青少年足球球員早期科學(xué)選材初探

葛 兵

（南京市白下區(qū)業(yè)余體校，江蘇南京 210017）

青少年足球球員早期科學(xué)選材初探

葛 兵

（南京市白下區(qū)業(yè)余體校，江蘇南京 210017）

在現(xiàn)代高水平足球強(qiáng)隊的成長過程中，高水平的科學(xué)訓(xùn)練、優(yōu)化的訓(xùn)練 環(huán)境、優(yōu)越的天賦條件是成功的必需條件。而具有優(yōu)越天賦條件的運(yùn)動員是要靠教練員在青少年的早期選材中去發(fā)現(xiàn)和挖掘的。早期科學(xué)選材是青少年足球球員訓(xùn)練的重點(diǎn)，是足球運(yùn)動訓(xùn)練系統(tǒng)中的重要組成部分。

青少年；足球；科學(xué)選材

1 青少年足球球員早期選材的意義

長期以來，世界各足球強(qiáng)國十分重視青少年的科學(xué)選材和訓(xùn)練工作，因為高水平的科學(xué)訓(xùn)練、優(yōu)化的訓(xùn)練環(huán)境、優(yōu)越的天賦條件是成功的必需條件。而具有優(yōu)越天賦條件的運(yùn)動員就是要靠教練員在青少年的早期選材中去發(fā)現(xiàn)和挖掘的。早期科學(xué)選材的重要意義體現(xiàn)在兩方面，一是重視和深入足球球員選材的科學(xué)理論研究，制訂出一套具有實(shí)用價值的選材方法和模式；二是通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，使廣大從事基層從事青少年足球訓(xùn)練工作的教練員，從思想觀念上重視選材工作，在實(shí)際工作中具有科學(xué)選材的基本能力[1]。

我國從80年代初進(jìn)行科學(xué)選材研究，集數(shù)百名體育學(xué)科專家采用先進(jìn)儀器設(shè)備和方法，對一千多名青少年足球球員運(yùn)動員進(jìn)行了測試分析，制訂了形態(tài)、素質(zhì)、機(jī)能、心理等方面的選材評定標(biāo)準(zhǔn)。它對我國青少年足球的早期科學(xué)選材工作產(chǎn)生了積極的影響。近年來，隨著我國足球職業(yè)化進(jìn)程的深入發(fā)展，青少年足球球員的早期科學(xué)選材和訓(xùn)練已得到重視，其研究工作更加深入細(xì)致、具體實(shí)際和專項化。例如在《足球訓(xùn)練》一書中，就影響足球運(yùn)動員成材率的十個主要因素進(jìn)行分析，并提出了“足球運(yùn)動員身體形態(tài)”、“足球運(yùn)動員身體機(jī)能及生理生化指標(biāo)”、“足球運(yùn)動員技術(shù)測評標(biāo)準(zhǔn)”等選材參照模型。

2 科學(xué)選材、早期訓(xùn)練

青少年足球球員選材和訓(xùn)練的目標(biāo)十分明確，就是要培養(yǎng)和造就優(yōu)秀的足球人才。因此，教練員對優(yōu)秀足球運(yùn)動員所必需具備的基本條件要有充分的認(rèn)識。從運(yùn)動生理學(xué)的角度講，足球運(yùn)動員的基本素質(zhì)或者說綜合能力提高的敏感期均處于青少年時期，由于受遺傳與后天外界因素的共同作用，在青少年生長發(fā)育某一時期中，生長發(fā)育速度較快，機(jī)體對外界因素的反饋?zhàn)蠲舾?，這時是選材和訓(xùn)練的最佳時期，即運(yùn)動素質(zhì)最佳敏感期和最佳發(fā)展期。優(yōu)秀運(yùn)動員的速度、協(xié)調(diào)性、柔韌性、控制身體重心的能力等，與青少年時期的科學(xué)訓(xùn)練有著密切的關(guān)系。作為青少年足球的教練員，必須牢牢的抓住運(yùn)動素質(zhì)的“雙佳”時期確定訓(xùn)練重點(diǎn)，選好、選準(zhǔn)苗子，結(jié)合實(shí)際對其進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，為培養(yǎng)高水平的足球人才打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

對青少年足球選材分為三個階段。第一階段：年齡9-12歲；第二階段：年齡12-14歲；第三階段：年齡15歲。要培養(yǎng)高水平的足球運(yùn)動員，選材是為了挖掘有才能的苗子，進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練和培養(yǎng)。但“才能”是一個綜合性的概念，選材中很難做到面面俱到。因此，教練員只能抓住選材的主要內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際，才能達(dá)到實(shí)效。

3 早期選材的三個要素

早期選材的主要因素有:內(nèi)驅(qū)力、競技能力、接受能力、骨齡鑒定、遺傳因素。其中，內(nèi)驅(qū)力、競技能力、接受能力是教練員選拔有才能運(yùn)動員的三大要素。

內(nèi)驅(qū)力:內(nèi)驅(qū)力是指運(yùn)動員對足球運(yùn)動的酷愛程度，以及對成為球星的強(qiáng)烈渴望和追求，由于對足球強(qiáng)烈的興趣、愛好、熱愛到酷愛的程度。體現(xiàn)在訓(xùn)練中自覺地遵守紀(jì)律，服從團(tuán)體的需要，能吃苦耐勞、虛心求教，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的進(jìn)取心和事業(yè)心。教練員要善于和運(yùn)動員交流，觀察了解運(yùn)動員在訓(xùn)練、比賽、學(xué)校、家庭、社區(qū)等各種環(huán)境下的真實(shí)表現(xiàn)，客觀地對其內(nèi)驅(qū)力做出評價。

