強化黨建工作育人功能加強大學生思想政治教育

余曉鳳

(重慶理工大學成人教育學院,重慶 400050)

強化黨建工作育人功能加強大學生思想政治教育

余曉鳳

(重慶理工大學成人教育學院,重慶 400050)

高校不僅要培養(yǎng)人才,更要為我國社會主義建設輸送合格的建設者和可靠接班人。因此,高校黨建工作必須高度重視育人這一功能的發(fā)揮,這既是以人為本理念的體現(xiàn),又是貫徹黨的教育方針的要求,更是塑造學生政治理想信念和提高學生綜合素質的有效途徑。為此,我們必須緊扣“黨建育人”這一中心,多途徑、全方位地加強和改進大學生思想政治教育,構筑起教書育人、服務育人、管理育人和黨建育人的“四位一體”工作體系。

黨建工作;育人;大學生;思想政治教育

習近平在 2010年 12月 14日召開的第十九次全國高等學校黨的建設工作會議上指出:“高校在國家經(jīng)濟社會發(fā)展全局中居于重要地位,加強和改進高校黨的建設,是促進高等教育科學發(fā)展、建設高等教育強國的根本保證,是全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的必然要求?！盵1]因此,高校必須本著對黨的事業(yè)高度負責的使命感,充分利用黨組織的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢,以對人才的培養(yǎng)為中心,積極探索高校黨建工作的新路徑,在做好教書育人、管理育人、服務育人“三育人”工作的基礎上,積極發(fā)揮高?！包h建育人”功能,構建起“四位一體”的育人體系。

一、發(fā)揮黨建工作的育人功能是高校黨建工作的必然要求

廣義上說,高校黨建的育人功能是指高校根據(jù)黨的性質與任務,遵循人才成長規(guī)律,以培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人為目標,通過黨建工作,為促進青年學生德、智、體、美全面發(fā)展所開展的活動的總稱[2]。它是高校思想政治教育工作的重要組成部分,更是學校培育人才的關鍵一環(huán),必須受到高度重視。

(一)發(fā)揮黨建工作的育人功能是貫徹以人為本理念的重要體現(xiàn)

科學發(fā)展,核心是以人為本。胡錦濤指出:“必須堅持以人為本。全心全意為人民服務是黨的根本宗旨,黨的一切奮斗和工作都是為了造福人民?！蔽覈陡叩冉逃ā返?9條也明確規(guī)定:“高等學校黨委主要職責就是‘保證以培養(yǎng)人才為中心’的各項任務的完成?！币虼?高校學生黨建必須要堅持以人為本這一工作理念。堅持“以人為本”,就是要在學生黨建工作中,發(fā)揮育人功能,時刻從學生的切身利益和成長成才出發(fā),培養(yǎng)和提升學生的綜合素質,盡一切努力促進學生實現(xiàn)全面發(fā)展,從而為將來更好地適應社會競爭,實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,創(chuàng)造幸福生活而固本強基。因此,突出高校黨建工作的育人功能是貫徹落實科學發(fā)展觀的應有之義,更是高等教育戰(zhàn)線凸顯“以人為本”理念的重要體現(xiàn)。

(二)發(fā)揮黨建工作的育人功能是貫徹黨的教育方針的基本要求

教育方針是一個政黨和國家為實現(xiàn)一定歷史時期的總目標和總任務而對教育工作提出的方向和指導思想,是關于教育的性質、目的、任務、功能及其實現(xiàn)途徑的總規(guī)定。新時期我們黨的教育方針是:“堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務,為人民服務,與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。”因此,高校黨建工作必須以此為依據(jù),充分發(fā)揮其育人功能,緊緊圍繞促進學生德、智、體全面發(fā)展的目標開展,才能幫助大學生樹立積極正確的人生態(tài)度,提供學習進步的強大動力,營造大學生身心健康成長和創(chuàng)造力發(fā)揮的良好環(huán)境。從而達到貫徹執(zhí)行黨的教育方針,促進大學生素質提高,為社會主義建設和實現(xiàn)國家繁榮富強提供人才支撐的目的。

