人體解剖生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)改革

賀立燕

人體解剖生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)改革

賀立燕

人體解剖生理學(xué)是一門(mén)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科，是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在素質(zhì)教育和培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型人才的過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如何把好實(shí)驗(yàn)教學(xué)這一關(guān)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，將對(duì)提高人體解剖生理學(xué)教學(xué)質(zhì)量起到重要的作用，因此，筆者在人體解剖生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革中，進(jìn)行了一些嘗試，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)從整體水平上有所提高。

1 采取數(shù)據(jù)的計(jì)算處理、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性

如何處理所獲得的大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是一個(gè)困難而枯燥的過(guò)程，過(guò)去一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果后，往往有一大堆記紋鼓紙、記錄儀紙，學(xué)生老師要花大量的時(shí)間進(jìn)行測(cè)量計(jì)算，且結(jié)果不一定準(zhǔn)確。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和生物信號(hào)處理技術(shù)的進(jìn)步，給實(shí)驗(yàn)帶來(lái)了極大便利，同時(shí)提高了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，隨著生物信號(hào)處理系統(tǒng)的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的測(cè)量、計(jì)算、儲(chǔ)存、統(tǒng)計(jì)和圖表生成等方面均有提高。例如:動(dòng)脈血壓和心率，收縮壓、舒張壓等。

2 實(shí)驗(yàn)信息化，效率大大提高

在現(xiàn)代電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)快速發(fā)展的今天，實(shí)驗(yàn)儀器的微機(jī)化、數(shù)字化、智能化，給我們實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來(lái)了新的氣息，也是今后實(shí)驗(yàn)領(lǐng)域發(fā)展的趨勢(shì)，所以，我們?cè)谏韺W(xué)教學(xué)中，引進(jìn)了生物信號(hào)采集處理系統(tǒng)，可取代傳統(tǒng)的記錄儀、示波器和刺激器、記紋鼓等實(shí)驗(yàn)儀器，使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)智能處理，實(shí)驗(yàn)效率也大大提高。比如:原來(lái)使用刺激器、記紋鼓做骨骼肌的單收縮實(shí)驗(yàn)，只能單刺激，復(fù)刺激?，F(xiàn)在，將幾個(gè)刺激脈沖組成一個(gè)周期看待，多了主周期，周期數(shù)的概念(主周期:每個(gè)周期所需要的時(shí)間;周期數(shù)，重復(fù)每一個(gè)周期的次數(shù))，每個(gè)主周期里又有以下參數(shù):延時(shí)、波寬、幅度、間隔、脈沖數(shù)，有了這些可調(diào)參數(shù)又可輸出多種刺激形式:①自動(dòng)間隔調(diào)節(jié)。②自動(dòng)幅度調(diào)節(jié)。③自動(dòng)波寬調(diào)節(jié)。④自動(dòng)頻率調(diào)節(jié)。這樣就給學(xué)生、教師以及實(shí)驗(yàn)人員提供了易操作、易觀察的好工具。

3 調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性，使學(xué)生成為技術(shù)能手

為了推動(dòng)人體解剖生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，一方面加強(qiáng)學(xué)生管理，規(guī)范操作，對(duì)操作技能的培養(yǎng)，同時(shí)，適當(dāng)開(kāi)設(shè)一些研究性的實(shí)驗(yàn)，放手讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)題目，使教學(xué)、科研融會(huì)貫通，比如:設(shè)計(jì)離體回腸實(shí)驗(yàn)，證明一個(gè)藥物通過(guò)阻斷M膽堿受體而抑制腸平滑肌收縮，一方面教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，積極加以引導(dǎo)，另一方面學(xué)生從設(shè)計(jì)-操作-動(dòng)手-結(jié)果，都是自己獨(dú)立完成，效果很好。既能促進(jìn)學(xué)生對(duì)人體解剖和生理學(xué)的興趣，鞏固了所學(xué)的知識(shí)，又能全面的評(píng)定一個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作水平，更重要的是鍛煉學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。

以上是這幾年我們對(duì)人體解剖生理實(shí)驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)改革所做的一些工作。實(shí)驗(yàn)證明，這對(duì)提高教學(xué)整體水平是有效的，我們將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，為適應(yīng)社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需求，繼續(xù)大膽工作，改革創(chuàng)新。

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