shuō)是杯水車(chē)薪。資金的限制造成很多學(xué)生無(wú)法參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，也影響了整個(gè)社會(huì)實(shí)踐的實(shí)際效果。

三、“多贏模式”社會(huì)實(shí)踐途徑探索

“多贏模式”社會(huì)實(shí)踐途徑是指高校、大學(xué)生、所服務(wù)社會(huì)群體都能獲得收益，是良性發(fā)展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的方向，應(yīng)立足于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)目的，挖掘社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)深層意義。

(一)大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)立足于以下四個(gè)方面

1、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要與加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合;

2、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要與專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合;

3、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要與大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)相結(jié)合;

4、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐要與服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相結(jié)合。

(二)激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)參加社會(huì)實(shí)踐

社會(huì)實(shí)踐必須不斷探索制定切合實(shí)際的有關(guān)規(guī)章制度。一方面，制定完整的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)大綱，把社會(huì)實(shí)踐納入到正常的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，注重外部環(huán)境的優(yōu)化，積極拓展實(shí)踐基地。另一方面，著重完善社會(huì)實(shí)踐考核制度。

(三)探索創(chuàng)新醫(yī)學(xué)社會(huì)實(shí)踐的途徑

堅(jiān)持暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐與日常青年志愿者服務(wù)相結(jié)合。組織醫(yī)學(xué)生青年志愿者深入農(nóng)村、社區(qū)開(kāi)展一系列專(zhuān)業(yè)特色鮮明的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，既突出了內(nèi)容上的重點(diǎn)，又保證了時(shí)間上的延伸。其次，探索醫(yī)療服務(wù)為主，其他形式相結(jié)合的實(shí)踐體系。根據(jù)我國(guó)邊遠(yuǎn)地區(qū)及一些貧困農(nóng)村缺醫(yī)少藥、醫(yī)療衛(wèi)生水平低以及部分城市社區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)尚不健全的特點(diǎn)，開(kāi)展送醫(yī)送藥送醫(yī)藥知識(shí)、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)仍是一種切實(shí)可行、廣受歡迎的實(shí)踐方式。

(四)拓寬社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域

要主動(dòng)與城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、愛(ài)國(guó)主義教育基地、企事業(yè)單位、部隊(duì)、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)等聯(lián)系，建立多種形式的社會(huì)實(shí)踐基地，力爭(zhēng)每個(gè)院系、每個(gè)專(zhuān)業(yè)都有相對(duì)固定的基地，長(zhǎng)期堅(jiān)持，使學(xué)生受鍛煉，當(dāng)?shù)匾?jiàn)效益。

(五)構(gòu)建立體實(shí)踐參與體系

根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，構(gòu)建立體實(shí)踐參與體系，學(xué)校要積極探索新形勢(shì)下社會(huì)實(shí)踐的特征規(guī)律，要根據(jù)大學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)、知識(shí)特點(diǎn)、技能特點(diǎn)，分階段安排不同形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以從低年級(jí)的軍政訓(xùn)練、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、勤工助學(xué)等形式向高年級(jí)的技能服務(wù)、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等形式轉(zhuǎn)化，使其在社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容、形式及深度、廣度上不斷發(fā)展，呈現(xiàn)多層次、多方面、多種模式循序漸進(jìn)遞次上升的發(fā)展趨勢(shì)。

四、以湖南中醫(yī)藥大學(xué)社區(qū)高血壓防治計(jì)劃為例探討“多贏模式”社會(huì)社踐活動(dòng)

(一)社區(qū)高血壓防治計(jì)劃的構(gòu)想

社區(qū)高血壓防治計(jì)劃是立足開(kāi)拓“多贏模式”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，社區(qū)高血壓防治計(jì)劃擬設(shè)立五大模塊并計(jì)劃長(zhǎng)期服務(wù)(以三年為一階段)以求大學(xué)生、高校、所服務(wù)人群三者均能取得收益。社區(qū)高血壓防治計(jì)劃包括:

1、大學(xué)生高血壓實(shí)用綜合知識(shí)培訓(xùn)及志愿者考核模塊;

2、社區(qū)高血壓知識(shí)宣講及咨詢(xún)模塊;

3、社區(qū)居民高血壓實(shí)際情況普查模塊;

4、社區(qū)居民高血壓患者監(jiān)測(cè)、跟蹤、提醒模塊;

5、社區(qū)高血壓防治計(jì)劃綜合評(píng)價(jià)模塊。

(二)社區(qū)高血壓防治計(jì)劃計(jì)劃實(shí)施步驟

1、選取重點(diǎn)示范社區(qū)并取得相應(yīng)支持，招募大學(xué)二年級(jí)、三年級(jí)醫(yī)藥類(lèi)本科生成為社區(qū)高血壓防治計(jì)劃志愿者;

