Blackbord網(wǎng)絡教學平臺應用探索*

謝 群，吳民華

（1．廣東海洋大學 海洋資源與環(huán)境監(jiān)測中心，廣東 湛江 524088；2．廣東醫(yī)學院 組織學與胚胎學教研室，廣東 湛江 524000）

Blackbord網(wǎng)絡教學平臺應用探索*

謝 群1，吳民華2

（1．廣東海洋大學 海洋資源與環(huán)境監(jiān)測中心，廣東 湛江 524088；2．廣東醫(yī)學院 組織學與胚胎學教研室，廣東 湛江 524000）

為了推動教學改革的發(fā)展，加強學生自主、個性化的學習，學校引進Blackbord網(wǎng)絡教學平臺，在其使用過程中發(fā)現(xiàn)了一些突出問題。為此，本文提出了一些相應的解決方案，以便更好地完善網(wǎng)絡教學平臺的建設，充分發(fā)揮網(wǎng)絡教學平臺在教學過程中的優(yōu)勢，促進學生對課程的學習興趣，從而提高教學質(zhì)量和教學水平。

Blackbord；網(wǎng)絡教學平臺；教學輔助

廣東海洋大學于2007年引入Blackbord網(wǎng)絡教學平臺，先后多次向全校教師培訓和推廣，鼓勵教師在平臺上建設網(wǎng)絡課程。建設好的網(wǎng)絡課程在經(jīng)過一段時間的應用后，體現(xiàn)出其強大的功能，達到了一定的教學目的，但同時在使用過程中也出現(xiàn)了一些問題。如何改進不足，解決問題，更好地利用Blackbord網(wǎng)絡教學平臺，值得教學工作者認真思考。

一、提高網(wǎng)絡教學平臺的使用率

學校引入Blackbord網(wǎng)絡教學平臺，但受到版權、年費的限制，其注冊資源十分有限，往往只有本學期上該門課程的同學才可以申請注冊，進入課程平臺，查看相關資料。學期結束后，學生注冊號將自動清除，學生只能在有限的時間內(nèi)學習和查閱相關信息。由于網(wǎng)絡教學平臺引入時間較短，也并非所有課程都在網(wǎng)絡平臺上注冊和建設，很多學生對此還較為陌生，這樣大大削弱了教學平臺的作用。同時也影響了教師完善、更新教學平臺的積極性。為了能夠解決Blackbord網(wǎng)絡教學平臺利用率的問題，從以下兩方面進行調(diào)整。

1.注重教學平臺的細節(jié)設計

使用并制作過Blackbord網(wǎng)絡教學平臺的教師都非常清楚在制作中所需要的一些環(huán)節(jié)，如設計教學大綱、授課計劃、教案、課件、練習題、視頻、教學論壇、外部鏈接等項目。但是，如果教師能在這些環(huán)節(jié)中更注重細節(jié)的設計，可能將提高學生進入課程鏈接的次數(shù)。

（1）課件可見時間的設定。課件是教師上課的必要工具，教師講課內(nèi)容基本都源自于課件。多媒體教學不僅提高了教師上課的速度，也豐富了課堂教學內(nèi)容。同學們上課聽講時未及時做的筆記或未聽懂的部分都可以輕松地在課件上找到。如果能夠通過設置課件可見時間，那么就可以讓同學們及時參看課件內(nèi)容，而不是在整個課程即將結束或考前才來點擊課件。

（2）課后練習題的設置。每堂課都可以設置一些課前預習或課后練習。顯示時間可以緊隨課件顯示時間。對每題進行實時跟蹤，可以查看題目的完成率和準確率。教師需要及時批改和點評作業(yè)。同學們可以通過課前預習和課后練習加強課堂知識的理解和掌握。

（3）教學論壇的建設。及時更新論壇內(nèi)容，提供國內(nèi)外該課程發(fā)展動態(tài)，多關注國內(nèi)外發(fā)生的大事件。鼓勵同學們積極參與話題討論。設置聊天室，加強與學生的交流，促進學生協(xié)作學習。

