高校合并后圖書館文化建設(shè)的研究＊

吳國蓉

(湖南工業(yè)大學(xué)圖書館，湖南株洲412008)

高校合并后圖書館文化建設(shè)的研究＊

吳國蓉

(湖南工業(yè)大學(xué)圖書館，湖南株洲412008)

高校合并后的圖書館文化建設(shè)，是一個文化的傳承與創(chuàng)新，豐富與發(fā)展，完善與升華的過程。眾所周知，高校合并前各校圖書館所形成的文化風格、底蘊的不同，高校合并以后，使得一定時期內(nèi)的圖書館文化出現(xiàn)多元文化并存的局面，很容易給圖書館有效開展組織管理帶來矛盾和沖突。而圖書館文化建設(shè)對圖書館人具有引領(lǐng)、示范、激勵、凝聚、約束和調(diào)節(jié)作用，因此，要化解矛盾和沖突，只有建設(shè)統(tǒng)一、融合、協(xié)調(diào)的和合文化，才能凝聚、引領(lǐng)全體圖書館人，在共同的理想、信仰和精神指引下，圍繞共同的目標，為推進圖書館事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展而同舟共濟，激情工作。

高校合并;多校區(qū);圖書館文化;建設(shè)研究

高校的合并，給圖書館的發(fā)展壯大提供了極佳的機遇，同時也帶來嚴峻的挑戰(zhàn)。由于高校的合并，使得合并后的圖書館在辦館理念、文化風格、價值取向、管理體制、工作目標、資源配置等方面與并校前各高校圖書館在相關(guān)方面有著諸多差異，這些差異的存在，給圖書館有效開展組織管理會帶來許多矛盾和沖突，要化解這些矛盾和沖突，就必須重建統(tǒng)一、融合、和諧的圖書館文化。

一、重建并校后高校圖書館文化的意義

(一)有利于統(tǒng)一思想認識，形成工作合力

高校圖書館的合并，不是圖書館與圖書館之間的簡單疊加，而是一個資源重整、管理制度重新確立、組織體系重新建立、利益格局重新調(diào)整的改革創(chuàng)新過程，它打破了并校前各館在管理體制、組織結(jié)構(gòu)、利益關(guān)系、價值文化取向等方面的平衡，這種平衡關(guān)系的打破，必然會在圖書館內(nèi)部引發(fā)諸多矛盾和沖突。而圖書館文化是圖書館人在圖書館的管理與服務(wù)實踐過程中，對共同的理想、信念、價值追求、需求、行為規(guī)范的傳承與創(chuàng)造，選擇與提煉而形成的物質(zhì)與精神成果的總和。是圖書館的精神與靈魂，滲透于圖書館的一切活動之中，它對圖書館人具有引領(lǐng)、示范、凝聚、熏陶、約束、調(diào)節(jié)作用。因此，重建統(tǒng)一、融合、和諧的圖書館文化，不僅可以有效化解并校、并館過程所產(chǎn)生的矛盾和沖突，實現(xiàn)多校區(qū)圖書館人思想、價值觀念、道德規(guī)范的有機融合與統(tǒng)一;而且還可以凝聚、引領(lǐng)全體圖書館人，在對共同的理想、信念、價值和精神的追求中，圍繞共同的工作目標，同舟共濟，激情工作。

(二)可以優(yōu)化圖書館的組織管理，提高行政效率

重建并校后的圖書館文化，通過對各校區(qū)圖書館制度文化、組織文化、行為文化的優(yōu)化重組和創(chuàng)新，不僅可以形成科學(xué)、規(guī)范、統(tǒng)一、協(xié)調(diào)的管理制度，優(yōu)化機構(gòu)設(shè)置，提高組織管理的水平，有效克服并館過程產(chǎn)生的機構(gòu)重疊、管理混亂、制度林立、人浮于事、政出多門的弊端;而且還有利于對多校區(qū)圖書館的各種資源進行優(yōu)化配置，形成政令暢通，管理有序，運轉(zhuǎn)高效的工作機制。

