中職學校教科研管理工作中存在的問題及對策探討

劉 慧

（甘肅省衛(wèi)生學校，甘肅 蘭州 730000）

中職學校教科研管理工作中存在的問題及對策探討

劉 慧

（甘肅省衛(wèi)生學校，甘肅 蘭州 730000）

中職學校；教科研管理工作；對策探討

教育科研是研究教育現象及其本質的活動，其開展的程度和水平不僅可以衡量一所學校的教育發(fā)展水平，亦可以端正思想，提高教師素質，促進學校全面發(fā)展[1]。中等職業(yè)教育的一個顯著特點就是在傳播知識的同時，還要把職業(yè)教育學校辦成高新技術承接、研發(fā)和推廣應用的基地。所以，科研既是中職學校提高人才培養(yǎng)質量的關鍵，又是提高教師隊伍素質和水平的手段，同時還是學校教育創(chuàng)新的重要內容與學校發(fā)展的主要動力與源泉?？梢?，加強教育科研工作的管理，探索其中存在的問題及解決辦法，對中職學校的發(fā)展具有至關重要的作用。

1 我校教科研現狀

分析近幾年我校教科研課題的開展情況，可以看到：（1）申報項目增多。2003～2007年每批課題只有10個申報項目，2009年開始每年有超過15個項目申報。（2）高水平科研成果逐漸增多。2007年我校承接國家級課題2項，2008年承接省部級課題1項，2009年承接省部級課題1項，世界衛(wèi)生組織課題1項。2010年有1項課題被列為甘肅省教育科學“十一五”重點規(guī)劃課題。（3）科研隊伍實力增強。2003年參與科研課題負責工作的教師中學歷層次最高的是本科。2005年參與科研課題負責工作的教師中具有碩士學位2人，2007年參與科研課題負責工作的教師中具有博士學位1人，碩士學位4人，2009年參與科研課題負責工作的教師中具有碩士學位6人。同時，他們大多都成為了全省學科帶頭人，具有一定的學術影響力，學術地位明顯提高。（4）科研管理工作更加規(guī)范。學校制訂了科研管理規(guī)章制度，結合當前情況修改了課題立項申請書及結題報告，成立了學校學術委員會負責課題的檢查督導和評審工作，并從2009年起對結題課題進行評優(yōu)獎勵。

2 存在問題

雖然我校的教科研工作取得了一定進展，但與規(guī)范的高?？蒲泄芾砉ぷ飨啾龋€存在許多亟待改進的問題。

2.1 認識不到位，科研氛圍不濃厚

由于科研工作的特殊性、復雜性，許多教師思想不重視，認識不到位，對教育科研積極性不高，不能自覺探索和運用先進的教學方法和手段。即使教學中遇到難以解決的問題，也是避重就輕，缺乏教育教學質量發(fā)展的長遠規(guī)劃。有的教師雖然也搞了一些專題研究，但由于缺乏科學性、計劃性、系統(tǒng)性，研究成果往往在現實中無法得到應用，不能指導教育教學實踐工作，喪失了課題立項的根本意義。

2.2 管理制度不全面

完善的科研管理制度是科研活動順利完成的保障。但中職學校因其地位的特殊性，往往在科研管理制度方面容易出現問題。一是制度的制訂缺乏規(guī)范性、科學性，沒得到領導和廣大教師的完全認同，管理制度執(zhí)行不力，無法完全落實。二是缺乏激勵和保障制度，不能調動起廣大教師參與教育科研的積極性，促進教師的專業(yè)發(fā)展和素質提高。

2.3 科研研究不嚴謹

一是科研課題數據資料的真實性不夠。由于獲得科研數據、資料難度較大，耗費精力較多，所以有些科研課題的資料、數據不能完全真實地反映現實情況，經不住推敲，管理部門審查也不夠細致嚴格。二是科研課題計劃性不強，有些課題一旦立項就被擱置一旁，直至匯報評審才倉促得出結論，完全忽視了科研課題的計劃性、嚴謹性。

2.4 科研成果缺乏實用性

進行科研活動的目的是為了提高教育教學質量，使科研成果更好地服務于學校發(fā)展。但中職學校的科研在立項的選擇上就存在很大的盲目性，許多科研項目在學校發(fā)展中缺乏實用性，沒有推廣應用的價值，無法轉化為生產力。

