英漢思維差異對(duì)學(xué)生寫作的影響

◆黃麗紅

(東北大學(xué)秦皇島分校外語(yǔ)系)

英漢思維差異對(duì)學(xué)生寫作的影響

◆黃麗紅

(東北大學(xué)秦皇島分校外語(yǔ)系)

中西方具有不同的文化背景，思維方式上存在著一些差異，而思維方式的差異是造成語(yǔ)言結(jié)構(gòu)差異的一個(gè)重要原因，從而成為英語(yǔ)寫作的主要干擾因素。分析描述了英漢思維差異在英語(yǔ)應(yīng)用文寫作中對(duì)詞語(yǔ)運(yùn)用、句法結(jié)構(gòu)及篇章構(gòu)成方面產(chǎn)生的影響。

思維差異 語(yǔ)言結(jié)構(gòu) 影響

思維方式，是溝通文化與語(yǔ)言的橋梁。語(yǔ)言，是思維的主要工具，思維以一定的方式體現(xiàn)出來(lái)，表現(xiàn)于某種語(yǔ)言形式之中。思維方式的差異，是造成語(yǔ)言差異的一個(gè)重要原因。本文將就形象思維和抽象思維、主客體思維、螺旋型思維和直線性思維以及直覺型、整合型思維這幾方面的思維差異去探究在它們對(duì)學(xué)生應(yīng)用文寫作的影響。這里主要從中國(guó)學(xué)生的英文求職信中詞匯、句法、篇章結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)描述一下這些差異造成的影響，從而使學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)自己在英語(yǔ)語(yǔ)用方面的一些失誤現(xiàn)象。

一、詞匯運(yùn)用

1.中國(guó)人習(xí)慣于形象思維，而英美人習(xí)慣邏輯抽象思維，因而兩種語(yǔ)言在運(yùn)用的過(guò)程中就出現(xiàn)了不同的詞性使用頻率現(xiàn)象。漢語(yǔ)傾向于動(dòng)態(tài)描述，動(dòng)詞的使用遠(yuǎn)遠(yuǎn)比其他詞性的使用頻率高。受到形象思維習(xí)慣的影響，中國(guó)學(xué)生在英文寫作中多選擇動(dòng)詞造句。例如:

I am a lively and bright boy，so it is easy for me toget along withothers.And I can alsocooperatewith others.At university，Istudiedandworkedvery hard and carefully.

對(duì)比一下本族語(yǔ)學(xué)生的求職信中的一句話:

In addition，my personality equips me with thequalityofconscientiousness，initiative，responsibilityandcooperation….

2.由于中國(guó)人比較習(xí)慣于主體型的思維方式，在語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，常以動(dòng)作行為的施動(dòng)者作為句子主語(yǔ)，即常用人稱主語(yǔ)表達(dá)。例如:

Through four years’hard work I will graduate with a bachelor＇s degree.In the four years＇study，I study my major course such as inorganic chemistry，organic chemistry，chemical engineering，physical chemistry and other courses.So I have the ability to be a chemical engineer.In my spare time，I like playing football and other sports

上述陳述中，作者每句都不可避免地運(yùn)用了“我”這個(gè)本體主語(yǔ)。這充分體現(xiàn)了漢語(yǔ)主體思維對(duì)語(yǔ)言的影響:重人稱，更習(xí)慣于以有生命的物體做主語(yǔ)。

而英美人在表達(dá)時(shí)更傾向于靜態(tài)的，因此常以物或抽象名詞概念等非人稱為主語(yǔ)，使事物以客觀的口氣呈現(xiàn)出來(lái)。

My outgoingpersonality，my salesexperience，and my recently completededucationmake me a strong candidate for a position as an insurance broker for California Investments，Inc.

本句中并列的名詞詞組客觀地表達(dá)出了作者應(yīng)聘的必備素質(zhì)，這與英美人的客體思維方式是一致的。

二、句法結(jié)構(gòu)

受思維表現(xiàn)形式的影響，直覺型思維的漢語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)松散，更多地利用“意義支點(diǎn)”和語(yǔ)義因素作為語(yǔ)言組織的重要手段，不借助語(yǔ)言形式手段而是借助詞語(yǔ)或句子所含意義的邏輯聯(lián)系實(shí)現(xiàn)它們之間的連接。而英語(yǔ)句子的表現(xiàn)受邏輯形式的支配，借助語(yǔ)言形式手段實(shí)現(xiàn)詞語(yǔ)或句子的連接。

受此影響，相當(dāng)部分的中國(guó)大學(xué)生在練習(xí)英文寫作的過(guò)程中，只注重內(nèi)容和意境，忽略了文章形式上的邏輯性，并不能很好把握句子之間的聯(lián)系，寫出來(lái)的英語(yǔ)句子往往缺乏關(guān)聯(lián)詞，缺乏連貫性。如下句:

During four years’study，I have good achievements.I have won 4 prizes for excellent performance.I have passed CET4 as a sophomore，and passed CET 6 as a junior.I am also good at my major—survey.I am hard － working and I believe that only hard work can lead to success.

