論中職學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作中的思想政治教育

黑龍江 于愛(ài)卿 丁慶滿

論中職學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作中的思想政治教育

黑龍江 于愛(ài)卿 丁慶滿

目前我國(guó)中職學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的重中之重就是加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育工作，使學(xué)生不僅具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和過(guò)硬技能，還具有良好的思想品質(zhì)和高尚的道德修養(yǎng)。

一、學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題及根源分析

第一，學(xué)生就業(yè)期望值高，就業(yè)觀念落后。不少學(xué)生沒(méi)有形成正確的人生觀、價(jià)值觀，在就業(yè)地域、待遇等方面要求過(guò)多，對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)趨之若鶩，對(duì)落后地區(qū)則退避三舍，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的精神。目前學(xué)生在就業(yè)問(wèn)題上仍堅(jiān)持“一次就業(yè)定終身”的思想，希望一次性就業(yè)、理想就業(yè)，不愿接受市場(chǎng)的選擇，把自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)當(dāng)成固定的擇業(yè)目標(biāo)，擇業(yè)范圍過(guò)于狹小。

第二，學(xué)生自我認(rèn)知不足，職業(yè)定位模糊。職校有部分學(xué)生不能全面、客觀、正確地認(rèn)識(shí)自我，過(guò)高地評(píng)估自己的能力，或者消極悲觀，在就業(yè)過(guò)程中缺乏主動(dòng)意識(shí)，不相信自己的實(shí)力，不敢展示自我、推銷(xiāo)自我。學(xué)生自我認(rèn)知的不足導(dǎo)致了他們的職業(yè)定位模糊，在擇業(yè)時(shí)缺乏明確的方向，不知道自己能干什么、該干什么。

第三，學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)淡薄，出現(xiàn)就業(yè)誠(chéng)信危機(jī)。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)環(huán)境中，一些學(xué)生不是從提高自身實(shí)力出發(fā)，而是挖空心思用一些包裝自己，部分學(xué)生不能?chē)?yán)肅對(duì)待就業(yè)合同，在和用人單位簽約后隨意毀約，這不僅導(dǎo)致了學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)秩序的混亂，也使學(xué)生的整體誠(chéng)信度下降。

就業(yè)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅是一種職業(yè)的選擇，也是對(duì)自己人生價(jià)值的選擇。因此，如何正確引導(dǎo)學(xué)生把自己的職業(yè)選擇與國(guó)家、社會(huì)的需求結(jié)合起來(lái)，把個(gè)人理想同國(guó)家、民族的前途命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，樹(shù)立科學(xué)的擇業(yè)觀，是職校就業(yè)指導(dǎo)工作需要著力解決的問(wèn)題。

二、職校就業(yè)指導(dǎo)工作中思想政治教育的重要性

目前，社會(huì)對(duì)職校畢業(yè)生的要求越來(lái)越高，不但要求學(xué)生具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)的實(shí)踐和動(dòng)手能力，而且還要具有良好的身體、心理、思想素質(zhì)。隨著學(xué)生思想觀念的變化及社會(huì)人才標(biāo)準(zhǔn)的提高，學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重點(diǎn)也應(yīng)由以往的就業(yè)技能指導(dǎo)轉(zhuǎn)向?qū)Ξ厴I(yè)生人生觀、價(jià)值觀、擇業(yè)觀和職業(yè)道德的指導(dǎo)教育。

職校就業(yè)指導(dǎo)工作中的思想政治教育可以為學(xué)生就業(yè)指引正確的方向，能夠提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)、思想和理論水平，使他們認(rèn)識(shí)到自己存在的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到對(duì)他人和社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，從而指導(dǎo)自己的行為。

三、職校就業(yè)指導(dǎo)工作中思想政治教育的實(shí)施

（一）建立一支高素質(zhì)的思想政治教育隊(duì)伍，將就業(yè)指導(dǎo)和思想政治教育融為一體

第一，建立一支以輔導(dǎo)員、班主任為主體的高素質(zhì)的思想政治教育隊(duì)伍。首先，輔導(dǎo)員、班主任處在學(xué)生教育管理工作的第一線，直接面對(duì)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的了解比較深入，有利于增強(qiáng)思想政治教育工作的針對(duì)性。其次，輔導(dǎo)員、班主任便于把就業(yè)指導(dǎo)工作融入到學(xué)生的日常教育管理工作中，有利于增強(qiáng)就業(yè)工作的實(shí)效性。因此，輔導(dǎo)員、班主任不僅要關(guān)注學(xué)生日常的學(xué)習(xí)、生活、思想狀況，而且在一定程度上還要負(fù)責(zé)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)輔導(dǎo)，配合就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)的工作。突出輔導(dǎo)員、班主任在職校學(xué)生就業(yè)工作中的主體地位，對(duì)學(xué)生的理想信念、責(zé)任意識(shí)、價(jià)值取向、學(xué)習(xí)態(tài)度、職業(yè)規(guī)劃、社交技能、心理素質(zhì)、意志品質(zhì)等方面進(jìn)行指導(dǎo)，是職校貫徹“以學(xué)生為本”的教育理念、增強(qiáng)育人效果的重要舉措。