2、實(shí)施高血壓實(shí)用綜合知識(shí)培訓(xùn)及志愿者考核模塊，根據(jù)社區(qū)高血壓防治計(jì)劃的目的及要求設(shè)置高血壓相關(guān)培訓(xùn)主題，開(kāi)展培訓(xùn)工作，并通過(guò)模擬宣講、高血壓實(shí)用綜合知識(shí)水平測(cè)試等對(duì)志愿者進(jìn)行考核工作;

3、實(shí)施社區(qū)高血壓知識(shí)宣講及咨詢(xún)模塊，通過(guò)集中宣傳高血壓知識(shí)、上門(mén)入戶(hù)普查社區(qū)35歲以上居民高血壓情況，此階段重點(diǎn)是:知識(shí)宣講通俗易懂、入戶(hù)調(diào)查全面細(xì)致，并建立高血壓患者檔案、統(tǒng)計(jì)社區(qū)居民高血壓的知曉率、治療率及控制率等流行病學(xué)相關(guān)數(shù)據(jù);

4、實(shí)施社區(qū)居民高血壓患者監(jiān)測(cè)、跟蹤、提醒模塊，按照一定的比例安排志愿者監(jiān)測(cè)高血壓患者高血壓情況，通過(guò)提醒就醫(yī)、血壓跟蹤監(jiān)測(cè)、提醒服藥等志愿服務(wù)工作，全面提高高血壓患者的治療率及控制率;

5、實(shí)施社區(qū)高血壓防治計(jì)劃綜合評(píng)價(jià)模塊，每半年對(duì)社區(qū)居民高血壓情況、及高血壓相關(guān)流行病學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行普查，對(duì)社區(qū)高血壓防治計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并形成相關(guān)報(bào)告提交政府衛(wèi)生行政部門(mén)。

(三)社區(qū)高血壓防治計(jì)劃開(kāi)展后的預(yù)期效應(yīng)

1、通過(guò)志愿者培訓(xùn)、實(shí)施宣講、跟蹤服務(wù)等方式，長(zhǎng)期反復(fù)的實(shí)踐活動(dòng)，在校大學(xué)生可以對(duì)高血壓知識(shí)“活學(xué)活用”，并達(dá)到培養(yǎng)大學(xué)生的服務(wù)精神、“心有患者”的意識(shí)、通俗表達(dá)醫(yī)學(xué)知識(shí)的能力等醫(yī)藥類(lèi)大學(xué)生應(yīng)具備的相應(yīng)素質(zhì);

2、通過(guò)大學(xué)生對(duì)高血壓綜合實(shí)用知識(shí)宣講、高血壓患者高血壓定期監(jiān)測(cè)、跟蹤提醒服務(wù)等綜合實(shí)踐服務(wù)，可以提高社區(qū)居民高血壓疾病的知曉率、治療率、控制率，對(duì)防控此社區(qū)高血壓疾病有積極推動(dòng)作用，對(duì)高血壓患者的高血壓疾病的進(jìn)程可以有效干預(yù)以達(dá)到提高其高血壓防控水平、生活質(zhì)量的目的，能讓社區(qū)、社區(qū)居民獲得確實(shí)的收益，并能普查一定區(qū)域內(nèi)人群高血壓患病率對(duì)衛(wèi)生行政部門(mén)防控高血壓疾病提供必要數(shù)據(jù);

3、高校通過(guò)開(kāi)展社區(qū)高血壓防治計(jì)劃，能切實(shí)有效地提高大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平、服務(wù)意思、實(shí)踐能力，同時(shí)能有效地干預(yù)一定區(qū)域內(nèi)的高血壓患者，讓高血壓患者獲得收益、讓社會(huì)降低控制高血壓相關(guān)疾病的醫(yī)療成本，成為“高校——大學(xué)生——社區(qū)”共同防治疾病的典范，高?？梢源僳`行社會(huì)責(zé)任，并能樹(shù)立良好學(xué)校形象。

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐要認(rèn)真貫徹以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，遵循大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和教育規(guī)律，建立長(zhǎng)效機(jī)制為保障，引導(dǎo)大學(xué)生走出校門(mén)、深入基層、深人群眾、深入實(shí)際，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)。

［1］王學(xué)儉.現(xiàn)代思想政治教育前沿問(wèn)題研究［M］.北京:人民出版社，2008.

［2］王文華.試析大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的教育功能［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2007，(8):64 －65.

2011－07－20

湖南中醫(yī)藥大學(xué)青年教師科研基金課題資助項(xiàng)目

余煉(1983－)，湖南長(zhǎng)沙人，碩士。