高揚(yáng)馬克思主義偉大旗幟創(chuàng)新推進(jìn)經(jīng)典著作教學(xué)

●方董平

高揚(yáng)馬克思主義偉大旗幟創(chuàng)新推進(jìn)經(jīng)典著作教學(xué)

●方董平

十六大以來，黨中央高度重視馬克思主義理論的研究和建設(shè)，強(qiáng)調(diào)要重視學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作。高揚(yáng)馬克思主義偉大旗幟，創(chuàng)新推進(jìn)經(jīng)典著作教學(xué)要優(yōu)化經(jīng)典著作教學(xué)內(nèi)容，積極探索規(guī)律，把握馬克思主義經(jīng)典著作與原時(shí)代的關(guān)系，厘清馬克思主義經(jīng)典著作的內(nèi)部邏輯關(guān)系，認(rèn)清馬克思主義經(jīng)典著作與當(dāng)代實(shí)踐的關(guān)系，遵循追本溯源、精要管用和拓展深化三大原則，創(chuàng)新方式方法，增強(qiáng)馬克思主義經(jīng)典著作教學(xué)的實(shí)效性和吸引力。同時(shí)，也要狠抓馬克思主義經(jīng)典著作教學(xué)的實(shí)效性，著力提升黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的政治覺悟力、戰(zhàn)略判斷力和工作領(lǐng)導(dǎo)力。

馬克思主義 馬克思主義經(jīng)典著作 干部教育

十六大以來，黨中央高度重視馬克思主義理論的研究和建設(shè)。胡錦濤總書記多次發(fā)表重要講話，他強(qiáng)調(diào)，“我們黨要帶領(lǐng)全國各族人民抓住重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，全面建設(shè)小康社會(huì)，把改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)繼續(xù)推向前進(jìn)，就必須進(jìn)一步高揚(yáng)馬克思主義理論的偉大旗幟，用馬克思主義中國化的最新成果鄧小平理論和‘三個(gè)代表’重要思想武裝全黨、教育人民，用發(fā)展著的馬克思主義指導(dǎo)新的實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展馬克思主義”。習(xí)近平同志在中央黨校2011年春季學(xué)期第二批學(xué)員開學(xué)典禮上特別強(qiáng)調(diào)，要重視學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作。在很大意義上，高舉馬克思主義偉大旗幟，創(chuàng)新推進(jìn)經(jīng)典著作教學(xué)對于提高黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的思想理論素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作的自覺性和主動(dòng)性，具有重大的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

一、明確三種關(guān)系，優(yōu)化經(jīng)典著作教學(xué)內(nèi)容

胡錦濤總書記提出，“要按照建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的要求，緊密結(jié)合改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐，深入學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個(gè)代表’重要思想，在全黨開展深人學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，堅(jiān)持用發(fā)展著的馬克思主義指導(dǎo)客觀世界和主觀世界的改造，進(jìn)一步把握共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，提高運(yùn)用科學(xué)理論分析和解決實(shí)際問題的能力”。馬克思主義經(jīng)典著作教學(xué)要積極探索規(guī)律，系統(tǒng)掌握馬克思主義基本原理，完整、準(zhǔn)確、深入地理解中國特色社會(huì)主義理論體系，不斷充實(shí)和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化馬克思主義經(jīng)典著作的教學(xué)內(nèi)容。

（一）把握馬克思主義經(jīng)典著作與原時(shí)代的關(guān)系

馬克思主義經(jīng)典著作在社會(huì)實(shí)踐中歷史地生成，充分汲取了人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，是長期革命活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的結(jié)晶。

目前，對馬克思經(jīng)典著作的研讀主要有五種模式，分別是“以恩解馬”、“以西解馬”、“以我解馬”和“以馬解馬”［3］?！耙远鹘怦R”主要是指19世紀(jì)后期恩格斯對馬克思經(jīng)典的解讀；“以蘇解馬”主要是指20世紀(jì)上半葉蘇聯(lián)對馬恩經(jīng)典的解讀；“以西解馬”主要是指20世紀(jì)中葉之后西方馬克思主義對馬恩經(jīng)典的解讀；“以我解馬”主要是指20世紀(jì)后期社會(huì)主義國家對馬恩經(jīng)典的解讀；“以馬解馬”主要是指當(dāng)今大家比較認(rèn)同的以馬克思主義理論為根據(jù)對馬克思主義經(jīng)典著作進(jìn)行解讀。這五種研讀方法所突顯出來的方法論意義有其歷史必然性。究其根本，無論是何種研讀馬克思主義經(jīng)典著作的方法論，都必須聯(lián)系中西方具體的國情，準(zhǔn)確把握馬克思主義經(jīng)典著作與原時(shí)代的關(guān)系，這才能正確領(lǐng)會(huì)馬克思主義的真諦。