(三)發(fā)揮黨建工作的育人功能是塑造學生政治理想信念的堅實保障

大學4年,不僅是廣大青年學子積累專業(yè)知識、增長社會技能的重要時期,更是其自身理想信念和價值取向定型的關鍵階段。新形勢下,隨著我國經(jīng)濟體制和社會結構的深刻變動,新媒體和網(wǎng)絡技術迅猛發(fā)展,大學生價值取向日益多元化,加之西方敵對勢力對我國青年學子思想上的爭奪從未停止,這些都決定了我國意識形態(tài)領域和思想政治教育戰(zhàn)線的任務仍然十分艱巨。馬克思說,誰掌握了青年誰就掌握了未來。因此,高校學生黨建工作必須緊扣育人中心,將黨建思想教育滲透到學生寢室、社團、網(wǎng)絡和校園環(huán)境等各個方面,增強學生黨建工作的感染力和親和力,在潛移默化中影響學生的思想和行為,從而為培養(yǎng)具有愛國主義精神、具有社會主義現(xiàn)代化事業(yè)建設能力的合格人才奠定堅實的政治保障。

(四)發(fā)揮黨建工作的育人功能是提升大學生綜合素質的有效途徑

和平年代,自我價值的實現(xiàn)是每個人的追求,綜合素質的提高是每個人的目標,青年大學生尤其如此。一方面,隨著我國高等教育大眾化的蓬勃發(fā)展,高校毛入學率不斷攀升,大學畢業(yè)人數(shù)不斷增加,導致就業(yè)壓力加劇、社會競爭激烈,大學生只有提高自身素質,才能在競爭中取得優(yōu)勢。另一方面,莘莘學子勤學苦讀,歷經(jīng)磨練進入高等學府,就是為了追求夢想,學習知識,積淀素養(yǎng),實現(xiàn)全面發(fā)展,成就幸福生活。馬克思也指出:“人的體力、智力、道德品質和審美情操以及多樣才能,在一個人身上充分、自由、統(tǒng)一、和諧地發(fā)展,這既是共產(chǎn)主義的理想,也是社會主義教育的目的?！盵3]因此,高校學生黨建工作應當緊緊圍繞“育人”這個第一要務展開,科學服務于學生成長成才,幫助他們掌握專業(yè)知識、強化社會技能、提高人文素養(yǎng),實現(xiàn)自身綜合素質的全面提高。這不僅是高校學生黨建工作的根本出發(fā)點和目標,更是高校學生黨建的終極追求和歸宿。

二、高校發(fā)揮黨建工作育人功能的主要路徑

(一)以學生黨員培養(yǎng)、發(fā)展和管理工作為主軸,發(fā)揮黨建育人功能

胡錦濤指出:“一個有遠見的民族,總是把目光投向青年;一個有遠見的政黨,總是把青年看作是推動歷史發(fā)展和社會前進的重要力量?！盵4]因此,積極選拔、培養(yǎng)、發(fā)展優(yōu)秀青年學生入黨,是我們黨的一條基本經(jīng)驗,更是高等院校適應新形勢,發(fā)揮黨建育人功能,全面加強學生思想政治工作的有效途徑。

1.要做好學生黨員的培養(yǎng)工作。從新生入校起,就全方位利用入學教育、黨課開班、高年級黨員進寢室、優(yōu)秀黨員交流會等多種方式宣傳黨的理論,培育廣大新生對于黨組織的認同感和親近度。將中國共產(chǎn)黨作為民族復興和時代崛起的“符號意象”深深印刻入廣大青年學生的內(nèi)心,鼓勵學生敢于堅定信念,追求進步,積極向黨組織靠攏,從日常生活、學習、社會實踐的點滴細節(jié)入手嚴格要求自己,把培養(yǎng)黨員的過程升華為育人的重要過程。

