高校研究生綜合狀況調(diào)查研究

常正霞，蔣 玲，史海山

（西北師范大學(xué)研究生學(xué)院，甘肅 蘭州 730070）

高校研究生綜合狀況調(diào)查研究

常正霞，蔣 玲，史海山

（西北師范大學(xué)研究生學(xué)院，甘肅 蘭州 730070）

以西北師范大學(xué)研究生綜合狀況調(diào)查研究為例，探索在校研究生在學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)和管理等方面的狀況，并針對(duì)性提出改善研究生綜合狀況的策略和建議。

高校；研究生；綜合狀況

近年來，隨著我國高等教育大眾化發(fā)展，研究生教育也進(jìn)入了急速發(fā)展階段，研究生招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，研究生培養(yǎng)質(zhì)量受到社會(huì)各方面的關(guān)注[1]。為全面了解西北師范大學(xué)在校研究生在生活、學(xué)業(yè)、就業(yè)等方面的狀況，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，推進(jìn)研究生培養(yǎng)機(jī)制改革，從2009年開始，我校研究生管理部門對(duì)研究生綜合狀況進(jìn)行了調(diào)查研究，調(diào)查問卷從研究生最關(guān)心的學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)和管理制度等方面進(jìn)行設(shè)置，共32個(gè)問題，基本涵蓋了研究生生活學(xué)習(xí)的方方面面，能夠全面反映在校研究生的綜合狀況。本次調(diào)查研究結(jié)果為全面了解研究生培養(yǎng)管理狀況提供了詳細(xì)資料，從而為高校切實(shí)改進(jìn)研究生培養(yǎng)工作提供了依據(jù)。

1 調(diào)查研究情況

共發(fā)放321份調(diào)查問卷，實(shí)際收回317份，有效回收率為99%，采用SPSS社會(huì)統(tǒng)計(jì)軟件，從在校研究生學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)和管理4個(gè)方面分析調(diào)查結(jié)果。

1.1 學(xué)習(xí)方面

（1）研究生最想學(xué)到的主要有：專業(yè)技能（占47%）、創(chuàng)新能力（占37%）、社會(huì)交往能力（占36%）和氣質(zhì)涵養(yǎng)（占23%）?？梢钥闯?，研究生對(duì)專業(yè)技能的需求最迫切。（2）37%的研究生希望多舉辦學(xué)術(shù)講座，改善學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍；26%的研究生希望多舉辦學(xué)術(shù)論壇，提高學(xué)生參與度；53%的研究生希望多請(qǐng)專家或名人與學(xué)生互動(dòng)交流；還有25%的研究生希望引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，發(fā)表自身看法。其中在學(xué)校舉辦的講座中，希望包括的內(nèi)容有專業(yè)知識(shí)（占56%）、就業(yè)指導(dǎo)（占36%）、文化歷史（占29%）、心理咨詢（占20%）及其他（占7%）。（3）提高個(gè)人綜合素質(zhì)的主要途徑為：參加社會(huì)實(shí)踐，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)（占47%）；廣泛獲取各種知識(shí)，重在塑造個(gè)性（占46%）；大量學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)（占36%）和在社團(tuán)工作中鍛煉自己（占9%）?？梢钥闯觯话氲难芯可J(rèn)為，要在社會(huì)實(shí)踐中積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，廣泛獲取各種知識(shí)，塑造個(gè)性。（4）32%的研究生認(rèn)為，發(fā)表學(xué)術(shù)論文很有必要；16%的研究生所持的態(tài)度是有機(jī)會(huì)就發(fā)幾篇；22%的研究生想發(fā)表學(xué)術(shù)論文，但是比較浮躁，為寫不出有見地的文章而苦惱；30%的研究生認(rèn)為，發(fā)表學(xué)術(shù)論文完全沒有必要。（5）鑒于當(dāng)下學(xué)術(shù)論文發(fā)表中普遍存在的學(xué)術(shù)誠信缺失問題，研究生認(rèn)為，學(xué)術(shù)誠信應(yīng)表現(xiàn)為：不剽竊他人的學(xué)術(shù)成果（占50%），恪守學(xué)術(shù)規(guī)范（占43%），獨(dú)立思考研究（占49%）和在學(xué)術(shù)研究中要求真、求新、誠信（占67%）。

