加強(qiáng)高職院校學(xué)生社團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)的思考

朱 瑪

（江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 淮安 223003）

隨著我國大學(xué)生社團(tuán)不斷繁榮發(fā)展，其在提高學(xué)生綜合素質(zhì)、成才就業(yè)等方面發(fā)揮著越來越重要的作用，已成為高職院校教育和管理學(xué)生不可缺少的重要載體。近幾年，高職院校大學(xué)生社團(tuán)如雨后春筍般地涌現(xiàn)出來，越來越受到學(xué)生的喜愛和歡迎，成為高職院校校園文化建設(shè)的一個(gè)新亮點(diǎn)。學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展壯大離不開一支德才兼?zhèn)涞纳鐖F(tuán)學(xué)生干部隊(duì)伍。如何建設(shè)一支高效、團(tuán)結(jié)、具有創(chuàng)新意識的學(xué)生社團(tuán)干部隊(duì)伍，對社團(tuán)活動(dòng)的順利開展和教育目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)有著重要的作用，因此，學(xué)生社團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)已成為新形勢下高職院校學(xué)生工作研究的重要問題之一。

一、高職院校學(xué)生社團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)的不足及其原因

高職院校的學(xué)生干部大多是競聘選拔而來，學(xué)生干部隊(duì)伍整體素質(zhì)較高，大多數(shù)社團(tuán)干部都具有較強(qiáng)的管理能力和敬業(yè)精神，部分社團(tuán)干部具有一定的創(chuàng)新意識，他們對社團(tuán)健康、良性地發(fā)展起到了積極的作用。然而，高職院校的社團(tuán)學(xué)生干部建設(shè)中也存在一些問題和困難，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）選拔機(jī)制不夠完善

一般來說，社團(tuán)學(xué)生干部的選拔大多數(shù)采用自薦競聘和推薦委任兩種方式。自薦競聘在選拔干部時(shí)面向全體學(xué)生，采用自主報(bào)名的方式，讓每一個(gè)基本條件都符合的學(xué)生都有機(jī)會接受崗位鍛煉，然后用筆試、面試、組織考察相結(jié)合的形式來確定候選人。推薦委任是上級組織根據(jù)干部管理權(quán)限直接任命下級領(lǐng)導(dǎo)干部的一種干部任用形式，是在選拔干部時(shí)由教師、主要學(xué)生干部或往屆社團(tuán)干部對某位學(xué)生的直接任用。這種方式選人視野窄小，受人為因素的影響較大。對于大一新生來說，由于剛?cè)雽W(xué)不久，相互之間還不十分了解，一般采用競聘演講來決定社團(tuán)干部，這種情況往往會造成語言表達(dá)能力較強(qiáng)但綜合素質(zhì)不十分理想的同學(xué)被選上，而這部分同學(xué)面對社團(tuán)的工作時(shí)?！盎㈩^蛇尾”，缺少責(zé)任心和持之以恒的精神，不利于工作的長期開展。此外，由于受到一些不良社會風(fēng)氣影響，一些社團(tuán)干部將官僚主義作風(fēng)和習(xí)氣帶入社團(tuán)干部的選拔工作中，出現(xiàn)以權(quán)謀私、拉幫結(jié)派的現(xiàn)象，由幾個(gè)社團(tuán)主要干部直接“委任”決定由哪些人擔(dān)任哪些職務(wù)，往往這種“委任制”是存在很大的弊端的，沒有堅(jiān)持“從群眾中來，到群眾中去，密切聯(lián)系群眾”的指導(dǎo)思想，沒有深入到會員中去，傾聽“大眾的心聲”，了解會員真正需要什么樣的社團(tuán)干部，而是以個(gè)人意愿包辦社團(tuán)干部的選拔，沒有把思想素質(zhì)高、工作能力強(qiáng)、作風(fēng)好的學(xué)生選入到社團(tuán)干部隊(duì)伍中來，不利于社團(tuán)良性發(fā)展。

（二）培訓(xùn)機(jī)制不夠全面

隨著市場經(jīng)濟(jì)體制重新協(xié)調(diào)了社會利益關(guān)系，使社團(tuán)干部在不知不覺中接觸一些非社會主義價(jià)值觀念、生活方式，由于大學(xué)生還沒有形成完整的人生觀和價(jià)值觀，對于這些觀念、方式尚不能做出辨別；大學(xué)生缺乏實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，以致部分社團(tuán)干部的工作中出現(xiàn)盲目性和功利性，缺乏服務(wù)意識，只為謀取私利，“擺官架”，對老師和同學(xué)趾高氣揚(yáng)，這種風(fēng)氣極大地影響了社團(tuán)干部的威信與形象，造成不良的影響。因此，要建設(shè)一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)的社團(tuán)干部隊(duì)伍，使他們對工作保持持久、高漲的熱情與激情，離不開社團(tuán)老師對他們的培訓(xùn)和指導(dǎo)。但是，一些負(fù)責(zé)社團(tuán)工作的老師在這一方面的認(rèn)識比較片面，認(rèn)為對社團(tuán)的各項(xiàng)工作要“寬松”，對如何引導(dǎo)“放手”，不加干涉或少干涉，充分發(fā)揮其主動(dòng)性比較關(guān)注，從而忽視了對社團(tuán)干部的理論教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