這里學(xué)生的一連串的竹節(jié)式或流水式的句子完全符合漢語(yǔ)思維的特點(diǎn)。但是從英語(yǔ)角度看，短句羅列在一起，沒(méi)有主次，沒(méi)有突出強(qiáng)調(diào)。

但英語(yǔ)以長(zhǎng)句為主，信息容量大。求職信中長(zhǎng)句的使用一方面能體現(xiàn)出求職者清晰、嚴(yán)密邏輯能力，有利于準(zhǔn)確無(wú)誤地表達(dá)求職者的意圖;另一方面還容易抓住招聘者的注意力，給他留下大量信息和完整印象。

看一下英語(yǔ)本族語(yǔ)學(xué)生求職信中的這句話:

I recently graduated from the University of Oregon with a degree in marketing，where I was president of both the Future Business Leaders of America and the American Marketing Association.

三、篇章結(jié)構(gòu)

根據(jù)思維的結(jié)構(gòu)，可以分為螺旋型思維與直線性思維。中國(guó)人的思維活動(dòng)大多是呈螺旋式地向前發(fā)展，所以在說(shuō)話、寫文章時(shí)習(xí)慣兜圈子，常常避開主題，從大到小，有遠(yuǎn)及近。他們往往把對(duì)別人的要求、自己的想法和對(duì)別人的意見等主要內(nèi)容或關(guān)鍵問(wèn)題保留到最后或含而不露。而英美人的思維方式是直線性的，常常直入主題。他們徑直提出要求，把話題放在最前面，以引起聽話人或讀者的重視。

英文求職信結(jié)構(gòu)一般應(yīng)遵循下面的順序:

(1)提出候選身份;(2)確立任職憑證;(3)提出足以激勵(lì)對(duì)方接受申請(qǐng)的條件;(4)附寄有關(guān)文件;(5)索求回音;(6)禮貌收尾。

在英文求職信中，一般在信的第一段，明確提出候選身份、表明寫信的目的。例如:

My outgoing personality，my sales experience，and my recently completed education make me a strong candidate for a position as an insurance broker for California Investments，Inc.

在接近求職信的結(jié)尾部分，即“索求回音”這一語(yǔ)步中，求職者也會(huì)明確提出面試要求，并采取進(jìn)一步的聯(lián)系措施。例如:

and I＇d like very much to talk with you concerning a position at California Investments.I will follow up this letter with a phone call to see if I can arrange a time to meet with you.

而按照漢語(yǔ)的思維方式，中國(guó)學(xué)生通常會(huì)在求職信的開始部分進(jìn)行鋪墊，對(duì)潛在雇主能抽空垂閱其求職資料表示感謝，并對(duì)其所就讀的大學(xué)及所學(xué)專業(yè)做簡(jiǎn)單介紹。Now I am very glad you have time to read my resume.My name is Wang Zhenhua，coming from Jinin，a common city of Shandong Province.然后，在求職信的主體部分介紹求學(xué)的時(shí)代或社會(huì)背景，自己的學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷，個(gè)人特點(diǎn)，表示決心，再含蓄地表達(dá)自己想成為招聘單位一員的愿望以及表達(dá)祝愿等;例如:

I want to get a job in chemical engineering from your company.If I get this job，I think I can do it well in this position.

在接近求職信的結(jié)尾部分，即“索求回音”這一步中，求職者常用固定表達(dá)方式“期待您的回音”等來(lái)委婉地提出面試要求。例如:

Thanks for your consideration and I will be waiting for your reply.

由于英漢思維的差異，造成了學(xué)生在英文求職信中語(yǔ)言使用以及篇章布局方面的失誤現(xiàn)象。所以，學(xué)生要學(xué)習(xí)和了解這些文化(思維)差異，從而有效地解決這些語(yǔ)用失誤。

［1］陳俊林.中西思維模式對(duì)英、漢語(yǔ)語(yǔ)言特征的影響［J］.周口師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，(5).

［2］黃冰冰.淺談中西思維差異下的詞匯及語(yǔ)法［J］.安徽文學(xué)，2009.

［3］羅虹.中西思維方式與句式表達(dá)比較［J］.長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2005，(4).

［4］王靜，郭愛萍.中英英文求職信的語(yǔ)步差異分析［J］.中國(guó)礦業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2011，(1).