無論是馬克思、恩格斯、列寧，還是毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤等馬克思主義人；無論是從科學(xué)社會(huì)主義理論到社會(huì)主義實(shí)踐；無論是蘇聯(lián)模式到中國特色的社會(huì)主義，馬克思主義經(jīng)典著作都與其特定的社會(huì)歷史時(shí)期息息相關(guān)。因此，研讀馬克思主義經(jīng)典著作要結(jié)合當(dāng)時(shí)復(fù)雜的社會(huì)條件及其宏闊歷史背景，正確認(rèn)識(shí)馬克思主義經(jīng)典著作誕生及發(fā)展的歷史時(shí)代關(guān)系，避免產(chǎn)生語境錯(cuò)位而發(fā)生歷史的錯(cuò)位最終導(dǎo)致斷章取義對經(jīng)典著作進(jìn)行歷史性的誤讀和誤解。

（二）厘清馬克思主義經(jīng)典著作的內(nèi)部邏輯關(guān)系

馬克思主義理論是一個(gè)結(jié)構(gòu)完整、邏輯嚴(yán)密的思想體系。馬克思主義理論包含了社會(huì)形態(tài)和社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)規(guī)律的學(xué)說、剩余價(jià)值學(xué)說和勞動(dòng)價(jià)值論、社會(huì)主義革命和無產(chǎn)階級(jí)專政的理論與政黨學(xué)說、社會(huì)主義本質(zhì)特征和社會(huì)主義建設(shè)等觀點(diǎn)和理論，揭示人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律和共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律，這是我黨的信仰之本、理論之源和事業(yè)之基，是我們建設(shè)和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的思想法寶和行動(dòng)指南。馬克思主義經(jīng)典著作中的主要觀點(diǎn)及理論共同構(gòu)成了馬克思主義理論宏偉嚴(yán)密的思想體系，各個(gè)理論組成部分和一些主要觀點(diǎn)之間有著復(fù)雜嚴(yán)密的內(nèi)在邏輯聯(lián)系。因此，馬克思主義經(jīng)典著作的教學(xué)和研讀，必須厘清馬克思主義經(jīng)典著作的內(nèi)部邏輯關(guān)系，理清馬克思主義經(jīng)典著作的整體情況、具體結(jié)構(gòu)、歷史時(shí)代背景，以及基本概念、基本觀點(diǎn)和基本原理等歷史根源、現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)、思想邏輯、發(fā)展變化等情況，梳理文本內(nèi)部主次之間內(nèi)部邏輯關(guān)系，抓住馬克思主義經(jīng)典著作的理論原則和精神特質(zhì)，一以貫之地理解馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法，領(lǐng)會(huì)馬克思主義理論的核心價(jià)值，進(jìn)而在完整的內(nèi)部邏輯關(guān)系中做到綱舉目張，才能很好地抓住馬克思主義經(jīng)典著作的主要觀點(diǎn)和理論思想。

（三）認(rèn)清馬克思主義經(jīng)典著作與當(dāng)代實(shí)踐的關(guān)系

理論之樹長青在于生生不息的實(shí)踐。馬克思主義理論之所以常在常新并具有巨大的生命力，主要在于理論與實(shí)踐很好地相結(jié)合、相運(yùn)用，以至于能煥發(fā)出巨大的活力。江澤民在十五大報(bào)告中指出：“一定要以我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際問題、以我們正在做的事情為中心，著眼于馬克思主義理論的運(yùn)用，著眼于實(shí)際問題的理論思考，著眼于新的實(shí)踐和新的發(fā)展?！币虼?，馬克思經(jīng)典著作教學(xué)要認(rèn)清馬克思主義經(jīng)典著作與當(dāng)代實(shí)踐的關(guān)系，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，立足中國特色社會(huì)主義實(shí)踐，深入研究我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中呈現(xiàn)出的各種問題，積極探索，科學(xué)地把馬克思主義經(jīng)典著作與社會(huì)實(shí)踐需要緊密聯(lián)系起來，與中國特色社會(huì)主義理論體系結(jié)合起來，全面、系統(tǒng)、完整、準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)掌握其實(shí)踐基礎(chǔ)，深刻分析馬克思主義經(jīng)典著作在中國特色社會(huì)主義建設(shè)和發(fā)展中的思想路線、發(fā)展道路、發(fā)展階段、發(fā)展戰(zhàn)略等問題，特別是要把馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東重要著作與《鄧小平文選》、《江澤民文選》和黨的十六大以來以胡錦濤總書記為核心的黨中央提出的科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想緊密結(jié)合起來，深刻理解中國特色社會(huì)主義理論體系的重大理論意義和實(shí)踐意義，在總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)中完善、準(zhǔn)確地理解馬克思主義，并且要在新時(shí)代、新形勢中發(fā)展馬克思主義，解決中國特色社會(huì)主義當(dāng)下發(fā)展中產(chǎn)生的實(shí)際問題。