2.要做好黨員的后續(xù)管理工作。在學生黨員管理中,結合正在開展的“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“一講二評三公示”活動,大膽引入西方企業(yè)管理中的業(yè)績管理思想,運用國際上通用的關鍵績效指標法 (Key Perform ance Indictors)對學生黨員進行定量化考核,“通過基于事實,有組織地、客觀地評估組織內(nèi)每個人的特征、資格、習慣和態(tài)度的相對價值,確定其能力、業(yè)務狀態(tài)和工作適應性的過程”[5],實現(xiàn)學生黨員思想、態(tài)度、工作業(yè)績和爭先創(chuàng)優(yōu)目標評價的系統(tǒng)化和指標化,推動學生黨建工作的科學化進程,充分發(fā)揮學生黨建的育人功能。

(二)以學生黨員的思想教育工作為重點,發(fā)揮黨建育人功能

隨著經(jīng)濟全球化、政治多元化的不斷深入,當今大學生所面臨的社會經(jīng)濟環(huán)境比以往任何時候都要錯綜復雜。同時,我國各項社會改革蓬勃興起,多元文化與價值觀相互激蕩,大學生對黨組織的態(tài)度正逐步呈現(xiàn)出多元化和功利化的傾向。對此,我們必須要高度重視,堅持以學生黨員的思想教育為重點,扎實做好黨建育人工作。

1.要多層次豐富學生黨員思想教育的內(nèi)容,做到“五個相互結合”。一是將國情教育和黨史教育相結合,讓大學生真正認識到共產(chǎn)黨成為執(zhí)政黨,是歷史與人民的選擇,堅定大學生走中國特色社會主義道路的信念;二是將自我成長和國家命運相結合,培養(yǎng)學生的歷史責任感和社會擔當意識;三是將民主自由觀念和團隊紀律意識相結合,讓學生正確處理好享用自由和遵守團隊紀律的關系;四是將政治教育和品德修養(yǎng)相結合,使黨所提倡的政治思想和個人應具備的道德修養(yǎng)逐步內(nèi)化成學生的內(nèi)在品性;五是針對如重慶理工大學部分理工科院系學生的專業(yè)背景,將黨的思想教育同人文素養(yǎng)培育及大學生職業(yè)教育結合起來,讓學生在堅定思想信念,學好專業(yè)知識的同時,更具有深厚的人文情懷和堅實的職業(yè)發(fā)展基礎,實現(xiàn)全方位的成長成才。

2.要多角度拓展學生黨員思想教育的途徑,做到“五個深度進入”。一是“進課堂”,以“兩課”教學為依托,在課堂教學中潛移默化做好黨員思想教育和感化工作;二是“進寢室”,在學生公寓設立黨員服務站、開辦宣傳欄、嘗試建立公寓黨支部,從細節(jié)入手,將黨的思想教育融入到學生的日常生活之中;三是“進社團”,在社團中設立黨小組、黨代表,以社團活動為支撐開展黨建特色活動,增強黨員思想教育工作的感染力;四是“進網(wǎng)絡”,利用校園新聞網(wǎng)、BBS、QQ群、手機飛信等網(wǎng)絡平臺,以 FLASH動畫、互動討論、手機紅歌會等大學生喜聞樂見的形式弘揚紅色主旋律;五是“進家庭”,利用短信、信件、電子郵件等方式與黨員學生家長聯(lián)系,溝通學生發(fā)展近況,形成學校、家庭雙方相互支持的合力系統(tǒng),共同為學生的思想引領和健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。

(三)以互聯(lián)網(wǎng)等新興傳播媒介為載體,發(fā)揮黨建育人功能

隨著科技的迅猛發(fā)展,以計算機網(wǎng)絡為代表的新興媒體已成為影響大學生思想觀念、價值取向、行為模式和心理健康的關鍵性因素。高校學生黨建必須與時俱進,適應環(huán)境變遷,以互聯(lián)網(wǎng)等新興媒介為載體,構建起完善的信息化黨建工作體系,充分發(fā)揮黨建育人功能。