(三)對并校后的高校文化建設(shè)可以形成輻射、示范和助推作用

校園文化與圖書館文化是共性與個性的關(guān)系，它們之間既互相聯(lián)系，又互相制約，既互相影響，又相互作用，它們之間對立統(tǒng)一的矛盾運用，推動著校園文化的形成和發(fā)展。因此，優(yōu)秀的圖書館文化的形成不僅對優(yōu)秀校風、學(xué)風和讀者的優(yōu)良品質(zhì)的形成會產(chǎn)生潛移默化的影響;而且對校園文化形成和發(fā)展起著傳送、滲透、輻射、示范和助推作用。它與校園文化相互聯(lián)系、滲透、融合，將產(chǎn)生和諧共振的文化效應(yīng)，使校園文化更具生命和活力。

二、重建并校后高校圖書館文化的原則

(一)傳承與創(chuàng)新原則

傳承與創(chuàng)新，是文化繁榮的源泉。沒有傳承，就沒有文化的博大精深;沒有創(chuàng)新，文化就缺乏生命與活力。重建多校區(qū)圖書館文化的過程，實際上是對多校區(qū)圖書館文化的融合、改革、創(chuàng)新發(fā)展的過程。簡單地否定，會導(dǎo)致各校圖書館所創(chuàng)造的文化風格和成果的丟失，使并校后的圖書館文化的形成缺乏基礎(chǔ);簡單地肯定，全盤吸收，又會使并校后的圖書館文化出現(xiàn)多元化趨向，導(dǎo)致文化的沖突，削弱并校后圖書館文化的整體功能和價值。因此，重建多校合并后的圖書館文化，只有堅持傳承與創(chuàng)新的原則，才能在文化的重建過程中，既能繼承和發(fā)揚各圖書館所創(chuàng)造的優(yōu)秀文化成果，又能從高校合并后圖書館的文化建設(shè)的實際和需要出發(fā)，對各校圖書館原有的文化進行去粗取精的加工和整理、豐富與創(chuàng)新，使之形成既有各校圖書館文化的傳統(tǒng)與特點，又能體現(xiàn)時代特點與創(chuàng)新精神的新型的、和合的圖書館文化。

(二)統(tǒng)一與協(xié)調(diào)原則

圖書館文化是圖書館人的精神和靈魂。圖書館文化的形成，沒有全體圖書館人的參與，就會成為無源之水。因此，重建高校合并后的圖書館文化，首先，必須統(tǒng)一圖書館人的思想認識，形成共抓共建的工作合力。只有吸納全體圖書館人參與到圖書館的文化建設(shè)中來，并充分發(fā)揮他們的聰明智慧和創(chuàng)建的熱情，圖書館文化建設(shè)才具有深厚的群眾基礎(chǔ)，才能真正地體現(xiàn)和反映全體圖書館人的意志和愿望。只有這樣，圖書館文化才能得到全體圖書館人的尊重與認同，并使之內(nèi)化于心，外化于行，圖書館文化才具有強大的生命和活力。其次，重建高校合并后的圖書館文化要與高校合并后的校園文化建設(shè)統(tǒng)一、協(xié)調(diào)。在高校中校園文化與圖書館文化是概念的內(nèi)涵與外延的邏輯關(guān)系，圖書館文化從屬于校園文化，它的形成和發(fā)展離不開校園文化建設(shè)方針和目標的指引，圖書館文化只有與校園文化建設(shè)的方向和目標一致，它才不會偏離文化建設(shè)的方向，才能體現(xiàn)校園文化的本質(zhì)和特征，才會對校園文化建設(shè)產(chǎn)生傳遞、滲透、輻射和推動作用，并與校園文化有機結(jié)合產(chǎn)生和諧共振的文化效應(yīng)。第三，必須與圖書館的體制建設(shè)、環(huán)境建設(shè)、制度建設(shè)統(tǒng)一、協(xié)調(diào)。圖書館文化在圖書館的繁榮和發(fā)展中，具有引領(lǐng)、示范、激勵、約束、調(diào)節(jié)等作用，在圖書館的體制建設(shè)、環(huán)境建設(shè)、制度建設(shè)中，融入圖書館文化的元素，并使之滲透于其中，則圖書館的體制、環(huán)境、制度就會深深地打上圖書館文化的烙印，并折射文化的光輝，使圖書館給人以立體的文化感染和熏陶。