二、遵循三大原則，提高經(jīng)典著作教學(xué)水平

為了更深入、更有效地推進(jìn)馬克思主義經(jīng)典著作教學(xué)，提高教學(xué)水平，必須創(chuàng)新方式方法，遵循“追本溯源”、“精要管用”和“拓展深化”三大原則，增強(qiáng)馬克思主義經(jīng)典著作教學(xué)的實(shí)效性和吸引力，重點(diǎn)讓黨員領(lǐng)導(dǎo)干部去領(lǐng)會(huì)和掌握馬克思主義經(jīng)典作家及著作的分析問題和解決問題的方法。

（一）追本溯源

馬克思主義理論卷帙浩繁，理論博大精深?！白繁舅菰础痹瓌t主要是指馬克思主義經(jīng)典著作教學(xué)要圍繞“經(jīng)典著作”為主精心研究，結(jié)合中西方國家具體的國情、社會(huì)歷史環(huán)境、社會(huì)實(shí)踐發(fā)展，把馬克思主義理論放置到原來的社會(huì)歷史環(huán)境和總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)中完整、準(zhǔn)確地闡述，全面把握馬克思主義的主要觀點(diǎn)和理論之間內(nèi)在的有機(jī)關(guān)系，理清馬克思主義經(jīng)典著作的理論邏輯，深刻理解和汲取馬克思主義理論的深刻內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和思想精髓，并遵循邏輯和歷史相統(tǒng)一的原則，將馬克思主義的主要觀點(diǎn)和基本原理融為一體，以新視角、新觀點(diǎn)，運(yùn)用馬克思主義的基本原理，闡明社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn)、重大主題、基本內(nèi)容，了解馬克思主義在當(dāng)代發(fā)展的必然性、關(guān)鍵問題和基本要求，以及馬克思主義作為時(shí)代精神的特征，做到科學(xué)地把握馬克思主義經(jīng)典著作，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法，深刻理解馬克思主義精神實(shí)質(zhì)和思想精髓，分析和解決中國特色社會(huì)主義的現(xiàn)實(shí)問題，推進(jìn)馬克思主義的中國化，豐富馬克思主義理論。

（二）精要管用

馬克思主義理論著作浩如煙海，如果想在時(shí)間有限的課堂上對所有的篇目都進(jìn)行深入地研讀，這幾乎是不可能的。鄧小平同志認(rèn)為，學(xué)馬列要精要管用。也就是說，讀經(jīng)典，一要精，二要管用。也就是說，馬克思主義經(jīng)典著作教學(xué)要突出重點(diǎn)，精選精學(xué)，選擇體現(xiàn)馬克思主義精髓、精神實(shí)質(zhì)、深遠(yuǎn)意義的立場、觀點(diǎn)、方法，對當(dāng)代中國特色社會(huì)主義實(shí)際發(fā)展有重大指導(dǎo)意義的篇目和著作，比如，馬克思的《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》、《〈政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判〉導(dǎo)言》、《資本論》當(dāng)中的關(guān)于商品、勞動(dòng)、價(jià)值、貨幣、分配、生產(chǎn)、消費(fèi)、流通等方面的原理，馬克思和恩格斯的《共產(chǎn)黨宣言》，毛澤東的《實(shí)踐論》、《矛盾論》、《論人民內(nèi)部矛盾》等篇目，鄧小平的《在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點(diǎn)》等內(nèi)容，以及當(dāng)前胡錦濤等國家領(lǐng)導(dǎo)人的一些重要講話和黨的重要文獻(xiàn)等，緊密聯(lián)系當(dāng)代中國改革發(fā)展中的重大理論和現(xiàn)實(shí)問題認(rèn)真研讀，力求從新的視角、新的觀點(diǎn)讀出新意，深化對馬克思主義中國化最新成果的認(rèn)識(shí)。