（三）專業(yè)知識學(xué)習(xí)不夠重

一般來說，社團(tuán)干部從入校后開始工作直至三年級第一學(xué)期，平均每學(xué)期有3-4個(gè)月要投入到工作中。大多數(shù)高職院校學(xué)生在入學(xué)后加入社團(tuán)都要求積極工作，為同學(xué)服務(wù)，開展各種文體活動(dòng)，豐富了校園生活。但是，一些社團(tuán)干部不能合理分配學(xué)習(xí)和工作時(shí)間，他們把主要精力和時(shí)間都投入到社團(tuán)工作中，放松了對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)放到了第二位，有些學(xué)生干部上課時(shí)注意力不集中，工作忙時(shí)有時(shí)還要耽誤上課，甚至為工作而逃課，學(xué)習(xí)成績大幅度下滑，出現(xiàn)補(bǔ)考現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。長此以往，沒有較高專業(yè)知識的積累，對于自身素質(zhì)的提高和解決實(shí)際問題能力的就出現(xiàn)差距，同時(shí)也會降低他們在同學(xué)中的威信，不能很好地開展工作，也有悖于高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)。

（四）創(chuàng)新能力比較欠缺

在實(shí)際工作中，有些社團(tuán)干部認(rèn)為社團(tuán)是完全從屬于學(xué)院團(tuán)委，必須無條件地服從，按“規(guī)矩”、“章程”做事，不得逾越。他們在工作中，惟命是從，沒有自己的主見和想法，時(shí)間一長，便產(chǎn)生惰性而不愿獨(dú)立思考，導(dǎo)致部分社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容和形式陳舊，缺乏創(chuàng)新，社團(tuán)成員也漸漸失去激情，致使社員流失較大，甚至有些社團(tuán)因沒有成員無法繼續(xù)生存而注銷。有些社團(tuán)干部在工作中只知道完成分配的任務(wù)，不懂得分工協(xié)作，把所有工作都攬?jiān)谑掷?，把過多的時(shí)間和精力花在繁雜事務(wù)中，不能調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性，不利于工作的開展。

（五）激勵(lì)機(jī)制不夠完善

在大多數(shù)的高職院校里，學(xué)生干部一般分為院系、二級層面進(jìn)行管理，學(xué)校每年會對表現(xiàn)突出的學(xué)生干部予以表彰或獎(jiǎng)勵(lì)，授予“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀社團(tuán)干部”等榮譽(yù)稱號，在學(xué)生綜合測評中也會給予加分，參與獎(jiǎng)學(xué)金的評比。在每學(xué)期的獎(jiǎng)學(xué)金評比中，有些平時(shí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、為學(xué)校和班級做了大量工作的學(xué)生干部并沒有機(jī)會獲得獎(jiǎng)學(xué)金，而沒有擔(dān)任學(xué)生干部的同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績優(yōu)秀反而容易被選上，所以就造成很多學(xué)生干部心理上的不平衡，平時(shí)辛苦認(rèn)真工作，在評比評優(yōu)中還不如那些只顧學(xué)習(xí)的同學(xué)，太吃虧了，不如一心一意學(xué)習(xí)。院級干部和系級干部也存在差異，在系里工作的學(xué)生干部經(jīng)常與系里老師交流溝通，協(xié)助老師進(jìn)行工作和管理，老師對系部的學(xué)生干部也有較深的了解，而對于在院里工作的學(xué)生干部了解甚少，在評比評優(yōu)、組織發(fā)展中，系部更多考慮的是系里的學(xué)生干部，因此，在院級工作的學(xué)生干部心理上就造成了極大的不平衡，很多院級學(xué)生干部工作的積極性越來越小，甚至辭去職務(wù)。

二、學(xué)生社團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)的加強(qiáng)

