論警體教學中學生終身體育意識的培養(yǎng)

鄔明洪 卿光明

(1.四川警察學院警訓部，四川 瀘州 646000；2.成都體育學院武術系，四川 成都 610041)

論警體教學中學生終身體育意識的培養(yǎng)

鄔明洪1卿光明2

(1.四川警察學院警訓部，四川 瀘州 646000；2.成都體育學院武術系，四川 成都 610041)

文章運用文獻資料法、專家訪談法和綜合分析法等方法，從終身體育意識與警體教學之間的關系和當前公安工作的環(huán)境出發(fā)，研究如何在警體教學中培養(yǎng)學生終身體育意識，并提出相應的措施，旨在為加強公安院校警察體育教育的改革，培養(yǎng)學生的終身體育意識，提高學生身體素質和警體技能，以適應公安工作的要求提供理論依據和思考。

警體教學 終身體育意識 培養(yǎng)

在全面推進素質教育的形勢下，體育教育最基本的任務和根本目標就是以“健康第一”為指導思想，增強學生體質，使學生獲得心理和情感上的滿足，促進學生身心全面發(fā)展，培養(yǎng)學生終身體育意識。在學校教育正朝著素質教育全面推進的過程中，培養(yǎng)學生的“終身體育”意識，是當前體育教學中廣泛開展素質教育的重要手段，公安院校也不例外。公安院校是培養(yǎng)人民警察的基地，畢業(yè)生肩負著維護社會治安的重任。公安院校學生警體教育的重要任務之一是讓學生不管是在校內還是在工作崗位上都能自覺進行身體鍛煉及警體技術、技能的訓練，以過硬的身體素質和嫻熟的警體技術、技能投入到工作中去，有效地打擊犯罪分子，為國家的穩(wěn)定和發(fā)展做出自己的貢獻。那么，我們該如何通過相對枯燥的警體教學內容來培養(yǎng)學生對體育的興趣，并且養(yǎng)成終身體育意識？因此，目前研究如何在警體教學中培養(yǎng)公安院校學生終身體育意識就顯得尤為迫切和重要。

1 在警體教學中貫徹終身體育思想的依據

1.1 終身教育思想為警體教學中貫徹終身體育思想提供了理論基礎

終身體育是指受教育者不僅在學校接受體育教育、增強體質、促進健康，而且畢業(yè)后仍能以在學校養(yǎng)成的習慣和掌握的體育知識、技術堅持體育鍛煉，使學校體育的功效得以延續(xù)終身。它是隨著當代終身教育思想的出現而產生的。體育是教育不可分割的組成部分，而終身體育理所當然是終身教育的一個有機組成部分。1976年，聯(lián)合國教科文組織在《體育運動國際憲章》中明確規(guī)定：“體育是全面教育體制中一種必要的終身教育因素”，“必須有一項全球的民主化的終身教育制度來保證體育活動和運動實踐將得以貫徹于每個人的一生?！睆亩M一步從制度上明確了體育不僅是終身教育的因素，而且還要以終身教育制度來加以保證。公安教育作為國民教育的一個重要組成部分，是公安隊伍建設的根基和整個公安工作的基礎，對公安保衛(wèi)工作起著決定性的作用。因為公安干警的工作成效，主要取決于公安干警戰(zhàn)斗力的強弱，公安干警戰(zhàn)斗力的強弱，則取決于其素質的高低，而公安教育是公安干警素質的提高重要基石。因此，公安教育應向培養(yǎng)學生終身教育意識方面發(fā)展。而警體教學培養(yǎng)的是學生的警體專業(yè)知識技能，它要求每一名公安大學生必須具備一副強健的體魄，以適應未來公安對敵斗爭的需要。因為，公安院校培養(yǎng)出的人才將直接輸送到公安對敵斗爭的第一線，從事強度高、難度大、節(jié)奏快、危險性強的工作，面對的是對身體素質長期持久的考驗。因此，終身體育思想對于警體教學有著更強的適用性，在警體體教學中貫徹終身體育思想的必要性，也更加凸顯出來。

