淺談非智力因素在外語教學(xué)中的重要性

◆關(guān)麗麗

(秦皇島市第十三中學(xué))

淺談非智力因素在外語教學(xué)中的重要性

◆關(guān)麗麗

(秦皇島市第十三中學(xué))

非智力因素常常包括動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志、習(xí)慣、焦慮等因素，它在教學(xué)活動(dòng)中的作用主要表現(xiàn)為動(dòng)機(jī)的力量。因此，培養(yǎng)非智力因素對一個(gè)人智能的充分發(fā)揮起著至關(guān)重要的作用。

一、培養(yǎng)良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣是外語教學(xué)基礎(chǔ)

所為習(xí)慣，就是一個(gè)人行為方式的“自動(dòng)化”，是不需要思考和意志努力的行為方式，如不依照它行動(dòng)，就會(huì)感到別扭，不舒服;依照它行動(dòng)，不僅活動(dòng)效率高，耗費(fèi)的精力和能量少，而且還覺得順當(dāng)、愉快。因此，對于剛進(jìn)校的同學(xué)，一定要曉之以理，讓他們懂得在外語學(xué)習(xí)中該養(yǎng)成什么樣的習(xí)慣。那么，在外語學(xué)習(xí)中究竟要養(yǎng)成什么樣的習(xí)慣呢?

1．每天進(jìn)行朗讀的習(xí)慣

朗讀是培養(yǎng)語感的唯一手段，通過朗讀還可以提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。早晨、英語課上、鉆入數(shù)理化迷宮的間隙等都是朗讀的良好時(shí)機(jī);讀的內(nèi)容可以是多方面的，可以是課文、原著或改寫的原著，精采句段要熟讀成誦。

2．養(yǎng)成勤記的習(xí)慣

俗話說“好記性，不如爛筆頭。”這就充分地道出了勤記的重要性。在外語學(xué)習(xí)中同樣要學(xué)會(huì)勤記筆記。上課時(shí)記下一些語言點(diǎn)、語法點(diǎn)，以便課后復(fù)習(xí)，若有不懂，可及時(shí)詢問。

3．養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣

每位學(xué)生都應(yīng)備一本語法書、一本雙解詞典(如現(xiàn)代牛津雙解詞典)，便于在學(xué)習(xí)中隨時(shí)查閱。一定讓學(xué)生改掉稍有不懂，就問老師或同學(xué)的不良習(xí)慣;改變飯來張口或只滿足于似懂非懂、一知半解的不良習(xí)慣。當(dāng)然，通過查閱工具書，還可以大大地?cái)U(kuò)大自己的知識面，可謂一舉兩得。

4．養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣

課外閱讀非常重要。在詞典、語法書等的幫助下，經(jīng)常性指導(dǎo)學(xué)生閱讀適宜的英文版報(bào)刊雜志(如上海學(xué)生星報(bào)、21世紀(jì)英語報(bào)、北京周末·英語版等)。這樣可以使他們開闊視野、豐富想象，吸取豐富的詞匯、語法、英語特有的表達(dá)法、習(xí)慣用法、社會(huì)文化背景知識等，有了充足的輸入，才不會(huì)感到知識的貧乏。

當(dāng)然，除此之外，還有許多良好的習(xí)慣:如書寫習(xí)慣，勤于思考習(xí)慣等，只有全面養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性調(diào)動(dòng)起來，教師的教學(xué)主導(dǎo)作用才能得到充分發(fā)揮。

5．激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，是外語教學(xué)的必要手段

我們知道，任何人做任何事情都有一個(gè)動(dòng)機(jī)問題。人的動(dòng)機(jī)可謂千差萬別，各式各樣。而所謂成就動(dòng)機(jī)，就是由成就需要轉(zhuǎn)化過來的一種動(dòng)機(jī)。實(shí)際上，生活中的每個(gè)人無論是工作或?qū)W習(xí)總是希望自己成功，避免失敗，有所成就。因此，我們對學(xué)生要經(jīng)常性地暢談理想，列舉一些知名人士的外語水平，列舉一些以前外語學(xué)得好的一些實(shí)例，使他們感到學(xué)習(xí)外語就有一種成就感，感到學(xué)習(xí)外語前途無量，除了鼓勵(lì)還應(yīng)創(chuàng)造各種條件，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)之。千萬不能讓這種種色彩斑瀾的“理想”只停留在紙上，激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

只有成功地激發(fā)了學(xué)生對外語學(xué)習(xí)的成就動(dòng)機(jī)，才能使學(xué)生持久地對外語學(xué)習(xí)感興趣，這種持久的動(dòng)機(jī)才能變?yōu)閯?dòng)力，使學(xué)生能學(xué)好外語。

二、展開多種形式的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是外語教學(xué)的途徑

興趣乃智力之母。興趣是我們力求認(rèn)識某種事物或愛好某種活動(dòng)的心理傾向，是推動(dòng)學(xué)生成才的起點(diǎn)，也是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。如把學(xué)生產(chǎn)生的短暫的興趣漸漸地引向穩(wěn)定的興趣，并以此轉(zhuǎn)化為動(dòng)機(jī)，往往能推動(dòng)學(xué)生滿懷樂趣地去學(xué)習(xí)外語。所以，要讓學(xué)生覺得上外語課很有味道，很有興趣。因此，以多種形式組織外語教學(xué)是勢在必行。

