提高思想政治理論課教育教學(xué)質(zhì)量的機(jī)制探索

陳嬌云

（南昌工程學(xué)院，江西 南昌 330099）

提高思想政治理論課教育教學(xué)質(zhì)量的機(jī)制探索

陳嬌云

（南昌工程學(xué)院，江西 南昌 330099）

教學(xué)質(zhì)量是高等教育的生命線，提高思想政治理論課教育教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要建立一系列的保障機(jī)制，文章從明確教學(xué)改革的目標(biāo)、落實(shí)組織領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)教學(xué)研究、完善教研室制度建設(shè)、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)、深化教學(xué)內(nèi)容改革、規(guī)范教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系等七個(gè)方面作了初步探索。

思想政治理論課；教育教學(xué)質(zhì)量；機(jī)制

高校思想政治理論課是促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育發(fā)展的主渠道、主戰(zhàn)場(chǎng)、主陣地，歷來(lái)受到黨和政府的高度重視?？梢?jiàn)，高等學(xué)校思想政治理論課教學(xué)改革工作是一項(xiàng)政治性、政策性和科學(xué)性很強(qiáng)的工作，實(shí)施這項(xiàng)工作任重道遠(yuǎn)，需要我們更新觀念，明確目標(biāo)，完善制度，創(chuàng)新體制，增強(qiáng)可操作性，提高質(zhì)量和效益。論文結(jié)合我校落實(shí)思想政治理論課“2005方案”的一些做法，對(duì)提高思想政治理論課教育教學(xué)質(zhì)量的保障機(jī)制作了初步探索。

一、圍繞“三服務(wù)”，明確發(fā)展目標(biāo)

為深入貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》、《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)》和江西省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范全省高校思想政治理論課教育教學(xué)工作的通知》等文件精神，我們本著“為教育服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為造就高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍服務(wù)”的發(fā)展目標(biāo)，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)決貫徹黨的教育方針，在尊重教育教學(xué)規(guī)律，充分考慮本科、專科教學(xué)的特點(diǎn)和內(nèi)容要求，充分考慮新課程設(shè)置方案與師資隊(duì)伍、原有課程的銜接的基礎(chǔ)上，從當(dāng)前實(shí)際出發(fā)，著眼于教學(xué)秩序的穩(wěn)定，按照整體推進(jìn)、統(tǒng)籌全局、重點(diǎn)突破，先試點(diǎn)、后推廣，逐步過(guò)渡的原則，積極穩(wěn)妥地做好思想政治理論課的教學(xué)改革工作。

二、圍繞“三落實(shí)”，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

思想政治理論課新方案在課程的開設(shè)、課時(shí)的安排、課程體系和內(nèi)容等方面都作了重大調(diào)整。為此，我們重點(diǎn)圍繞“落實(shí)思想政治理論課的課時(shí)保證，落實(shí)思想政治理論課建設(shè)的經(jīng)費(fèi)保證和落實(shí)思想政治理論課的師資保證”，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，為思想政治理論課新方案的順利實(shí)施提供了強(qiáng)有力的保證。學(xué)校成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管副書記任組長(zhǎng)，成員包括宣傳部、教務(wù)處、人事處、學(xué)生處、團(tuán)委、思想政治理論課教學(xué)部等單位主要負(fù)責(zé)人。思想政治理論課教學(xué)科研部也成立了以部主任為組長(zhǎng)，由教研室若干專兼職任課教師組成的課程建設(shè)小組為課程責(zé)任人制的工作小組。為充分發(fā)揮黨組織在思想政治理論課建設(shè)中的地位和作用，思想政治理論課教學(xué)科研部非常重視加強(qiáng)支部建設(shè)，使政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相互促進(jìn)、相得益彰，為切實(shí)提高思想政治理論課教育教學(xué)實(shí)效提供了政治、思想和組織保證。

三、圍繞“三加強(qiáng)”，深化教學(xué)研究

重視教學(xué)研究是搞好思想政治理論課教育教學(xué)的內(nèi)在要求。思想政治理論課教學(xué)研究主要圍繞“加強(qiáng)對(duì)各門課程的教學(xué)目的、主要內(nèi)容以及理論體系和教學(xué)體系的研究，加強(qiáng)各門課程之間以及與中學(xué)相關(guān)課程之間相互關(guān)系的研究，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)對(duì)象本身的特點(diǎn)和發(fā)展變化的規(guī)律的研究”三個(gè)方面進(jìn)行。我們積極鼓勵(lì)思想政治理論課教師申報(bào)和參與相關(guān)課題的研究，鼓勵(lì)教師進(jìn)行思想政治理論課教育教學(xué)研究，不僅要認(rèn)真讀書和深刻思考，而且還應(yīng)該勤奮動(dòng)筆，撰寫文章，要求思想政治理論課教師每人每學(xué)年至少完成一篇教學(xué)研究論文。這不僅有利于增強(qiáng)教學(xué)中的理論說(shuō)服力，而且對(duì)于思想政治理論課教育教學(xué)的理論交流和擴(kuò)展理論研究都起到很好的促進(jìn)作用。