(三)科學(xué)與規(guī)范原則

科學(xué)規(guī)范是圖書館文化成熟、完美的重要標志。科學(xué)原則，就是要求圖書館在高校合并后，在對多校區(qū)圖書館文化的整合、創(chuàng)新和豐富發(fā)展的過程中，既要尊重各圖書館所形成的特定文化風格的現(xiàn)狀，又要考慮高校合并以后的圖書館文化發(fā)展的趨勢與規(guī)律，高校的辦學(xué)方針、宗旨和目標，圖書館的辦館理念、發(fā)展方向及目標，找準自身文化建設(shè)的價值定位，精心提煉圖書館的核心價值文化，找準文化建設(shè)的方法與途徑，科學(xué)規(guī)劃文化的整體構(gòu)架，確保高校合并后圖書館文化建設(shè)的有的放矢。

規(guī)范原則，就是要針對高校合并后，圖書館的場館在多校區(qū)分布的特點，在文化的建設(shè)過程中應(yīng)保持主館與分館在物質(zhì)文化、制度文化、行為文化、精神文化建設(shè)的各個層面的規(guī)范、統(tǒng)一。避免主館與分館文化的沖突，使之在內(nèi)容與形式上與高校合并后的圖書館已形成的核心價值文化的內(nèi)涵相吻合，使重建的圖書館文化既有自己的主流思想和文化風格，又保留并校前各圖書館所創(chuàng)造的文化成果，具有傳承和創(chuàng)新特色的新型的和合圖書館文化。

三、高校合并以后圖書館文化建設(shè)的方法和途徑

高校合并以后，重建圖書館文化，它不是對各校區(qū)圖書館原有文化的兼收并用，而是一個文化的整合與創(chuàng)新，提煉與升華，豐富與完善的過程。因此，重建高校合并后的圖書館文化，既要理性地肯定各校圖書館所創(chuàng)造的優(yōu)秀文化成果，吸收其精華，保留其內(nèi)核;又要與時俱進，注重創(chuàng)新，不斷豐富和發(fā)展其內(nèi)涵，使之成為既兼顧各校圖書館原有的文化風格和特色，又能體現(xiàn)和反映具有時代精神、創(chuàng)新精神、內(nèi)涵豐富、特色鮮明、品質(zhì)高雅的新型的圖書館文化。

(一)改善物質(zhì)環(huán)境，建設(shè)品位的物質(zhì)文化

因合并前各高校圖書館在辦館理念、目標、文化風格以及辦館條件的不同，使得各圖書館在圖書館的建筑風格、環(huán)境布置、裝修、設(shè)備設(shè)施的購置，館藏文獻信息采、編、存及科學(xué)技術(shù)運用等物質(zhì)文化層面存在許多差異，這些差異在高校合并后，如不及時消除，不僅會使圖書館缺乏整體美感，而且不利于圖書館主流文化的形成，甚至還會削弱圖書館文化的價值和作用。因此，對這些差異的物質(zhì)環(huán)境必須進行改造，使之協(xié)調(diào)。因此，在改造的過程要把高校合并后的圖書館的核心文化理念融入到館舍的建設(shè)、改造、裝飾，內(nèi)部結(jié)構(gòu)布局的調(diào)整，環(huán)境的亮化、美化，科技創(chuàng)新，以及對文獻信息資源的加工、整理、采編、保存等各個環(huán)節(jié)中，使改造后的物質(zhì)環(huán)境既能體現(xiàn)并校后的高校和圖書館的文化品位和底蘊，又能合理地保留原來各校圖書館所形成的文化特質(zhì)，使之具有特質(zhì)、精神和美學(xué)的三重內(nèi)涵，具有美觀大方、舒適典雅、整潔寧靜、溫馨宜人的環(huán)境效應(yīng)和美感體驗，并彰顯合并后的高校和圖書館的文化意蘊與特色。