（4）網(wǎng)絡視頻和Flash的制作。理工、醫(yī)學類的科目實踐教學部分非常重要。很多同學在學習課程時往往對書本上列舉的一些儀器、工程設備、專業(yè)名詞沒有清晰的概念。即使課件和書本給出相應的圖片，仍難以達到全方位立體的效果。如果能夠利用網(wǎng)絡視頻，將實際操作中的儀器、設備、設施、構筑物等以視頻的形式全方位三維立體的效果呈現(xiàn)在同學們眼前，實踐教學部分將更為直觀，更易理解。同時涉及實驗教學部分，也可以建立實驗教學視頻系統(tǒng)，將實驗過程通過拍攝手法記錄，對其進行剪輯、配音等后期工作制作完成。加深學生對整個實驗過程的了解，使其掌握實驗步驟，加強實驗技能，強調(diào)實驗注意事項，減少實驗中容易犯的錯誤。視頻系統(tǒng)中還可以引入科研實驗內(nèi)容。為了讓學生了解學科的前沿動態(tài)以及本專業(yè)目前的科研成果，可以將目前本校教師們的科研項目進展錄制成影像資料，提供給同學們觀看，如果同學們有感興趣的項目還可以聯(lián)系相關教師提前進入畢業(yè)設計和畢業(yè)論文環(huán)節(jié)。

2.加強教師與學生在課堂和課后的互動

（1）網(wǎng)絡教學平臺上的課前預習和課后練習不僅僅在網(wǎng)絡教學平臺上使用，課堂上同樣也可以提及?？梢詫⒄n前預習的問題在課堂上提出，如果同學們事前已經(jīng)看到并有所準備，自然能夠輕易回答。通過網(wǎng)絡實時跟蹤，對課后練習進行批改和統(tǒng)計，了解同學們的薄弱環(huán)節(jié)，在課堂上對網(wǎng)絡教學平臺上的練習題進行講解。這樣可以督促同學們課后及時登錄網(wǎng)絡教學平臺完成作業(yè)。

（2）教學論壇的使用。在論壇中，教師可常和學生們進行討論，及時回復他們的問題，多提出一些他們感興趣的話題等。對一些好的帖子也可以在課堂上提及，和大家分享，讓發(fā)帖的同學能夠感覺教師的重視和欣賞。

（3）在網(wǎng)絡視頻和Flash制作中，可以邀請同學們的參與。讓他們也能加入網(wǎng)絡課程的建設和更新中，這樣必定能夠激發(fā)他們的興趣，也可以使得他們對課程的了解更充分，更有益于教學資源的擴展。

二、突出網(wǎng)絡教學平臺的特色和創(chuàng)新

利用網(wǎng)絡教學平臺進行教學區(qū)別于傳統(tǒng)的教學授課。在高校中，專業(yè)授課教師與學生的交流甚少。常常一個教師教授兩、三個班，一百多人，因此不可能照顧到每一位學生，也不可能與每位學生都有交流。大多數(shù)情況是教師僅僅在課堂上與部分同學進行互動，下課后就和學生很少接觸。有些學生本身較為內(nèi)向，不善于交流，若能給他們一個虛擬平臺，或許他們能擁有更好的心態(tài)，主動交流。Blackbord網(wǎng)絡教學平臺恰好能提供這樣一個平臺，讓學生在不和教師面對面的情況下通過網(wǎng)絡進行交流、互動和探討。這也是網(wǎng)絡教學平臺的優(yōu)勢和特色之處。學校應當加強宣傳和投入，鼓勵更多的教師利用Blackbord建設網(wǎng)絡課程，讓學生更多地了解和接觸，充分發(fā)揮網(wǎng)絡教學平臺對教學輔助的作用，體現(xiàn)傳統(tǒng)教學無法達到的教學效果。