1.2 生活方面

主要包括研究生生活費(fèi)來源、學(xué)校助困方式、住宿條件、食堂就餐狀況、心理健康程度等。在生活費(fèi)來源方面，大多研究生讀書期間，學(xué)習(xí)、生活費(fèi)用的主要來源還是家庭支持（占68%），有一部分研究生（占26%）靠自己，剩余的研究生主要靠導(dǎo)師補(bǔ)貼（占2%）、貸款（占9%）和其他方式（占4%）。由此可見，大多數(shù)研究生在經(jīng)濟(jì)上還是依靠家庭的。在學(xué)校助困方式上，大多研究生（占62%）認(rèn)為應(yīng)由學(xué)校為研究生提供助困崗位；只有一些研究生（占38%）認(rèn)為，確實(shí)有困難的研究生可以直接享受困難資助。在住宿條件方面，52%的研究生認(rèn)為住宿條件一般，22%的研究生認(rèn)為住宿條件較差，12%的研究生認(rèn)為住宿條件很差，11%的研究生認(rèn)為住宿條件較好，僅有3%研究生認(rèn)為住宿條件好?？梢钥闯?，研究生對(duì)住宿條件并不滿意。在食堂就餐狀況方面，近一半的研究生（占40%）認(rèn)為食堂飯菜價(jià)格高，只有個(gè)別研究生（占3%）認(rèn)為價(jià)格低，另外38%的研究生認(rèn)為價(jià)格適中。在心理健康方面，問及是否需要提供心理咨詢服務(wù)時(shí)，只有少數(shù)研究生（占27%）表示不需要；過半研究生（占54%）認(rèn)為需要程度一般；另有19%的研究生認(rèn)為自己很需要心理咨詢服務(wù)。在最擔(dān)憂的問題方面，大多研究生（占62%）認(rèn)為是個(gè)人發(fā)展，有21%的研究生認(rèn)為是學(xué)業(yè)壓力，19%的研究生認(rèn)為是生活費(fèi)用，有5%的研究生認(rèn)為是人際關(guān)系，還有4%的研究生認(rèn)為是其他問題。在自我評(píng)價(jià)方面，36%的研究生認(rèn)為生活非常充實(shí)，可以學(xué)到很多新知識(shí)；有34%的研究生表示生活很無聊，對(duì)未來發(fā)展方向沒有準(zhǔn)確定位；20%的研究生認(rèn)為生活一般，比較清閑；另外有10%的研究生表示生活非常忙碌，經(jīng)常幫導(dǎo)師研究課題。由此可見，研究生心理健康狀況確實(shí)值得關(guān)注，應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)研究生進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。

1.3 就業(yè)方面

就業(yè)方面涉及的問題主要包括就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)講座、就業(yè)打算等。在就業(yè)指導(dǎo)方面，39%的研究生希望開設(shè)關(guān)于人生態(tài)度的講座，38%的研究生希望開設(shè)關(guān)于求職技巧的講座，45%的研究生希望開設(shè)關(guān)于職場規(guī)劃的講座，5%的研究生認(rèn)為是其他。在就業(yè)打算方面，72%的研究生想?yún)⒓庸ぷ鳎?1%的研究生想繼續(xù)深造，11%的研究生想報(bào)考公務(wù)員，還有6%的研究生有其他打算。

1.4 管理方面

主要包括對(duì)研究生的獎(jiǎng)勵(lì)方式、各項(xiàng)活動(dòng)的開展情況、請(qǐng)假制度等相關(guān)問題。在研究生獎(jiǎng)勵(lì)方式上，39%的研究生認(rèn)為學(xué)校對(duì)研究生最好的激勵(lì)方式是學(xué)術(shù)科研獎(jiǎng)勵(lì)，26%的研究生希望是綜合素質(zhì)創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)，25%的研究生希望設(shè)立科研項(xiàng)目，只有10%的研究生希望是優(yōu)秀干部獎(jiǎng)勵(lì)?？梢姡蠖嘌芯可^重視學(xué)術(shù)科研方面的成就，希望得到學(xué)校的認(rèn)可和獎(jiǎng)勵(lì)。在各項(xiàng)活動(dòng)的開展方面，32%的研究生認(rèn)為學(xué)校應(yīng)多舉辦文體活動(dòng)，44%的研究生認(rèn)為應(yīng)多舉辦學(xué)術(shù)活動(dòng)，47%的研究生認(rèn)為應(yīng)多舉辦與外校之間的交流活動(dòng)。30%的研究生表示愿意參加文藝晚會(huì)，28%的研究生表示愿意參加籃球或足球聯(lián)賽，25%的研究生表示愿意參加師生聯(lián)歡會(huì)，25%的研究生表示愿意參加舞蹈培訓(xùn)及聯(lián)誼舞會(huì)。在請(qǐng)假制度方面，大多研究生（78%）表示希望請(qǐng)假制度較寬松，只有少數(shù)研究生（17%）認(rèn)為請(qǐng)假制度應(yīng)嚴(yán)格。

2 改善研究生綜合狀況的策略和建議

從此次調(diào)查所反映的情況看，進(jìn)一步完善研究生培養(yǎng)管理工作，使之更加符合新時(shí)期對(duì)高層次人才的要求，是我們下一步工作的重點(diǎn)[2]。為此，針對(duì)此次調(diào)查所反映的問題，結(jié)合我校具體情況，為提高學(xué)校研究生培養(yǎng)管理質(zhì)量，提出以下建議。