1.2 公安工作的特殊性要求警體教學必須貫徹終身體育思想

公安機關擔負著維護社會治安，打擊各類犯罪、保障經濟建設順利進行的繁重任務，這就要求干警不僅要在政治上堅定、業(yè)務上精通，還必須有一個強健的體魄和應變能力。隨著市場經濟的不斷發(fā)展，社會治安形勢日益嚴峻，人口流動日趨復雜，加上犯罪分子窮兇極惡，使得民警在斗爭中傷亡越來越多，對我國公安工作帶來了新的挑戰(zhàn)。然而警力的發(fā)展遠遠跟不上經濟發(fā)展的需求，廣大民警工作負荷日趨加重，工作環(huán)境艱苦，一方面影響了公安民警的身體健康，另一方面也給公安民警的體質狀況提出了更高的要求。根據公安部的統(tǒng)計，全國公安機關每年約有500名干警英勇犧牲，而且呈每年遞增趨勢。這其中有相當數量的傷亡是由于干警的警務技能不過硬而造成的。其原因之一就是體質狀況差，由于干警的體質狀況達不到實戰(zhàn)運用時的制敵技能之需求，造成了警務技能在對敵斗爭中無法發(fā)揮其應有的作用，使一些本可避免的傷亡發(fā)生。目前，我國的警用裝備不斷得到改善，現代化程度不斷得到提高，這對干警的體質要求不僅沒有降低，而是提出了新的、更高的標準。因此，作為擔負學生體能訓練的警體教學，必須要樹立終身體育思想，使學生在接受警體教育與訓練的同時，培養(yǎng)終身鍛煉意識，達到終身受益的目的。

2 在警體教學培養(yǎng)學生終身體育意識的措施

2.1 在理論上明確警察體育與終身體育的關系

我們只有從理論上明確警校體育與終身體育的這種相輔相成的密切關系，才能在警體教學中，更好的貫徹終身體育思想。學校體育具有廣泛性和終身性，終身教育思想的創(chuàng)導者，保羅·郎格朗在其代表作《終身教育引論》一書中指出“如果將學校體育的作用看成無足輕重的事，不重視學校體育，那么學生進人成年后，體育活動就不存在了，如果把體育只看成是學校這一段的事，那么，體育在教育中也就變成了插曲?！痹谶@里，他不僅明確地提出了教育與體育的關系，更清晰地指明了終身體育與學校體育的關系。學校體育起承前啟后的“橋梁”作用，它著重解決學生在校期間的體育教育能否使其終身受益的問題。其核心應在于使體育教育貫穿于人的一生，保證體育教育的統(tǒng)一性、完整性和連貫性，實現一體化。警察體育是學校體育的一種，在公安院校中它肩負著學校體育培養(yǎng)學生終生體育意識的任務。

2.2 在思想上提高對終身體育思想重要性的認識

公安工作的高強度、快節(jié)奏，必然給民警帶來體能上的高消耗，要使每位民警長期保持旺盛的工作精力，就必須加強警察的體質鍛煉，它是公安隊伍建設的一個重要組成部分，是提高公安隊伍戰(zhàn)斗力的重要保障，是一項長期而艱巨的系統(tǒng)工程。警體教學擔負著公安院校學生體能訓練的重任，應使學生明確加強體能訓練，增強體質是公安工作的需要，從而提高學生對樹立終身體育意識重要性的認識。只有認識上有了提高，訓練中才能產生積極性和自覺性，警體教學中終身體育思想才能得以順利的貫徹執(zhí)行。

2.3 提高教師的綜合素質，培養(yǎng)學生的自我鍛煉能力

警體教師要充分認識到，作為一名教師，必須具有較全面的專業(yè)知識和技能，不斷拓寬自己的知識面，掌握本學科最新的知識，在教學和生活中嚴格要求自己，注意自身師德修養(yǎng)，對學生要嚴中有愛，做到既教書又育人，用警體教師獨特的人格魅力去影響學生，贏得學生們的信任、歡迎。從而激發(fā)學生對警體課的興趣和強烈的學習動機，為培養(yǎng)學生的終身體育意識做好鋪墊。另一方面，在警體教育過程中，教師還要善于結合案例，應用多樣化教學手段、靈活多樣的練習方法來激發(fā)和培養(yǎng)學生參與警體課的興趣，發(fā)揮警察體育的多種功能，讓學生親身感受運動所帶來的滿足和樂趣，更加積極地參與體育鍛煉，在潛移默化之中讓學生形成終身體育的觀念和意識。培養(yǎng)學生的自我鍛煉能力，有助于學生養(yǎng)成與掌握終身體育鍛煉的意識。在警體教學中不但要教會學生運動理論知識和警體技能，還要重視提高學生的體育意識和教給學生正確的體育鍛煉方法，讓學生把課堂中學到的體育鍛煉的方法運用到課余鍛煉中，運用到以后的職業(yè)生涯中，從而達到培養(yǎng)學生終身體育意識的目的。