競技能力：競技能力是指運(yùn)動員技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、身體素質(zhì)、智力、心理等五大因素的綜合體現(xiàn)，也是早期選材必不可少的重要因素。在平常的訓(xùn)練中，教練員對球員競技能力的評定，主要是通過觀察、測驗、調(diào)查等方法來進(jìn)行。

接受能力：是指運(yùn)動員對足球運(yùn)動客觀規(guī)律、相關(guān)科學(xué)知識的理解、掌握和合理運(yùn)用的能力。對青少年運(yùn)動員接受能力的正確評價是：訓(xùn)練時態(tài)度認(rèn)真，注意力集中，學(xué)習(xí)具有主動性，對技術(shù)動作的理解能力強(qiáng)，掌握技術(shù)動作比較快，穩(wěn)定性強(qiáng)，運(yùn)用技術(shù)的能力強(qiáng)。比賽中能充分發(fā)揮技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、體能的綜合水平。

在評價運(yùn)動員接受能力的同時，必須強(qiáng)調(diào)的是，教練員要具有一定的教學(xué)能力和訓(xùn)練水平，其教學(xué)組織能力、講解示范能力，對運(yùn)動員的親和力對提高運(yùn)動員的接受能力具有重要的意義。

4 努力加強(qiáng)青少年足球運(yùn)動員選材的幾點(diǎn)思考

（1）選材理念的更新。多年來我國足球水平不高，主要是由于“唯成績論”、“急功近利”的思想影響，導(dǎo)致一些教練員在選拔足球運(yùn)動員時在指導(dǎo)思想和實(shí)踐操作中違反運(yùn)動訓(xùn)練的規(guī)律，怎么出成績就怎么干，從而嚴(yán)重地制約了中國足球整體發(fā)展水平。因此，應(yīng)該更新和完善中國足球的選材理念，要和當(dāng)今足球發(fā)達(dá)國家的足球選材理念相一致。

（2）技術(shù)為核心的選材指標(biāo)體系。由于落后的選材理念導(dǎo)致各級教練員在青少年選材中常以身體素質(zhì)作為重要的選擇指標(biāo)，以致比賽場上經(jīng)常出現(xiàn)以大打小的情況，嚴(yán)重影響我國足球運(yùn)動的可持續(xù)發(fā)展。而在足球發(fā)達(dá)國家，他們?yōu)榉乐贡荣愔写嬖谙鄬δ挲g的影響，在青少年的選材中淡化體能而突出技術(shù)的權(quán)重，如英國在青少年足球運(yùn)動員的選材系統(tǒng)中，主要以技術(shù)評價為標(biāo)準(zhǔn)，他們建立有100多項選材技術(shù)指標(biāo)測試庫，以便隨機(jī)抽取進(jìn)行測試[2]。

（3）完善青少年足球訓(xùn)練比賽入選體制。首先，基于生物年齡的分組入選制度可依據(jù)人體測量學(xué)如身高、體重等指標(biāo)，生理學(xué)如牙齒、第二性征的發(fā)育、骨齡等指標(biāo)作為入選各級年齡組選材與評價的標(biāo)準(zhǔn)。它可從生物學(xué)的角度最大限度地控制相對年齡的影響，充分挖掘優(yōu)秀的足球人才。其次，基于日歷年齡的分組入選制度，提議用15個月或21個月的入選制度，打破12個月固定循環(huán)的分組入選制度。由于這種制度貫穿在整個選擇年中不固定分割日，可輪換改變孩子的選擇日而降低相對年齡的影響。中國目前采用的是2年為一個固定循環(huán)的分組制度。1-2年的選擇段對大多數(shù)選擇群體來說年齡段過長，尤其是2年的固定循環(huán)產(chǎn)生的相對年齡影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于1年為一個固定循環(huán)的分組制度。也有建議仿效游泳比賽選擇年和選擇日不確定的方法，或完全取消選擇日，這樣可以從根本上使相對年齡的影響降低到最低限度或完全消失。

（4）基于多重標(biāo)準(zhǔn)的分層入選制度。可參照學(xué)校體育教學(xué)中“分層教學(xué)”的模式，依據(jù)青少年運(yùn)動員的體重、身高、體重指數(shù)、身體素質(zhì)、技術(shù)、訓(xùn)練年限等方面的差異，分成多層試訓(xùn)組和比賽組，并實(shí)現(xiàn)深度資源共享，然后根據(jù)其選擇目標(biāo)，分別應(yīng)用診斷、形成、終結(jié)性評價對其進(jìn)行動態(tài)甄別，通過設(shè)置高口徑選拔隊伍的方式來控制相對年齡的影響。

綜上所述，青少年足球運(yùn)動員早期科學(xué)選材，要根據(jù)選材的基本要素和實(shí)際情況客觀地、準(zhǔn)確地對運(yùn)動員做出評定和選拔，并依此來進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)的訓(xùn)練，是教練員培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動員的重要任務(wù)。

[1]李誠志.教練員訓(xùn)練指南[M].北京:人民體育出版社,1992.

[2]趙玉亭.我國優(yōu)秀運(yùn)動員和后備人才交流方案的研究[J].體育科學(xué),2002,（2）:16-17.

Scientific Selection of Young Soccer Players of the Early

GE Bing
（Amateur Sports School in NanjinGBaixia,Nanjing Jiangsu 210017,China）

High level of football teams in the modern growth process,the high level of scientific training,optimal training environment,natural conditions are favorable conditions necessary for success.The athlete with excellent natural conditions is to rely on coaches in the early selection of young people to discover and mining.Selection of early scientific training is the focus of youth football players,football training system is an important component.

young people;football;scientific selection

G 843

B

1671-0142（2011）02-0049-03

葛兵（1963-），男，江蘇南京人，助教.

（責(zé)任編輯施 翔）