在網(wǎng)絡教學平臺上建設好的網(wǎng)絡課程并不是一成不變?，F(xiàn)代教育技術的發(fā)展深刻改變了教學理念、模式、方法與手段，同時也帶來教學形式、內(nèi)容、載體的巨大變化。[2]教學工具正快速向圖書、電子、音像、網(wǎng)絡互相融合為支撐的立體化呈現(xiàn)方向演進。學科建設的新知識、新技術、新技能等對網(wǎng)絡教學平臺的建設提出了更高的要求。網(wǎng)絡平臺建設要不斷更新、擴展教學資源，突出特色，勇于創(chuàng)新才能切實為學生提供一個優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡教學平臺。

三、充分發(fā)揮網(wǎng)絡教學平臺的評價功能

利用網(wǎng)絡教學評價功能對學生的學習情況進行跟蹤調(diào)查和評定。可以通過作業(yè)的完成情況和得分、測試得分、論壇發(fā)表文章和參與討論的積極性等，較客觀地了解學生對知識、技能的掌握程度和主動參與學習的態(tài)度。

傳統(tǒng)教學中平時成績常利用點名、批改作業(yè)等進行簡單的評定，如今可以借助網(wǎng)絡教學平臺獲取平時成績，這更為客觀和公平。學生作業(yè)不需要再一本一本地批改，而是通過網(wǎng)絡教學平臺的設置，由計算機進行自動批改。若為主觀題，也可以由教師進行網(wǎng)上評定。每位同學的作業(yè)、學習心得以及在論壇發(fā)表的言論、帖子都可以形成“學生電子記錄袋”。[3]根據(jù)作業(yè)情況的統(tǒng)計，教師可以很快找出學生們在學習過程中遇到的問題所在，也可以很快找出成績偏弱的同學，對其進行輔導和督促，大大節(jié)約了教師的時間，也體現(xiàn)了網(wǎng)絡帶給人們的工作效率。

學生的最終成績應該是試卷成績和平時知識能力全面衡量的結果。[4]網(wǎng)絡教學平臺評價與傳統(tǒng)教學評價的不同在于其評價具有即時性和公開性，教師可以隨時看到學生回答問題和發(fā)帖的情況，對其解答教師也可以立刻給出評價和回復，同時，解答、評價和回復都是開放的，其他同學都可以看到，也可以參與其中，起到監(jiān)督評價的準確和公正性的作用。

綜上所述，Blackbord網(wǎng)絡教學平臺建設的目的是應用，是在教學過程中作為教學輔助手段的工具。教師是它的建設者，學生是它的使用者，教師要根據(jù)學生的使用情況不斷改進和完善網(wǎng)絡教學平臺的建設，突出其優(yōu)勢和特色，勇于創(chuàng)新，才能提高學生參與和使用的積極性。加強學生和教師的交流和互動，既有利于提高學生對課程學習的興趣和對知識、技能的掌握，也有利于教師提高教學水平，了解教學中的薄弱環(huán)節(jié)和掌握學生的學習情況。網(wǎng)絡教學平臺的建設將會促進傳統(tǒng)教學向現(xiàn)代化教學的快速轉(zhuǎn)變，為培養(yǎng)信息化社會善于利用網(wǎng)絡學習、生活和工作的高素質(zhì)人才奠定基礎。

[1]賽爾Blackboard網(wǎng)絡教學管理平臺.網(wǎng)絡教育支撐平臺[EB/OL].教育技術資源網(wǎng),http://www.chinaret.com/user/article.aspx?cid=6b54f605-5188-4654-90bf-05c0ea8bb7db 2009.03.

[2]崔有為,王淑瑩.環(huán)境工程實踐教學網(wǎng)絡平臺的建設與思考[J].高等理科教育,2009（4）:105-108.

[3]周寅.構建網(wǎng)絡教學平臺,促進教學發(fā)展性評價[J].教研論壇,2010（1）:14-15.

[4]陳彥輝.基于網(wǎng)絡教學平臺的中國文化課程建設[J].黑龍江高教研究,2007（4）:169-170.

（編輯：楊馥紅）

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1673-8454(2011)13-0069-02

廣東海洋大學2009年課程網(wǎng)絡資源建設項目資助（項目編號：xwj2009-08）。