2.4 廣泛開展課外活動，加強學生自我鍛煉意識

為了鞏固警體課的教學效果，加強學生自我鍛煉意識，學校應廣泛開展課外活動。以擒敵技術教學為例，在課外活動中可以以班為小組，進行基本功練習或對課上教授的擒敵技能進行對抗性實戰(zhàn)。擒敵教師也要分工負責到各活動小組進行定期指導，重點培養(yǎng)組長，使其成為小組活動的核心。學生管理部門也可利用早操等集體活動時間安排一些體能和擒拿格斗內容。學校還可以組織各種層次，多種形式的對抗性比賽，如障礙跑、攀爬、散打、跆拳道等技能比賽，爭取動員更多的學生參加，并從中選拔優(yōu)秀學生組成代表隊參加各種社會性和校際間的比賽，以此來擴大學校的對外影響，增進友誼，促進交流，同時也激發(fā)學生的學習熱情。此外還可以在學生的宿舍附近建立一個警體練習區(qū)域，由學校統(tǒng)一配備必要的器材和設施。這樣課上與課下有機的結合，使警體教學產生一個良性循環(huán)，從中培養(yǎng)學生的終身體育意識。

2.5 在教學上強化警體訓練，加強考核管理

警體教學是向學生傳授并使其掌握警體知識、技術和技能的教育過程，是增強學生體質的基本途徑。目前，在公安院校錄取、用人單位招考、警銜晉升等許多環(huán)節(jié)，體能已經是必須測試的項目。由此可見，體能對于一個警察來說是要貫穿于其整個職業(yè)生涯的。在公安院校里，應加強警察體育的考核管理，制訂出高質量的警體考核驗收標準，實行每年一次的公安專業(yè)學生體能測試，以促進學生自我鍛煉的積極性，要以對公安教育事業(yè)高度負責的態(tài)度，嚴格考核驗收，對達不到考核標準的，經補考仍未合格的學生，予以留級或不予畢業(yè)，從制度上營造一種競爭的氛圍。考核的目的也是為了促進其體育鍛煉的積極性，通過考試產生壓力，最終轉化為投身體育鍛煉的動力，從而促使學生進行體育鍛煉，養(yǎng)成體育鍛煉習慣，培養(yǎng)學生的終身體育意識。

[1]王良義.試論高校體育與終身體育的關系[J].體育與科學，1996(4).

[2]鄭衛(wèi)民.警察體育必須貫徹終身體育思想[J].山東公安?？茖W校學報，2000(3).

[3]劉華武.從終身體育的角度看學校體育教學模式的發(fā)展趨勢[J].湖北體育科技，2002(9).

[4]劉 石.對影響我國學生終生體育思想形成因素的研究[J].哈爾濱體育學院學報，2001(3).

On the Lifelong Sport Awareness Development in Police Sport Teaching

Wu Minghong1Qing Guangming2
(1.Police Traing Department of Sichuan Police College,Luzhou Sichuan 646000;2.Wushu Department of Chengdu Sport University,Chengdu Sichuan 610041)

With the methods of literature,interview and comprehensive analysis,the paper studies how to develop students lifelong sport awareness in ploice sport teaching from the relations between lifelong sport awareness and plice sport teaching,the environment of current police work,and puts forward some countermeasure.The study aims at promoting the reform of plice P.E.teaching,developing students lifelong sport awareness,improving students body quality and plice skillsto fit the demand of plice work.

Police P.E.teaching lifelong sport awareness development

G807

A

1004—5643(2011)10—0118—02

1.鄔明洪(1980～)，男，碩士。研究方向：體育教學。