新時(shí)期高校大學(xué)生思想政治教育途徑探索

◆趙 勇

(重慶文理學(xué)院技術(shù)師范學(xué)院)

新時(shí)期高校大學(xué)生思想政治教育途徑探索

◆趙 勇

(重慶文理學(xué)院技術(shù)師范學(xué)院)

大學(xué)生思想政治教育關(guān)乎高校育人質(zhì)量，是中國特色社會主義事業(yè)成敗的關(guān)鍵，而現(xiàn)目前思想政治教育存在形式單一、手段陳舊、效果不明顯等諸多問題，筆者結(jié)合自身工作實(shí)際從課堂教學(xué)、校園文化、社會實(shí)踐三個(gè)方面探究大學(xué)生思想政治教育新途徑，從而提高思想政治教育的針對性和實(shí)效性。

大學(xué)生 思想政治教育 新途徑

我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)已經(jīng)邁入構(gòu)建和諧社會的新時(shí)期，這給教育事業(yè)帶來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，但是隨著社會信息化、全球化的不斷加劇，大學(xué)生思想政治教育面臨越來越大的挑戰(zhàn)，只有不斷更新教育手段，拓展教育渠道，整合教育資源，才能確保教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育目的，使中國特色社會主義教育事業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展。

一、以課堂教學(xué)為平臺，強(qiáng)化思想政治教育第一課堂

作為教育的主渠道，課堂教學(xué)是做好思想政治教育的關(guān)鍵，由于長期存在對思想政治教育的誤解和忽視，思想政治教育理論課(“思政課”)作為第一課堂卻一直不能達(dá)到令人滿意的教育效果，開設(shè)課程陳舊，教師觀念，教學(xué)手段單一的系列問題在一些高校還很普遍，要改善目前的現(xiàn)狀，要做到:

1．加強(qiáng)“思政課”師資培訓(xùn)，提高課堂質(zhì)量

教師作為“傳道授業(yè)解惑者”，其自身素質(zhì)對大學(xué)生思想政治教育的影響深遠(yuǎn)，好的教學(xué)質(zhì)量要有優(yōu)良的師資作為支撐，只有重視教師培訓(xùn)，形成教師自我提高的良好局面，教育質(zhì)量才會走上科學(xué)發(fā)展的快車道。最近國家正在制定績效工資改革，在對教師培訓(xùn)的同時(shí)一定要注重師德建設(shè)，成都市就有在義務(wù)教育階段實(shí)施“師德不合格不發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資”的做法，這在高?！八颊n”教師中也是值得推廣的。只有不斷加強(qiáng)“思政課”師資培訓(xùn)，努力提高“思政課”教師的綜合素質(zhì)，課堂教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。

2．改革“思政課”教學(xué)形式，提高學(xué)生參與率

如今大學(xué)生已經(jīng)開始從“80后”邁入“90后”，這部分青年人的思想更加靈活，信息量更大，觀念更新也更快，“思政課”教學(xué)形式如果還保持幾年前的形式，就會使學(xué)生失去興趣，以致出現(xiàn)逃課現(xiàn)象。大學(xué)生中正在出現(xiàn)“選修課必逃，必修課選逃，專業(yè)課不逃 ”的現(xiàn)象，而“思政課”作為必修課由于其內(nèi)容說教性強(qiáng)、概念枯燥往往成為大學(xué)生逃課的首選，如何改變目前的局面，提高學(xué)生參與率，改革教育教學(xué)方式是一個(gè)重要的手段，只有摸清學(xué)生的心理，合理運(yùn)用媒介，選好教學(xué)案例，充分利用現(xiàn)代教育手段，變枯燥無味的說教為豐富多彩的互動，提高教學(xué)方式的靈活性，緊跟時(shí)代發(fā)展脈搏，抓住社會重大新聞，關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)上的熱門詞匯，就一定能改善教學(xué)的現(xiàn)狀，提高學(xué)生參與率，使思想政治教育理論課的成效得到提升。