（三）拓展深化

“拓展深化”原則主要指弘揚(yáng)馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)，開拓創(chuàng)新，積極推進(jìn)馬克思主義中國化。這必須解放思想，勇于創(chuàng)新，把學(xué)習(xí)和把握馬克思主義經(jīng)典著作，運(yùn)用毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”思想和科學(xué)發(fā)展觀等眾多馬克思主義中國化的理論成果，在發(fā)展中國特色社會(huì)主義的新的實(shí)踐開拓中，切實(shí)解決世界觀方法論問題，全面正確解釋當(dāng)代世界的新現(xiàn)象、新問題，并結(jié)合當(dāng)代世界的新情況、新變化，大膽探索，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新，用新的理論、新的思想、新的觀點(diǎn)拓展和深化中國特色社會(huì)主義理論體系，豐富和發(fā)展馬克思主義理論。因此，馬克思主義經(jīng)典著作教學(xué)必須結(jié)合社會(huì)歷史條件和國際形勢的發(fā)展變化，不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式，提高針對性和時(shí)代性，條分縷析馬克思主義經(jīng)典著作中的重要問題，使廣大黨員及時(shí)了解當(dāng)今世界外部環(huán)境的變化，不斷豐富更新學(xué)習(xí)內(nèi)容和開拓視野，使黨員時(shí)時(shí)處于不斷學(xué)習(xí)、不斷上進(jìn)的互動(dòng)性學(xué)習(xí)中，形成在“學(xué)習(xí)中實(shí)踐，實(shí)踐中學(xué)習(xí)”的良好氛圍，全面提升黨員同志的馬克思主義理論素質(zhì)。

三、提升三種能力，狠抓經(jīng)典著作教學(xué)效果

黨的十七屆四中全會(huì)提出：“把建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)抓緊抓好?！痹谛滦蝿菹?，要狠抓馬克思主義經(jīng)典著作教學(xué)的實(shí)效性，提高廣大黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，引導(dǎo)他們掌握馬克思主義的精神實(shí)質(zhì)和汲取理論養(yǎng)分，著力提高馬克思主義的覺悟水平和理論水平。

（一）著力提升黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的政治覺悟力

習(xí)近平同志指出：“馬克思主義理論素養(yǎng)是領(lǐng)導(dǎo)干部的必備素質(zhì)，是保持政治上堅(jiān)定的思想基礎(chǔ)?！彼J(rèn)為，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部只有通過學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作，才能進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念。在很大意義上，馬克思主義經(jīng)典著作就是中國共產(chǎn)黨人寶貴的精神財(cái)富。馬克思主義經(jīng)典著作教學(xué)要引導(dǎo)廣大黨員干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作，著力提高他們自身的馬克思主義理論素質(zhì)，使他們堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，繼承和弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，牢記黨的宗旨，永葆黨的純潔性和先進(jìn)性，發(fā)揮黨員先鋒模范作用和戰(zhàn)斗堡壘作用。同時(shí)，也要引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、事業(yè)觀、權(quán)力觀和利益觀，全心全意為人民服務(wù)，始終保持政治上的清醒和堅(jiān)定，筑牢思想防線，提高領(lǐng)導(dǎo)干部的思想道德水平和防腐拒變能力，自覺與各種腐敗行為作斗爭，使他們在馬克思主義經(jīng)典著作的研習(xí)中潛移默化中受到崇高風(fēng)范和人格力量的熏陶，實(shí)現(xiàn)思想境界和道德情操等政治覺悟力的升華。在理論上，以馬克思主義為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和準(zhǔn)確掌握馬克思主義；在政治上，自覺學(xué)習(xí)、貫徹和執(zhí)行黨的綱領(lǐng)、路線、方針、政策；在思想上，樹立高度的共產(chǎn)主義信念、共產(chǎn)主義精神、共產(chǎn)主義品德、共產(chǎn)主義風(fēng)格。