利用網(wǎng)絡優(yōu)勢發(fā)揮高校黨建育人功能可從兩方面入手:第一,建立健全黨員管理信息系統(tǒng),利用網(wǎng)絡平臺,實現(xiàn)學生黨員、入黨積極分子基本信息上網(wǎng),實現(xiàn)資源共享。通過黨建工作網(wǎng)進行網(wǎng)上公示,網(wǎng)上反饋意見,網(wǎng)上投票評選先進,網(wǎng)上傳達文件精神等,實現(xiàn)高校學生黨建日常工作的網(wǎng)絡化和信息化,提升黨建工作的有效性和及時性。第二,利用網(wǎng)絡優(yōu)勢大力開展黨員教育培訓工作,利用網(wǎng)絡博客、播客、互動社區(qū)、在線視頻等具有開放性和互動性的工具,突破時空限制,建立網(wǎng)上黨校,開展黨員和入黨積極分子的教育和培訓,最大限度地調動學生黨員參與學習的積極性、主動性,以生動、形象的感官方式,增強黨組織對于廣大青年學生的吸引力和感召力,讓黨建工作入腦、入心的過程更加符合年輕人的心理需求。

(四)以具有創(chuàng)造性的黨組織活動為平臺,發(fā)揮黨建育人功能

創(chuàng)新是學生黨建緊跟時代步伐,永遠具有生命力的源泉所在。學生黨組織活動的創(chuàng)新,為大學生成長成材提供了更加寬廣的途徑,使高校學生黨建工作充滿活力,更具魅力,因此必須高度重視,以創(chuàng)新升華育人效果。

1.要做好活動“主題與契機的創(chuàng)新”。在傳統(tǒng)以愛國、愛黨、愛社會主義為主題的活動基礎上,緊扣時代潮流,結合中國“和平崛起”、大學生黨員青春責任、學術精神與學術誠信、理性看待中日關系等現(xiàn)實主題開展黨建活動,以發(fā)人深省,催人奮進;還要結合時代背景,以“5.12”汶川大地震、北京奧運會、上海世博會、廣州奧運會等全國關注的大事為契機開展活動,以增強大學生黨員的社會責任感和民族擔當意識,增強黨建活動與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,提高學生黨建活動的魅力和吸引力。

2.要做好活動“形式與組織的創(chuàng)新”。突破傳統(tǒng)報告會、實地參訪、專題討論等活動方式,積極開展黨員公益愛心活動、志愿者服務活動、黨員野外團隊拓展活動、黨員網(wǎng)絡互動活動等,以青年學子認可、樂于接受的形式做好黨建活動,增強黨建活動對青年大學生的親和力;要打破傳統(tǒng)活動的組織形式,以“項目化管理”模式引導活動,鼓勵學生結合實際,積極申報活動項目,學院、學校則通過答辯、評審、確定經(jīng)費、進行公示等環(huán)節(jié)引導活動的有效開展,從而更好地發(fā)揮廣大學生黨員的創(chuàng)造性和主動性。

3.要做好活動“藝術品位性的創(chuàng)新”。高校黨組織要加強對校園文化的領導,倡導健康高雅、富有藝術性的校園文化生活,使廣大學生受到真善美的教育、感染和熏陶,提高鑒賞品位;還要引導學生黨員和入黨積極分子高揚馬克思主義中國化和先進文化前進方向的大旗,樹立正確的人生觀和價值觀。要通過大學生黨組織活動方式的創(chuàng)新,提升高校黨建工作“軟實力”,為促進大學生素質的提高提供更多更好的途徑和平臺。

[1] 習近平.在第十九次全國高等學校黨的建設工作會議上的講話 [EB/OL].[2010-12-14].http:// new s.xinhuanet.com/2010-12/14/c_12880098.htm.

[2] 王興杰,陳小鴻.論高校黨建育人[J].浙江工業(yè)大學學報:社會科學版,2008(1):46.

[3] 潘懋元.新編高等教育學 [M].北京:北京師范大學出版社,1996:50.

[4] 胡錦濤.邁向新世紀創(chuàng)造新業(yè)績——在共青團第十四次全國代表大會上的祝詞[N].光明日報,1998-06-19.

[5] 陳振民.公共管理學——一種不同于傳統(tǒng)行政學的研究方法 [M].北京:中國人民大學出版社, 2003:273.

2011-03-20

余曉鳳(1963—),女,研究方向:成人教育。

G64

A

1007-7111(2011)04-0032-03

(責任編輯 張佑法)