（一）完善選拔、考核機(jī)制

學(xué)生社團(tuán)干部是社團(tuán)的骨干力量，加強(qiáng)對社團(tuán)干部的選拔與考核，不僅是社團(tuán)良性發(fā)展的需要，更是促進(jìn)校園文化建設(shè)的重要舉措，因此對于高職院校的學(xué)生社團(tuán)干部的選拔應(yīng)堅(jiān)持“德才兼?zhèn)?、任人唯賢、民主集中”的原則，建立一套科學(xué)的選拔制度，選拔時(shí)做到全面考察，從組織紀(jì)律、服務(wù)意識、創(chuàng)新思想、學(xué)習(xí)成績等方面嚴(yán)格把關(guān)，廣開渠道，廣泛征求教師和社員意見。在社團(tuán)干部選拔后，還要加強(qiáng)考核監(jiān)督機(jī)制，對社團(tuán)干部定期進(jìn)行工作和思想上的考核，召開社團(tuán)干部會議、會長會議、會員會議等，匯報(bào)工作開展情況，交流總結(jié)，共同探討，對表現(xiàn)好的加以鼓勵(lì)和嘉獎(jiǎng)，對工作拖拉、犯錯(cuò)、失誤的社團(tuán)干部加以處罰和教育，鼓勵(lì)他們，幫助他們重新樹立信心，使他們奮發(fā)進(jìn)取，通過建立“能者上，庸者下”的競爭機(jī)制，改變“能做事而不愿做，想做事而不會做”的局面，真正選拔、培養(yǎng)一批思想好、能力強(qiáng)、作風(fēng)正的優(yōu)秀社團(tuán)干部。

（二）注重培訓(xùn)和實(shí)踐

為了讓選拔上來的社團(tuán)干部適應(yīng)并勝任領(lǐng)導(dǎo)社團(tuán)的工作，掌握開展社團(tuán)工作的基本技能，必須加強(qiáng)對其的教育培訓(xùn)和注重其實(shí)踐鍛煉。學(xué)校要根據(jù)社團(tuán)干部的水平和層次，建立培養(yǎng)機(jī)制，定期、有效地對社團(tuán)干部進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)、規(guī)范的培訓(xùn)。首先，通過思想教育提高社團(tuán)干部的思想政治素質(zhì)，充分發(fā)揮業(yè)余黨校和團(tuán)校的作用，使他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)主人翁意識和敬業(yè)精神。其次，要綜合運(yùn)用考察學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流等手段，通過舉辦校內(nèi)和校外交流活動(dòng)，以講座、報(bào)告等形式，如兄弟院校間的社團(tuán)管理經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，聘請一些社會團(tuán)體的管理人員講授管理方面的方法，優(yōu)秀社團(tuán)干部工作報(bào)告等，為社團(tuán)干部介紹經(jīng)驗(yàn)和工作方法，使他們之間相互了解、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，從而提高工作效率和工作能力。

（三）加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)

掌握豐富的科學(xué)文化知識是提升學(xué)生干部內(nèi)涵的必要條件，具有較高的專業(yè)素質(zhì)和合理的知識結(jié)構(gòu)的社團(tuán)干部能夠贏得老師和同學(xué)們的認(rèn)可和尊敬，才能在激烈的就業(yè)競爭中立于不敗之地?，F(xiàn)代社會對人才的要求越來越高，需要的是“一專多能”型的人，沒有“?！本蜎]有“業(yè)”。作為學(xué)生干部應(yīng)該清楚明白，學(xué)生的本職是學(xué)習(xí)，不能抱著“60分萬歲的”的心態(tài)來學(xué)習(xí)，要處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，不能顧此失彼。專業(yè)知識積累，有利于社團(tuán)干部提高分析問題和解決實(shí)際問題的能力，引領(lǐng)社團(tuán)向著專業(yè)化、特色化的方向發(fā)展。

（四）提高工作創(chuàng)新能力

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”，也是社團(tuán)發(fā)展、校園文化發(fā)展的動(dòng)力。21世紀(jì)是知識和信息高速發(fā)展的年代，只有具有開拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的精神才能立于不敗之地。一流的社團(tuán)要靠一流的社團(tuán)干部來引領(lǐng)，社團(tuán)的發(fā)展需要時(shí)代氣息、創(chuàng)新精神。作為社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)力量，社團(tuán)干部要在工作中不斷地創(chuàng)新，超越自我、超越別人，要敢于“闖”、勤于“學(xué)”，根據(jù)具體工作中實(shí)際情況找出問題，及時(shí)做出有效的決策，提出新見解、新方案，打開新局面，為社團(tuán)的發(fā)展?fàn)幦「蟮陌l(fā)展空間。

高職院校的學(xué)生社團(tuán)干部是參與社團(tuán)管理的重要力量，在學(xué)生“自我教育、自我服務(wù)、自我管理”中發(fā)揮著重要作用，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)校園文化建設(shè)的今天，加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)、學(xué)生社團(tuán)干部的素質(zhì)能力培養(yǎng)將作為學(xué)生工作的一項(xiàng)重要工作，對高校育人工作具有十分重要的意義。

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