高職院校實(shí)驗(yàn)室存在的問題及優(yōu)化管理制度的探討

周 芳

（江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 泰州 225300）

高職院校實(shí)驗(yàn)室存在的問題及優(yōu)化管理制度的探討

周 芳

（江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 泰州 225300）

實(shí)驗(yàn)室在高職院校教學(xué)科研活動(dòng)中起著十分重要的作用，是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的重要場所，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理水平直接關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量，同時(shí)也是高職院校教學(xué)水平、科研技術(shù)和管理水平的一個(gè)重要標(biāo)志。然而，從目前高職院校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理來看，還存在不少的問題，文章就通過分析實(shí)驗(yàn)室存在的問題，提出一些優(yōu)化管理制度的措施。

高職院校；實(shí)驗(yàn)室；管理

高職院校是培養(yǎng)具有專業(yè)技能人才的職業(yè)教育基地，學(xué)生在校期間除接受系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識(shí)之外，更重要的是培養(yǎng)一定的動(dòng)手實(shí)踐能力，為今后從事專業(yè)技術(shù)工作打下良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，大部分是在實(shí)驗(yàn)實(shí)室實(shí)習(xí)場所完成的，因此高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是學(xué)院的一項(xiàng)重要工作，探索實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的方法，保證實(shí)驗(yàn)室的管理工作規(guī)范有序，不斷提高實(shí)驗(yàn)室的管理水平，已成為高等職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的關(guān)鍵任務(wù)。但因種種原因，高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理中存在一些問題，筆者在此提出，并與同行一起探討優(yōu)化管理制度的措施。

一、高職院校實(shí)驗(yàn)室存在的問題

1.管理機(jī)制相對落后

我國高職院校的實(shí)驗(yàn)室管理體制沿用院—系—室的管理模式，在這種管理模式下，實(shí)驗(yàn)室按照專業(yè)課程進(jìn)行設(shè)置。許多交叉學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室存在著重復(fù)建設(shè)的情況，造成實(shí)驗(yàn)資源的浪費(fèi),有時(shí)實(shí)驗(yàn)安排混亂，達(dá)不到專業(yè)教學(xué)水平。高職院校實(shí)驗(yàn)室管理普遍存在的另一個(gè)問題是實(shí)驗(yàn)室開放程度不夠，過于封閉，對外服務(wù)意識(shí)較差，實(shí)驗(yàn)室除開展必要的教學(xué)活動(dòng)外，很少有其他的任務(wù)，學(xué)術(shù)領(lǐng)域的最新信息也不能及時(shí)引入到學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)中。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不足

在資金的投人上,存在著實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不足的問題。一方面由于近幾年擴(kuò)大招生，學(xué)生人數(shù)逐年增多，儀器設(shè)備需求量增大，但是教學(xué)科研的設(shè)備購置經(jīng)費(fèi)有限，使成本較高的專業(yè)類實(shí)驗(yàn)室處于長期緊缺狀態(tài)，難以滿足教學(xué)與科研的需要，影響實(shí)驗(yàn)課的開課質(zhì)量。另一方面教學(xué)的儀器設(shè)備多年得不到及時(shí)更新,從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室有些基礎(chǔ)設(shè)施條件較差，學(xué)院對實(shí)驗(yàn)室的投入不能適應(yīng)和滿足當(dāng)前職業(yè)教育形式發(fā)展的需要，用陳舊落后的儀器設(shè)備培養(yǎng)新世紀(jì)人才,已經(jīng)跟不上時(shí)代的步伐。

3.實(shí)驗(yàn)教師管理理念滯后

近幾年，隨著高職教育的發(fā)展，高職院校對實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)逐步重視，但對于實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的管理理念相對滯后，存在著重理論輕實(shí)踐、重授課輕實(shí)驗(yàn)的傾向。實(shí)驗(yàn)教學(xué)處于從屬地位，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教學(xué)輔助工作,實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員被視為教輔人員，在評聘職稱、獎(jiǎng)勵(lì)、計(jì)算工作量、個(gè)人進(jìn)修等方面，存在著一些不合理的現(xiàn)象，這在一定程度上挫傷了實(shí)驗(yàn)教師工作的積極性，導(dǎo)致高職院校實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的學(xué)歷層次偏低。同時(shí)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員缺乏必要的學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會(huì)，很難適應(yīng)高等職業(yè)教育的快速發(fā)展和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的需要，影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的開展，降低了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

4.責(zé)任分工不明確

在實(shí)踐教學(xué)過程中理論教師主要負(fù)責(zé)知識(shí)的講解，實(shí)驗(yàn)教師負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)過程中藥品、試劑、儀器的準(zhǔn)備。學(xué)生的實(shí)踐操作由兩位教師共同負(fù)責(zé)，由于共同負(fù)責(zé)部分職責(zé)不夠明確，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐操作過程中無人指導(dǎo)的現(xiàn)象，即使有教師指導(dǎo)但也存在一人負(fù)責(zé)，工作量兩人計(jì)算的現(xiàn)象。這樣干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣，長期下去，會(huì)降低理論和實(shí)驗(yàn)教師工作的積極性，不利于實(shí)踐教學(xué)的進(jìn)行和實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高。