2.1 加強(qiáng)硬件建設(shè)，為研究生學(xué)習(xí)提供便利

第一，針對(duì)性地增加館藏文獻(xiàn)資源，為研究生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、技能提供便利。第二，加強(qiáng)研究生公寓文化建設(shè)，改善研究生住宿條件。通過溫馨提示、公寓信息欄、適當(dāng)?shù)臅嬜髌氛故镜葼I造充滿文化氣息的公寓文化氛圍。另外，還可以組織各種公寓文化活動(dòng)，豐富研究生生活，提高學(xué)習(xí)效率。

2.2 開展學(xué)術(shù)活動(dòng)，營造學(xué)術(shù)氛圍

學(xué)?？梢酝ㄟ^圍繞研究生有興趣參與的話題開展學(xué)術(shù)講座，舉辦一些研究生參與度較高的學(xué)術(shù)論壇，邀請(qǐng)專家名人與研究生互動(dòng)交流等手段營造學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍。另外，學(xué)校還應(yīng)引導(dǎo)研究生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，發(fā)表自身觀點(diǎn)。目前，博士研究生培養(yǎng)采用四年或三年學(xué)制，碩士研究生培養(yǎng)采用三年或兩年學(xué)制。從理論上講，研究生在校學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)充足，但調(diào)查顯示，我校研究生普遍存在學(xué)習(xí)壓力，并且壓力集中在學(xué)術(shù)論文的發(fā)表方面。因此，學(xué)校應(yīng)多舉辦指導(dǎo)論文寫作的學(xué)術(shù)講座，幫助研究生減輕這方面的壓力。

2.3 采取多種形式，緩解就業(yè)壓力

第一，政府應(yīng)加強(qiáng)勞動(dòng)力市場建設(shè)，鼓勵(lì)相關(guān)研究機(jī)構(gòu)對(duì)研究生就業(yè)狀況進(jìn)行長期追蹤調(diào)查，向研究生提供更加充足、詳實(shí)、公開的就業(yè)信息，便于研究生合理規(guī)劃職業(yè)生涯；第二，學(xué)校應(yīng)繼續(xù)加大就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)力度，積極學(xué)習(xí)國內(nèi)外其他大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，為我校研究生就業(yè)提供指導(dǎo)；第三，研究生在求職過程中應(yīng)充分利用學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心的優(yōu)勢(shì)，合理規(guī)劃職業(yè)生涯，提高求職技巧和求職效率。

2.4 消除心理壓力，保持健康心理

第一，研究生要正確面對(duì)壓力，提高心理承受能力，以積極態(tài)度對(duì)待壓力，把壓力看做生活的挑戰(zhàn)、成長的機(jī)會(huì)。第二，加強(qiáng)研究生心理健康教育，做好心理咨詢工作。從人格輔導(dǎo)擴(kuò)展到學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、職業(yè)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)；從心理適應(yīng)教育轉(zhuǎn)變?yōu)闈撃荛_發(fā)；從個(gè)別輔導(dǎo)為主轉(zhuǎn)變?yōu)閳F(tuán)體輔導(dǎo)訓(xùn)練為主，廣泛運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等新技術(shù)；從兼職為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷Ｂ殲橹?、專兼結(jié)合。第三，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，形成積極向上的校園風(fēng)氣，滿足研究生的精神需要和心理需要，給研究生提供走向社會(huì)、深入社會(huì)、參與社會(huì)的機(jī)會(huì)，讓他們從中接受鍛煉、磨練意志。

總之，通過研究生在學(xué)綜合狀況的調(diào)查研究，高校學(xué)生工作者可以階段性、有側(cè)重地了解和分析研究生的所思、所想、所需、所求[3]。高校研究生在學(xué)綜合狀況的改善，有利于創(chuàng)設(shè)研究生科學(xué)研究和生活的良好環(huán)境，從而促進(jìn)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

[1]蘇玉瓊，肖云忠，劉萍.研究生心理危機(jī)的多元分析與應(yīng)對(duì)策略[J].思想教育研究，2009，（5）：64～66.

[2]宋東霞.面向新世紀(jì)的研究生教育——中國人民大學(xué)研究生培養(yǎng)狀況的調(diào)查報(bào)告[J].北京高等教育，2000，12：35～37.

[3]劉朔，陸根書，席酉民，等.加強(qiáng)對(duì)研究生培養(yǎng)過程的宏觀管理和質(zhì)量監(jiān)控——基于碩士研究生培養(yǎng)狀態(tài)調(diào)查的分析和建議[J].中國高等教育，2006，（2）：46～47.

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