四、圍繞“三完善”，加強(qiáng)教研室建設(shè)

教研室是按學(xué)科、專業(yè)或課程所屬原則而設(shè)置的教學(xué)管理組織，是學(xué)校的最基層教學(xué)單位，肩負(fù)著教學(xué)、科研、師資培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)等任務(wù)。從思想政治理論課的實(shí)際情況出發(fā)，圍繞“完善教研室集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課制度，完善教研室工作計(jì)劃和總結(jié)匯報(bào)制度，完善教研室會(huì)議制度的建設(shè)”，適應(yīng)課程改革和素質(zhì)教育的要求，制定教研室管理?xiàng)l例，創(chuàng)新管理模式，改革管理手段，抓好常規(guī)教學(xué)管理，嚴(yán)格過(guò)程管理，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，切實(shí)加強(qiáng)教研室建設(shè)，推進(jìn)思想政治理論課教研室工作的規(guī)范化、科學(xué)化和制度化，充分發(fā)揮教研室在教學(xué)管理和科研管理中的作用，從而進(jìn)一步提升思想政治理論課教育教學(xué)的實(shí)效性。

五、圍繞“三強(qiáng)化”，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

思想政治理論課教育教學(xué)的有效性，在很大程度上是通過(guò)教師的課堂教學(xué)活動(dòng)，特別是通過(guò)教師的理論講授活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。因此，認(rèn)真練好教學(xué)基本功，努力提高講課的藝術(shù)，是思想政治理論課教師應(yīng)有的基本素質(zhì)，也是思想政治理論課教師履行好自己職責(zé)的必然要求。為此，我們始終堅(jiān)持圍繞“強(qiáng)化教師教學(xué)能力建設(shè)，強(qiáng)化教師教育科研意識(shí)和強(qiáng)化教師進(jìn)修培訓(xùn)培養(yǎng)制度”，加強(qiáng)思想政治理論課師資隊(duì)伍的建設(shè)。其中，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教學(xué)能力是關(guān)鍵，因此我們的主要抓手是通過(guò)“粹其識(shí)、治其德、精其業(yè)、轉(zhuǎn)其勁”四招，即組織教師學(xué)習(xí)教育理論和知識(shí)，引導(dǎo)教師加強(qiáng)師德修養(yǎng)，教育教師學(xué)會(huì)科學(xué)育人，鼓勵(lì)教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)還必須把精力放到科研工作上，使教師的認(rèn)知水平、師德師風(fēng)、教學(xué)水平和科研水平有較大提高。為此，我們實(shí)施了二大工程：一是實(shí)施“1234”工程，即培養(yǎng)1名省級(jí)學(xué)科帶頭人，2名省級(jí)教學(xué)名師，3名省級(jí)骨干教師，4名校級(jí)骨干教師。其中，教學(xué)名師，突出的是品牌效應(yīng)；學(xué)科帶頭人，注重教學(xué)科研業(yè)績(jī)的綜合；骨干教師，側(cè)重教學(xué)、科研雙肩挑。二是實(shí)施青藍(lán)工程，即針對(duì)教師隊(duì)伍比較年輕化的實(shí)際，取意于青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，推行教師之間“青藍(lán)結(jié)對(duì)”，采用“老幫青”的方法，讓經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師與羽翼未豐的新教師結(jié)成對(duì)子，加強(qiáng)對(duì)青年教師的“傳、幫、帶”，同時(shí)鼓勵(lì)青年教師互幫互學(xué)，盡快縮短與老教師的差距。我們對(duì)青年教師提出了“一年入門，三年合格，五年骨干”的培養(yǎng)目標(biāo)，不斷強(qiáng)化青年教師培養(yǎng)工作。同時(shí)，我們還依托重點(diǎn)課程和重大科研項(xiàng)目，通過(guò)加強(qiáng)教師的教育培訓(xùn)，構(gòu)建終身教育體系，挖掘開發(fā)現(xiàn)有人才的潛力，重點(diǎn)培養(yǎng)造就一批具有一定前沿水平的優(yōu)秀后備學(xué)科帶頭人，并不斷探索培養(yǎng)學(xué)科帶頭人的新途徑，爭(zhēng)取讓更多的教師擔(dān)當(dāng)起學(xué)科建設(shè)的“領(lǐng)頭雁”。

六、圍繞“三貼近”，不斷深化教學(xué)改革

在高等教育諸多的改革中，教學(xué)改革是核心。下大力氣進(jìn)行教學(xué)改革是深化改革人才培養(yǎng)模式、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平的一個(gè)結(jié)合點(diǎn)，是提高教學(xué)質(zhì)量和效果的根本。為此，我們始終圍繞貼近實(shí)際、貼近社會(huì)、貼近學(xué)生“三貼近”目標(biāo)，不斷深化教學(xué)改革。