3．改革“思政課”考核形式，使教育目的落到實(shí)處

由于“思政課”教學(xué)內(nèi)容的特殊性，教育考核形式一直存在單一化的問題，學(xué)生長期逃課，考前開夜車照樣可以考出好成績，如果僅僅從成績來考核學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，往往得到令人失望的結(jié)果，高分低能，高分無德的學(xué)生日益增多，如何讓“思政課”教學(xué)教育目的落到實(shí)處，改革考核方式顯得越來越重要，“思政課”都是社科類的課程，其概念性和理論性較強(qiáng)，但是最終的教學(xué)目的是落在學(xué)生身上的，其思想道德素質(zhì)的提高與否是考察教育教學(xué)目的是否完成的標(biāo)志，而考察其素質(zhì)的高低卻是和一些概念聯(lián)系不大，以重慶文理學(xué)院為例，能不能把“思政課”考核與雙記錄單的數(shù)據(jù)結(jié)合，采取一票否決制，由于思想道德素質(zhì)出問題得到學(xué)校處分者，其相應(yīng)課程的成績就視為不合格，讓大學(xué)生從觀念上改變對“思政課”的認(rèn)識，讓一些概念和理論入腦入心而不是僅僅靠背靠記，期末考試和平時(shí)考核相結(jié)合，讓考核不僅僅停留在筆頭上，只有這樣才能讓“思政課”教學(xué)落到實(shí)處。

二、以校園文化為平臺，加強(qiáng)思想政治教育第二課堂

校風(fēng)和學(xué)風(fēng)是學(xué)校在長期辦學(xué)過程中形成的具有鮮明學(xué)校特色的思想行為作風(fēng)和治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)方法，是一個(gè)學(xué)校的“靈魂”，能對大學(xué)生產(chǎn)生經(jīng)常的、潛移默化的影響，對大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高乃至成長成才至關(guān)重要，也是思想政治教育的第二課堂。加強(qiáng)校園文化建設(shè)要注重以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

1．堅(jiān)持愛國主義教育

校園文化一定要用代表時(shí)代發(fā)展和推進(jìn)社會進(jìn)步的主流文化，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長。愛國主義代表著時(shí)代發(fā)展和推進(jìn)社會進(jìn)步的主流文化，是社會主旋律，是民族團(tuán)結(jié)的核心凝聚力，是代表進(jìn)步的深層次價(jià)值追求的集中體現(xiàn)，是校園文化品位最高的集中反映，是校園文化的永恒主題。

2．堅(jiān)持以育人為目的

在校園文化建設(shè)中，要始終堅(jiān)持以育人為目的，融活動的多樣性、趣味性、思想性、知識性于一體，使大學(xué)生既增長知識、又陶冶情操，既豐富校園文化生活，又達(dá)到育人目的，要充分利用學(xué)校的人才資源優(yōu)勢，聘請有影響的專家、教授為大學(xué)生開設(shè)禮儀、哲學(xué)、音樂、美術(shù)等多方面的系列講座，開展形式活、效果好、參與高的校園文化活動，把育人這條主線貫徹始終。

3．堅(jiān)持以社團(tuán)和社區(qū)為龍頭

社團(tuán)活動在校園文化建設(shè)中占有相當(dāng)重要的地位。要本著積極扶持、穩(wěn)妥發(fā)展的原則，組建各種協(xié)會、社團(tuán)等組織，并加強(qiáng)對這些學(xué)生社團(tuán)活動的引導(dǎo)和管理。社區(qū)主要是指學(xué)生寢室，作為學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的重要場所，其文化品位的高低對學(xué)生影響深遠(yuǎn)，加大寢室文化建設(shè)可以促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)和良好習(xí)慣的形成。對寢室文化建設(shè)上要求學(xué)校黨政高度重視，統(tǒng)一管理，加大獎(jiǎng)罰力度，形成學(xué)生社區(qū)文化良性發(fā)展的態(tài)勢。

4．凝練校園文化品牌，形成長效機(jī)制

校園文化建設(shè)是一項(xiàng)耗時(shí)長、內(nèi)容多、影響大的系統(tǒng)工程，學(xué)校黨政要從高瞻遠(yuǎn)矚，實(shí)事求是，積極打造適合本校師生的校園文化品牌，形成長效機(jī)制，更好地為大學(xué)生思想道德素質(zhì)教育服務(wù)。