3 對策探討

3.1 提高思想認識

科研工作是一項兼具特殊性、復雜性、嚴謹性的工作，常常表現為周期長、投入大、耗費精力多且見效緩慢等特點。但教育科研與教育教學事實上是相輔相成、互相促進的。因此，提高中職學校對教育科研的思想認識是開展好教科研活動的第一步。筆者認為可以通過以下幾個方面來實現。一是為科研人員營造良好的學術環(huán)境，鼓勵科研人員積極參加各級各類與職業(yè)教育相關的學術活動，建立學術交流聯系，努力將其研究成果推薦給各類評價專家，以此增強他們的科研意識，擴大科研成果的影響力。二是加強校際之間合作，發(fā)揮職業(yè)教育的整體優(yōu)勢。聯合化管理是適應市場化的重要途徑，職業(yè)院校的科研實力具有局限性，很難適應科研對象和專業(yè)發(fā)展復雜化的需要。因此，打破禁錮，加強與同類兄弟院校的橫向聯系，形成群體優(yōu)勢，廣泛邀請各?？蒲腥瞬艆⑴c橫向課題的研究，能更好地解決多出成果，出好成果，使科研成果更具推廣應用價值的問題。

3.2 加強教育科研管理

3.2.1 完善教科研管理制度 完善教科研管理制度，加強教育科研管理，是學校順利開展教育科研工作的前提保障。學校在制訂教育科研管理制度時要結合學校的實際情況，以學校發(fā)展、教師成長的需求為前提，推動學校教育科研的發(fā)展。一方面要全面掌握科研知識，對學?？蒲泄ぷ鳜F狀完全了解，對科研工作流程清晰熟悉，以人為本，制訂出真正符合本校實際狀況的管理制度。另一方面通過制度的激勵和保障，調動廣大教師參與教科研活動的積極性，提升教師隊伍的整體素質。

3.2.2 準確定位 中職教育中的科研不是研究、探索和發(fā)現未知領域的科學原理和科學技術，而是探索和研究將已知的科學原理與技術應用于實踐，從而轉化為現實生產力的方法和技術[2]。根據中職教育對人才培養(yǎng)的需求，教育科研工作的開展應建立在對教育規(guī)律、教育內容、教學方法、服務技能等方面改進與創(chuàng)新的基礎上，適應社會發(fā)展的需求，形成獨具特色的以技術應用為主的職業(yè)教育科研模式?；A性科學研究量力而行，主要精力放在與教學相關的研究和應用性研究上，找準定位，最終實現科研與教學雙促進的目的。

3.2.3 加強科研工作的前期管理 教育科研研究應是一個完整的過程，要保證科研質量，不能只注重課題執(zhí)行及成果評價管理，更要注重前期信息資料的收集服務。多為科研人員提供咨詢，創(chuàng)造科研基礎條件是科研管理部門應具備的職能。為科研人員建立電子閱覽室，開通網上查詢、檢索各類期刊雜志的服務，加強基礎性數據庫和資源庫的開放與共享，使科研人員能及時方便地找到所需要的信息資料。

3.2.4 做好科研工作開展前的培訓 讓每一位從事科研活動的教師在開展具體科研活動前都能明確學?？蒲兄贫鹊膬热菁皥?zhí)行的流程，熟悉學校的有關規(guī)章制度，規(guī)范、科學地開展教育科研工作，把學校的科研制度落到實處。

3.2.5 加強科研活動執(zhí)行過程中的監(jiān)督 制度一旦確立，就應嚴格執(zhí)行，如果執(zhí)行過程中一再遷就，制度的存在就喪失了其應有的實際意義。因此，在科研工作開展過程中，學?？蒲泄芾聿块T應組織有關專家對科研開展情況進行定期或不定期的檢查、評估，落實科研工作的執(zhí)行情況，隨時掌握學校開展科研的動態(tài)信息。同時，如果科研人員在研究中遇到困難，及時發(fā)現并幫助他們解決，確保每一項科研課題按規(guī)定如期完成。

3.3 嚴格教科研課題的結題鑒定，促進成果轉化

科研成果鑒定應采用靈活的評審方法，條件允許的情況下也可嘗試網上評審。評審專家如與課題組存在直接或明顯的間接關系，應采取回避制度，最大限度地保證評審的公開、公平和公正。對已結題的科研課題，科研管理部門要及時督促科研人員對課題進行總結、鑒定，促進成果轉化。把有實用價值和推廣意義的科研成果及時地推廣到教育教學工作中，使科研成果能及時地轉化為生產力，提高學校的教學質量和辦學水平。

只有把科研與教學相結合，不斷改進教科研工作中存在的問題，讓科研活動為教育教學服務，培養(yǎng)出適應社會需要的具有創(chuàng)新能力和掌握專業(yè)技能的高素質應用型人才，才能提高職業(yè)學校的社會地位和聲譽，社會認可度也必然得到相應的提高。

[1]劉俊峰，馮修猛.高等醫(yī)學院教研管理工作的問題研究與質量改進[J].衛(wèi)生軟科學，2009（4）:36～38.

[2]梁春晶，陳春蕾.高等職業(yè)教育科研管理工作的研究與實踐[J].邊疆經濟與文化，2010（2）:62～63.

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1671-1246（2011）16-0043-02

Vol.29 2011 No.16