1．深化教學(xué)內(nèi)容的改革。在教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容和課程體系直接反映教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)，是培養(yǎng)人才素質(zhì)、提高教育質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)，教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是深層次的教學(xué)改革。在世紀(jì)之交，在當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈并集中體現(xiàn)在科技和人才激烈競(jìng)爭(zhēng)的宏觀背景下，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)工作正在實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)體制和增長(zhǎng)方式的兩個(gè)根本性轉(zhuǎn)變的形勢(shì)下，深化教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革有著鮮明的時(shí)代特征和重大的戰(zhàn)略意義，對(duì)于我國(guó)高等教育事業(yè)以及經(jīng)濟(jì)、科技、文化等各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。在完成課程體系的調(diào)整的基礎(chǔ)上，深化教學(xué)內(nèi)容的改革是至關(guān)重要的，教育部對(duì)重點(diǎn)課程的教學(xué)內(nèi)容要求具有先進(jìn)性、科學(xué)性，并要及時(shí)反映本學(xué)科領(lǐng)域的最新科技成果。深化教學(xué)內(nèi)容的改革可以從以下幾方面著手：一是教學(xué)內(nèi)容要不斷更新，各門課程要以科學(xué)研究為依托，及時(shí)把科研成果和新信息融入教學(xué)，保證教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性；二是對(duì)講課內(nèi)容要精選，教學(xué)內(nèi)容要有深度。對(duì)教學(xué)內(nèi)容作全面梳理，把各門課程中間的核心內(nèi)容以及現(xiàn)實(shí)性較強(qiáng)有發(fā)展前途的內(nèi)容保留。

2．深化實(shí)踐教學(xué)的改革。社會(huì)實(shí)踐是高校思想政治理論課的一項(xiàng)重要內(nèi)容，實(shí)踐教學(xué)是思想政治理論課教學(xué)的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)、加深對(duì)理論知識(shí)的理解具有重要意義。因此，我們堅(jiān)持把加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)作為提高思想政治理論課實(shí)效的重要環(huán)節(jié)。在課程教學(xué)計(jì)劃的安排上，把總課時(shí)分解為課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩部分。在實(shí)踐教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)證、運(yùn)用知識(shí)，創(chuàng)造性地解決實(shí)際問(wèn)題。實(shí)踐教學(xué)所采取的主要形式有：社會(huì)調(diào)查、參觀革命紀(jì)念地、節(jié)假日及大型活動(dòng)期間集體性公益活動(dòng)、專題講座和學(xué)術(shù)報(bào)告、學(xué)生社團(tuán)、經(jīng)典原著學(xué)習(xí)和原始史料查閱等。通過(guò)形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行辯證分析，切實(shí)提高他們運(yùn)用馬克思主義基本原理、原則、方法來(lái)分析和解決問(wèn)題的能力。

3．深化教學(xué)方式手段的改革。提高高校思想政治理論課教育教學(xué)質(zhì)量，必須要倡導(dǎo)教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的運(yùn)用，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。因此，思想政治理論課的教學(xué)方式應(yīng)徹底改變一本教材、一支粉筆和一張嘴的傳統(tǒng)教學(xué)模式，大力提倡啟發(fā)式、討論式、雙向交流等教學(xué)方法，為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供高質(zhì)量的支持和服務(wù)。同時(shí)，必須實(shí)現(xiàn)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)之間的統(tǒng)一，即在課堂講授、現(xiàn)代化教學(xué)手段、實(shí)踐環(huán)節(jié)、考試環(huán)節(jié)這四個(gè)基本方面進(jìn)一步的有機(jī)銜接上下工夫，從而起到發(fā)展教師、發(fā)展課堂、發(fā)展學(xué)生的效果。

七、圍繞“三規(guī)范”，建立教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)體系

教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作既可以全面評(píng)價(jià)教師的思想作風(fēng)、工作能力、工作態(tài)度和工作業(yè)績(jī)，客觀反映教師的教學(xué)水平，又可以使教師獲取全面的教學(xué)反饋信息，幫助教師總結(jié)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)工作，明確努力方向，增強(qiáng)責(zé)任心和事業(yè)心，最終切實(shí)達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。為此，圍繞“規(guī)范教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)目的和意義，規(guī)范教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)組織和評(píng)價(jià)方式，規(guī)范教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系”等方面，建立健全教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，從而較為準(zhǔn)確、科學(xué)地對(duì)每個(gè)教師的教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，為加強(qiáng)和改進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)提供可靠的信息和資料，并最終達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

［1］李衛(wèi)紅.統(tǒng)一思想、明確任務(wù)、扎實(shí)工作、高質(zhì)量實(shí)施高校思想政治理論課新課程方案［J］.思想理論教育導(dǎo)刊，2007，（增刊）：10.

［2］思想理論教育導(dǎo)刊記者.高校思想政治理論課新課程方案及其實(shí)施［J］.思想政治教育導(dǎo)刊，2007，（增刊）：16.

［3］任仲平.論三貼近［N］.人民日?qǐng)?bào)，2004-12-17（1）.

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