第二，將就業(yè)指導(dǎo)和思想政治教育融為一體。職校思想政治理論課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育的主陣地，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道。職校思想政治理論課教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，以學(xué)生的需要為根本出發(fā)點(diǎn)和歸宿，要結(jié)合學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作積極參與思想政治教育課程的設(shè)計(jì)、編寫(xiě)、授課，把學(xué)生最關(guān)心的就業(yè)問(wèn)題帶入課堂，讓學(xué)生感到思想政治理論不是高掛在學(xué)生生活之上的，而是貼近學(xué)生生活的。因此，職校思想政治理論課要結(jié)合學(xué)生就業(yè)這一熱點(diǎn)，圍繞當(dāng)前學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中思想道德方面存在的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中遇到的各種各樣的問(wèn)題和矛盾，提出針對(duì)性的解決辦法和措施，使學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中能夠?qū)W以致用，進(jìn)而解決學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中的思想、心理問(wèn)題，推動(dòng)職校就業(yè)指導(dǎo)工作的深入開(kāi)展。

（二）加強(qiáng)思想道德教育，增強(qiáng)中職學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)和責(zé)任意識(shí)

第一，加強(qiáng)學(xué)生擇業(yè)觀教育。擇業(yè)觀是職業(yè)價(jià)值觀的重要組成部分，對(duì)學(xué)生擇業(yè)行為有著重要影響。每個(gè)學(xué)校畢業(yè)生都有自己的職業(yè)理想，希望到自己滿意的單位就業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。學(xué)生的這種職業(yè)理想應(yīng)建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，要把正確的職業(yè)理想與務(wù)實(shí)的就業(yè)定位結(jié)合起來(lái)，如果總是堅(jiān)持“非高薪不干、非大企不進(jìn)、非省會(huì)城市不去”的擇業(yè)觀，在現(xiàn)實(shí)中會(huì)處處碰壁。無(wú)數(shù)事例說(shuō)明，只有把自己的理想與國(guó)家、社會(huì)需要統(tǒng)一起來(lái)，把個(gè)人的就業(yè)選擇同現(xiàn)實(shí)的條件結(jié)合起來(lái)，職業(yè)發(fā)展才有現(xiàn)實(shí)的基點(diǎn)，理想的實(shí)現(xiàn)才有可靠的平臺(tái)。

第二，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德教育。目前，用人單位越來(lái)越注重職校畢業(yè)生的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)，因此，職校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德教育，強(qiáng)化學(xué)生的公德心、責(zé)任感、職業(yè)倫理等。通過(guò)開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)課，讓學(xué)生了解各行各業(yè)對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)道德要求及法律要求，幫助他們樹(shù)立職業(yè)道德意識(shí)和法律意識(shí)，自覺(jué)遵守職業(yè)行為規(guī)范，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。

第三，加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)誠(chéng)信教育。加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育工作，做好畢業(yè)生的誠(chéng)信教育，已成為中職學(xué)校重要的工作。首先在校園內(nèi)部可以通過(guò)宣傳欄、廣播、校園網(wǎng)、校報(bào)等媒體進(jìn)行宣傳教育營(yíng)造校園誠(chéng)信氛圍。其次可以組織多種形式的誠(chéng)信教育活動(dòng)，例如誠(chéng)信演講比賽、誠(chéng)信標(biāo)兵評(píng)比等，讓誠(chéng)信觀念深入人心。最后要建立嚴(yán)格的就業(yè)資料審查制度，降低學(xué)生簽約的盲目性；要完善就業(yè)誠(chéng)信考核體系，把畢業(yè)生就業(yè)誠(chéng)信信息上網(wǎng)，形成輿論監(jiān)督，讓畢業(yè)生切實(shí)領(lǐng)悟到誠(chéng)信的重要性。

第四，加強(qiáng)心理健康教育，提高學(xué)生就業(yè)的心理素質(zhì)。學(xué)生因就業(yè)而產(chǎn)生的各種心理問(wèn)題近年來(lái)呈現(xiàn)出不斷上升的趨勢(shì)，在學(xué)生就業(yè)過(guò)程中及時(shí)予以積極的心理疏導(dǎo)，提高學(xué)生心理素質(zhì)，已成為職校心理健康教育的主要內(nèi)容。中職學(xué)校應(yīng)通過(guò)集體輔導(dǎo)和單獨(dú)輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、客觀評(píng)價(jià)自己，幫助學(xué)生增強(qiáng)求職的信心和勇氣，提高學(xué)生自我心理調(diào)適的能力，及時(shí)疏導(dǎo)就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的不良心理，教育學(xué)生正確對(duì)待求職中的挫折和失敗，以積極的心態(tài)參與擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。職校是學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的主要陣地，要在建立完備的思想政治教育隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，通過(guò)形勢(shì)與政策教育思想道德教育和心理健康教育，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的思想政治教育內(nèi)容、途徑和方法，從而助廣大畢業(yè)生順利就業(yè)，為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮與發(fā)展、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)作出積極貢獻(xiàn)。

（作者單位：鶴崗衛(wèi)生學(xué)校）

（編輯 李艷華）