（二）著力提升黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的戰(zhàn)略判斷力

當(dāng)今世界發(fā)展日新月異，綜合國力競爭和各種力量較量更趨激烈。黨員干部，尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部，要具備深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略判斷力和洞察力，才能在錯(cuò)綜復(fù)雜多變的形勢面前波瀾不驚，正確地分析和處理好面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。因此，馬克思主義經(jīng)典著作教學(xué)要著力提升黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的戰(zhàn)略判斷力，加強(qiáng)自身的馬克思主義理論修養(yǎng)，使他們深入領(lǐng)會(huì)馬克思主義的精神實(shí)質(zhì)和思想精髓，努力掌握貫穿經(jīng)典著作中的馬克思主義立場觀點(diǎn)方法，并把馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及黨的十六大以來以胡錦濤同志為總書記的黨中央提出的科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想緊密結(jié)合起來，深刻理解中國特色社會(huì)主義理論體系的重大理論意義和實(shí)踐意義，深入研究全面建設(shè)小康社會(huì)實(shí)踐中提出的全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性問題，洞察歷史、現(xiàn)狀和未來，探究國際和國內(nèi)的重大問題，科學(xué)和全面地判斷形勢，正確決策，不斷開創(chuàng)各項(xiàng)工作新的局面。

（三）著力提升黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的工作領(lǐng)導(dǎo)力

今年是“十二五”規(guī)劃開局之年，我國雖然正處于進(jìn)一步發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，但也面臨許多不確定的風(fēng)險(xiǎn)和危機(jī)。同時(shí)，我國也處于改革發(fā)展的轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會(huì)利益逐漸分化，不和諧的因素逐漸增多。這給黨的執(zhí)政帶來諸多挑戰(zhàn)，也對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的工作思維和領(lǐng)導(dǎo)能力提出很大的挑戰(zhàn)。馬克思主義理論是我黨的立黨之基。我們要利用好這個(gè)克敵制勝的理論財(cái)富，著力提升廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的工作領(lǐng)導(dǎo)力。因此，馬克思主義經(jīng)典著作教學(xué)必須引導(dǎo)廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部掌握馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法和觀點(diǎn)，用辯證的、發(fā)展的眼光看待問題，創(chuàng)造性地運(yùn)用馬克思主義立場觀點(diǎn)方法去分析和解決當(dāng)下面臨的實(shí)際問題，提高科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政的能力，正確對待我國社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期所面臨的挑戰(zhàn)，解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問題，正確對待和化解人民的內(nèi)部矛盾，維護(hù)人民群眾的根本利用，建立融洽和諧的黨群、干群關(guān)系，促進(jìn)形成科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大合力。

綜上所述，通過不斷重視學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)政為民能力和駕馭全局的能力，才能更好地服務(wù)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。因此，馬克思主義經(jīng)典著作教學(xué)要緊緊圍繞建設(shè)中國特色社會(huì)主義主題，站在時(shí)代的高度和立足于當(dāng)下的視角，高舉馬克思主義偉大旗幟，創(chuàng)新推進(jìn)馬克思主義經(jīng)典著作教學(xué)，精心研讀馬克思主義經(jīng)典作家的原著，積極探索規(guī)律，掌握馬克思主義的主要觀點(diǎn)和基本理論，切實(shí)提高黨員領(lǐng)導(dǎo)干部馬克思主義理論素養(yǎng)。同時(shí)，也要不斷提高馬克思主義經(jīng)典著作的教學(xué)成效和教學(xué)實(shí)效，著力提高黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的政治覺悟力、戰(zhàn)略判斷力和工作領(lǐng)導(dǎo)力，使黨員領(lǐng)導(dǎo)干部能靈活運(yùn)用馬克思主義理論的方法、主要觀點(diǎn)，增強(qiáng)分析能力和解決實(shí)際問題的能力，有效地解決當(dāng)下存在的各種問題，不斷開創(chuàng)各項(xiàng)工作新的局面。

［1］胡錦濤．高揚(yáng)馬克思主義理論偉大旗幟，凝聚全黨全國人民共同奮斗［N］．人民日報(bào)，2004－4－29．

［2］胡錦濤．高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗——在中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會(huì)上的報(bào)告［N］．人民日報(bào)，2007－10－25．

［3］干成?。R克思主義經(jīng)典教學(xué)的方法［J］．安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2009（2）．

［4］江澤民．江澤民文選（第 2卷）［M］．北京：人民出版社，2006．

［5］高放．馬克思主義與社會(huì)主義新論［M］．黑龍江：黑龍江人民出版社，2007．

［6］李映方．多學(xué)科視野的馬克思主義中國化研究［M］．陜西：陜西人民出版社，2007．

［7］馮志斌．凝視經(jīng)典——論科學(xué)把握馬克思主義經(jīng)典著作應(yīng)注意的四個(gè)聯(lián)系［J］．湖北社會(huì)科學(xué)，2010（8）．

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1009－4245（2011）06－0052－04

作者：方董平，中共南寧市委黨校教師，郵編：530007

責(zé)任編輯：黃傳英

責(zé)任校對：俞 妍