5.實(shí)驗(yàn)室環(huán)境有待提高

實(shí)驗(yàn)室人文環(huán)境和衛(wèi)生環(huán)境有待提高。實(shí)驗(yàn)室存在重“硬件”輕“軟件”的現(xiàn)象，特別是忽視實(shí)驗(yàn)室人文科學(xué)的建設(shè)。環(huán)境衛(wèi)生也要加強(qiáng)，有些實(shí)驗(yàn)室沒有進(jìn)行定期衛(wèi)生清理，學(xué)生實(shí)驗(yàn)之后也疏于打掃，造成個(gè)別實(shí)驗(yàn)室較臟、較亂，影響教師和學(xué)生在此學(xué)習(xí)的心情。

6.實(shí)驗(yàn)室使用檔案管理不夠嚴(yán)格

一些貴重儀器使用之后，沒有按規(guī)定填寫使用記錄，對出現(xiàn)的問題也沒有如實(shí)進(jìn)行登記，儀器出現(xiàn)問題也無從查詢記錄，導(dǎo)致在日后的維修和保養(yǎng)中不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。另外有些儀器沒有做好借用登記，借出時(shí)間過久，造成了易搬動(dòng)儀器的丟失，使其無從找尋。

二、優(yōu)化高職院校實(shí)驗(yàn)室管理的措施

1.優(yōu)化管理機(jī)制

可以將按照專業(yè)課程設(shè)置的實(shí)驗(yàn)室改為按實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)置，將不同專業(yè)的相同和相近的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目安排在同一實(shí)驗(yàn)室。這樣不僅可以避免儀器設(shè)備、試劑等重復(fù)性的準(zhǔn)備，同時(shí)，也可以提高實(shí)驗(yàn)室的專業(yè)性，提高教學(xué)質(zhì)量。另外，可加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室對外的服務(wù)與交流,這樣可以將一些新的信息引入到實(shí)踐中,為實(shí)踐教學(xué)注入新的血液。

2.加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)的投入

學(xué)院要從兩方面加大經(jīng)費(fèi)的投入。一是要增加投入，滿足實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的需要；二是通過優(yōu)化管理機(jī)制，避免一些重復(fù)性的投入，從中也可以節(jié)省出不必要的開支，用于處于緊張狀態(tài)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。盡可能地提高教學(xué)條件，使教學(xué)跟得上時(shí)代發(fā)展的步伐。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，檢驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)技術(shù)的不斷更新和發(fā)展，這就迫切需要實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍改善結(jié)構(gòu)，不斷進(jìn)行自我完善，以適應(yīng)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)室管理的需要。一方面要引進(jìn)高學(xué)歷、高層次的人才充實(shí)隊(duì)伍，改善結(jié)構(gòu)；另一方面要對現(xiàn)有人員有計(jì)劃地進(jìn)行在職進(jìn)修提高培訓(xùn)，積極創(chuàng)造條件，通過崗前培訓(xùn)鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)人員攻讀學(xué)位，定期參加新技術(shù)的學(xué)習(xí)或講座等多種途徑，幫助實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員提高個(gè)人專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平。要切實(shí)賦予實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍相對獨(dú)立的地位，改變僅將其視為教輔人員的做法，他們技能的不可替代性應(yīng)由相應(yīng)的職務(wù)(稱)、級別、待遇等來體現(xiàn)。在人事部門建立較完整的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員考核檔案，實(shí)驗(yàn)人員聘任、晉升、獎(jiǎng)懲都按規(guī)定通過考核評定，對不適應(yīng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗位的人員要及時(shí)進(jìn)行分流。

4.明確崗位職責(zé)

學(xué)院應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，明確劃分實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，防止責(zé)任不清，出現(xiàn)問題后責(zé)任無法落實(shí)到具體人。同時(shí)根據(jù)各類教師的不同特點(diǎn)和職務(wù)層次提出量化要求,建立合理的考評、獎(jiǎng)懲機(jī)制，通過這些措施提高理論教師和實(shí)驗(yàn)教師工作的積極性和責(zé)任感。

5.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的建設(shè)

環(huán)境直接影響到教師教學(xué)水平的發(fā)揮，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。一方面要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的人文環(huán)境建設(shè)，樹立良好的精神風(fēng)貌，讓學(xué)生真正受到大學(xué)文化的熏陶。另一方面實(shí)驗(yàn)室要建立經(jīng)常性的清潔衛(wèi)生制度，要求所有參與實(shí)驗(yàn)的人員都必須參加清潔和維護(hù)工作。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，要注意對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，要組織學(xué)生對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行清潔整理工作，每周對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行一次徹底的打掃，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。

6.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室使用檔案的管理

要做好貴重儀器使用和借用記錄的檔案管理。實(shí)驗(yàn)室各種貴重儀器設(shè)備使用后,認(rèn)真填寫使用記錄,出現(xiàn)問題也應(yīng)如實(shí)填寫,這些記錄有利于儀器的維修與保養(yǎng)，提高完好率?？傊?，儀器設(shè)備管理本著“統(tǒng)一管理、落實(shí)到人、加強(qiáng)維護(hù)、合理調(diào)配、充分利用”的原則，充分發(fā)揮其使用效率。

高校的實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)和科研中起著非常重要的作用，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理是高校發(fā)展的基礎(chǔ)，好的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理促進(jìn)高校的發(fā)展和科研，反之影響到高校的教學(xué)和發(fā)展。所以，只有在其建設(shè)和管理中不斷發(fā)現(xiàn)問題并采取應(yīng)對措施，健全和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，建立各種激勵(lì)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的優(yōu)化。加強(qiáng)對外交流信息，努力把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成教學(xué)、科研、服務(wù)社會(huì)和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的創(chuàng)新實(shí)踐基地和場所。

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1673-0046（2011）01-0029-02