(二)整合制度，建設(shè)科學(xué)、規(guī)范、人文的制度文化

由于并校前，各校圖書館在管理與服務(wù)的活動及人際關(guān)系中所產(chǎn)生的辦館目標、道德準則、行為規(guī)范、價值觀念、人際關(guān)系、傳統(tǒng)習(xí)慣的不同，使高校合并后的圖書館的組織、制度、行為文化在一定時期內(nèi)呈現(xiàn)多元化的特點，極易引發(fā)組織管理、制度規(guī)范的沖突。因此，必須對其加以整合，形成統(tǒng)一、協(xié)調(diào)、科學(xué)、規(guī)范的制度文化。在制度文化的整合中，圖書館應(yīng)成立專門的組織機構(gòu)，對并校前各圖書館已形成的制度進行分析、研究和去精取精，去偽存真的篩選、改造和加工，使其不斷豐富完善、規(guī)范科學(xué)。并在正式以制度、規(guī)范文件的形式出臺前，要廣泛聽取和征集高校各部門、圖書館人和讀者的修改意見和建議，努力使圖書館的各項規(guī)章制度既符合圖書館的組織管理的需要，又能體現(xiàn)全體圖書館人、高校師生、員工的意志和愿望，為全體圖書館人和讀者認同，并具有普遍約束力的制度文化。

(三)提煉、升華圖書館精神，建設(shè)充滿活力的的精神文化

高校圖書館精神，是圖書館人在長期的對文獻信息的管理與服務(wù)過程中，經(jīng)精心培養(yǎng)、提煉、凝聚所形成的，并為全體圖書館人所認同的心理定勢、價值取向和主流意識。是圖書館文化的核心與靈魂，是圖書館人健康人格、向上心態(tài)的外化，它貫穿于圖書館一切活動的始終，并在圖書館的文化中居于主導(dǎo)和支配地位。高校合并后，要使來自不同校區(qū)的圖書館人和諧相處、協(xié)調(diào)一致，并為推動圖書館事業(yè)的發(fā)展而同舟共濟辛勤工作，沒有共同的信仰和追求顯然不行。而圖書館的績效不是來自于“圖書館精神”的獨特表述，而是取決于這種精神在圖書館內(nèi)的普及和滲透程度。因此，在圖書館自身的整合過程中，必須大力培養(yǎng)和弘揚圖書館人的“以人為本，服務(wù)至上，尊重理性，追求科學(xué)，與時俱進，不斷創(chuàng)新，愛館敬業(yè)，樂于奉獻”的圖書館精神，使之與各館所具有的職業(yè)精神相結(jié)合，并在圖書館的管理與服務(wù)、改革與創(chuàng)新的實踐中，去補充充實，去凝聚升華，去豐富完善，使之成為全體圖書館人共同的精神和信念，只有這種精神為全體圖書館人所推崇、認同，他們才會把踐行這種精神變成自覺的行為。只有這樣，圖書館的文化才會化成巨大的物質(zhì)力量，并顯示出強大的生命力。

［1］王世偉.圖書館精神文化整合與創(chuàng)新［J］.圖書館，2004，(5).

［2］祁思妍.我國高校圖書館組織文化小議［J］.圖書館工作與研究，2009，(1).

［3］王邦虎.校園文化論［M］.北京:人民教育出版社，2000.

2011－03－03

吳國蓉(1967－)，女，湖南瀏陽人，館員。