1．進(jìn)行情景教學(xué)

外語老師應(yīng)利用一切可能利用的條件，為學(xué)生創(chuàng)造一種學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境，將枯燥的、抽象的內(nèi)容，寓于一個(gè)十分有趣的、惹人探求的情景之中，使英語課堂教學(xué)形象化、趣味化、交際化，以增加學(xué)生對外語學(xué)習(xí)的興趣。如在外語課上可以用實(shí)物巧設(shè)情景，用動(dòng)作表演情景，用語言描述情景，用音樂(歌曲)伴隨情景，用圖畫烘托情景，用電教模擬情景，用表演體會(huì)情景。只有這樣，外語課上才會(huì)生動(dòng)有趣，學(xué)生學(xué)起來也會(huì)覺得津津有味，就會(huì)感興趣，并由此轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2．展開多種形式的課外活動(dòng)

在課堂教學(xué)中，通過情景教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的求知欲，但在課后也應(yīng)相應(yīng)地開展豐富多彩的課外活動(dòng)，讓學(xué)生在感受情景教學(xué)樂趣的同時(shí)，能參加各種英語的課外活動(dòng)。例如:

(1)組織英語角，通過英語角讓學(xué)生用英語交談，讓他們既可以訓(xùn)練自己的口語，提高他們的交際能力，也可以讓學(xué)生提高說英語的興趣。(2)舉辦各種講座，有條件的話，可以請一些外籍老師舉行一系列講座，內(nèi)容可以是學(xué)生較感興趣的話題，也可定期地展開些答疑式的講座，這些既可拓寬學(xué)生的知識面，又可以讓學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。(3)進(jìn)行各類比賽，可以展開一系列的比賽或競賽，如英語演講比賽，英語課本劇比賽，單詞接龍競賽，英語作文競賽，英語知識競賽，英語歌曲演唱比賽等，來提高學(xué)生對英語的應(yīng)用能力。

通過內(nèi)容豐富的情景教學(xué)和形式多樣的課外活動(dòng)，目的使學(xué)生覺得有趣、好學(xué)，并由此產(chǎn)生興趣，這樣才能使他們學(xué)好英語。

三、對學(xué)生進(jìn)行情感教育，融洽師生感情是外語教學(xué)的保障

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，既進(jìn)行認(rèn)知性的學(xué)習(xí)，同時(shí)也進(jìn)行情感的學(xué)習(xí)和交流，教師在教學(xué)過程中，要充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，使學(xué)生喜歡你，喜歡學(xué)，這樣就起到事半功倍的效果。因此，作為外語老師在這一方面應(yīng)積極做到:

1．熱愛自己的學(xué)生，視學(xué)生為自己的朋友，經(jīng)常性地跟學(xué)生交換自己的看法，了解他們的思想動(dòng)態(tài)。盡可能多的和學(xué)生呆在一起，消除師生間的隔核。平時(shí)多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，使學(xué)生認(rèn)為你和藹可親，愿意和你做朋友，有事愿意來找你商量。

2．經(jīng)常性地給予學(xué)生表揚(yáng)與鼓勵(lì)。老師的表揚(yáng)或批評往往會(huì)對學(xué)生造成很大的影響，在學(xué)生的內(nèi)心起著重要的作用。因此，學(xué)生在外語學(xué)習(xí)方面的稍有進(jìn)步時(shí)，就要及時(shí)地、公開地給予表揚(yáng)，讓他感到成功的喜悅，讓他們樹立一種成功的心理定勢，使他感覺到老師在關(guān)心著他，從而融洽師生關(guān)系，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的時(shí)候，應(yīng)給予適當(dāng)?shù)陌凳净蜻M(jìn)行個(gè)別交談，讓他們認(rèn)識到自己存在的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，自覺地在老師的督促下加以改正，切忌在公開場合加以訓(xùn)斥，這樣會(huì)影響師生情感，難以使學(xué)生喜歡這門學(xué)課。

3．努力提高自己本身的素質(zhì)和學(xué)識水平，使自己成為學(xué)生所尊敬的老師。只有自己有淵博的知識、良好的修養(yǎng)、崇高的品質(zhì)，才會(huì)讓學(xué)生喜歡你，喜歡你所教的課。因此，作為老師應(yīng)努力、積極地?cái)U(kuò)充自己的知識面，博覽群書，抓住一切進(jìn)修、提高的機(jī)會(huì)，使自己的學(xué)識水平再上個(gè)臺階，跟上時(shí)代的潮流。

總之，一個(gè)學(xué)生的智力因素是先天的，并且大多相差不大，而非智力因素是后天的，是可以培養(yǎng)和開發(fā)的。積極開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，在外語教學(xué)中起著重要的作用。