三、以社會實(shí)踐為平臺，拓展思想政治教育第三課堂

“社會實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對于促進(jìn)大學(xué)生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻(xiàn)社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會責(zé)任感具有不可替代的作用。”如何更好地發(fā)揮社會實(shí)踐這個(gè)教育渠道對加大大學(xué)生思想政治教育意義重大，筆者結(jié)合自身工作實(shí)踐，認(rèn)為打造好社會實(shí)踐平臺需要抓住下面兩個(gè)重點(diǎn):

1．社會實(shí)踐緊扣學(xué)生實(shí)際，確保實(shí)踐育人成效

社會實(shí)踐是大學(xué)生體驗(yàn)社會、認(rèn)知社會，培養(yǎng)社會責(zé)任感和民族認(rèn)同感的重要途徑，它是思想政治教育的必由之路。開展社會實(shí)踐要避免出現(xiàn)重形式輕內(nèi)容、重結(jié)果輕過程、嚴(yán)重偏離學(xué)生實(shí)際的情況，否則，就會讓社會實(shí)踐成為思想政治教育的反面教材，第一第二課堂的努力就會有付諸東流的危險(xiǎn)。高校要根據(jù)學(xué)生專業(yè)、家庭情況、個(gè)人特長等科學(xué)設(shè)置實(shí)踐項(xiàng)目，這樣才能確保實(shí)踐育人成效。

2．把社會實(shí)踐寫入人才培養(yǎng)方案，形成實(shí)踐育人長效機(jī)制

社會實(shí)踐作為育人的重要環(huán)節(jié)，日益成為高校熱議的焦點(diǎn)，一些新建地方本科院校在創(chuàng)辦大學(xué)的實(shí)踐過程中，不斷探索實(shí)踐育人機(jī)制，以重慶文理學(xué)院為例，試行素質(zhì)拓展學(xué)分認(rèn)定，在素質(zhì)拓展學(xué)分中設(shè)置社會實(shí)踐活動模塊，大學(xué)生通過參加社會實(shí)踐活動、社會實(shí)踐獲獎(jiǎng)勵(lì)、擔(dān)任學(xué)生干部等獲取相應(yīng)的學(xué)分，把社會實(shí)踐寫入人才培養(yǎng)方案，解決了社會實(shí)踐參與面不廣、考核力度不嚴(yán)、實(shí)踐成效不顯著等諸多問題，使社會實(shí)踐課程化、模塊化，提高了社會實(shí)踐的重視程度，大大改善了社會實(shí)踐效果，形成了良好的實(shí)踐育人長效機(jī)制。

3．選好社會實(shí)踐主題，打造實(shí)踐育人品牌

2010年重慶市倡導(dǎo)大學(xué)生就讀期間開展植樹、帶薪實(shí)習(xí)、三進(jìn)三同、學(xué)工、學(xué)軍、撰寫社會調(diào)研報(bào)告的社會實(shí)踐活動。其重點(diǎn)不僅僅是提升學(xué)生的實(shí)踐能力和鍛煉學(xué)生的意志;而是培養(yǎng)新一代的建設(shè)者和接班人，重塑社會主義主流價(jià)值觀，增強(qiáng)民族凝聚力的明智決策，具有深遠(yuǎn)的時(shí)代意義和戰(zhàn)略意義。一個(gè)社會實(shí)踐品牌活動就是一堂思想政治教育課，它有利于整合社會資源，加強(qiáng)學(xué)校和社會的聯(lián)系，讓思想政治教育在實(shí)踐中潛移默化的實(shí)現(xiàn)。要根據(jù)學(xué)校特色和時(shí)代特征，為社會實(shí)踐選好主題，著力打造實(shí)踐育人品牌，才能有效發(fā)揮社會實(shí)踐的教育優(yōu)勢。

大學(xué)生思想政治教育是高校培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的關(guān)鍵，其成敗直接關(guān)乎中華民族復(fù)興大業(yè)。在社會發(fā)展和人類進(jìn)步日新月異的今天，大學(xué)生思想政治的教育途徑和手段只有堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，貼近實(shí)際，不斷優(yōu)化第一、第二和第三課堂的教育資源，形成教育合力，其教育目的才能最終實(shí)現(xiàn)，中國特色社會主義教育事業(yè)才能不斷推向前進(jìn)。

［1］中共中央、國務(wù)院．關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見．