本期話題：關(guān)于陽光體育冬季長跑的討論

本期話題：關(guān)于陽光體育冬季長跑的討論

編者按：

2007年10月18日，為全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》精神，掀起全國億萬學(xué)生陽光體育運動的熱潮，切實提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，共青團中央、教育部、國家體育總局聯(lián)發(fā)了關(guān)于開展“陽光體育與奧運同行冬季長跑活動”的通知。至今，第四屆學(xué)生陽光體育冬季長跑活動已順利開展。那么，關(guān)于陽光體育冬季長跑，一線體育教師有著怎樣的見解和不同意見，讓我們一起探討。

煙臺大學(xué)文經(jīng)學(xué)院岳寶鐸：

→ 我不理解，為什么一定要進行長跑，冬季鍛煉可采用的方法很多。我認為關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，有了意識，才能夠根據(jù)自己的情況自己選擇方法。

山東省淄博市高青縣第三中學(xué)付國超：

→ 既然是為了鍛煉身體，那就沒必要把長跑作為唯一選擇。

西安王真：

→ 不論是鍛煉身體，還是鍛煉意志，現(xiàn)在的學(xué)生越來越缺失了。

沈陽化工大學(xué)體育部劉威：

→ 應(yīng)該用孩子們喜歡的方式去引導(dǎo)他們參加長跑，參加鍛煉。

浙江省湖州市練市中學(xué)王悅：

→ 長跑是不是可以用其他內(nèi)容來替代，而這內(nèi)容是孩子喜歡的。讓學(xué)生更早地理解運動是愉快的，有助于其長久地開展下去。

西安歐亞學(xué)院基礎(chǔ)部周鴻：

→ 長跑枯燥，學(xué)生不易接受，而國家還要求跑，能不能換個其他項目來代替。

浙江省湖州市練市中學(xué)王悅：

→ 孩子不喜歡長跑，班主任不喜歡長跑（組織很累），我們?nèi)プ?，是不是有壓迫的感覺。孩子能理解長跑運動的意義嗎？

冬季一定要進行長跑活動是一種目的手段化的表現(xiàn)了。可不可以結(jié)合孩子感興趣的運動項目，如各種社團活動，讓孩子不那么苦惱地進行耐力及其他的鍛煉。

讓學(xué)生多次地體驗痛苦的運動，只會使其更快地拒絕體育，與終身體育的理念是相背的。

沈陽化工大學(xué)體育部劉威：

→ 長跑是不是可以用其他內(nèi)容來替代，而這內(nèi)容是孩子喜歡的。

浙江省湖州市菱湖中學(xué)蔣建設(shè)：

→ 我不太認同鍛煉身體是孩子們自己的事兒。我們的教育是義務(wù)教育，國家有義務(wù)辦好教育，所有的公民有義務(wù)去參加教育，成為合格的公民。孩子們參加鍛煉，成為合格的人才，不是自己的事兒，是一種義務(wù)。

江蘇省溧陽市南渡高級中學(xué)李源：

→ 長跑具有堅持性，最好每天都要跑，效果才好，課間操的跑操就是一例，也具有強制性，如果沒有強制性還有多少學(xué)生愿意跑步，從學(xué)校大局出發(fā)必須要求學(xué)生全體參與，又具有全體性。

江蘇省溧陽市南渡高級中學(xué)李源：

→ 強迫是一定要的，沒有強迫可以看看會是什么效果，還有多少人去跑步，尤其是這種長跑，強迫的手段盡管不好，但效果卻非常好。

廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院羅心宇：

→ 各個學(xué)校要根據(jù)自己的情況確定具體內(nèi)容，因為不同的地區(qū)差別很明顯。我們的運動場地不應(yīng)該僅僅局限在運動場，有些學(xué)校場地本來就小。

浙江省湖州市菱湖中學(xué)蔣建設(shè)：

→ 學(xué)生跑步的場地問題，我們的處理是分成高一、高二、高三三個組，把校園分成三個區(qū)域，各自進行，這樣也便于管理與組織。

徐州市賈汪區(qū)大吳鎮(zhèn)中心小學(xué)孟憲明：

→ 冬季長跑離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師的幫助和支持，如果僅僅憑借學(xué)校的幾個體育教師，冬季長跑不會跑出大家期望的效果。

浙江省慈溪市庵東鎮(zhèn)中心小學(xué)鐘恒炳：

→ 如何用現(xiàn)有的資源，搞好活動是最重要的，也是體育教師所要想、所要做的。

江蘇省溧陽市南渡高級中學(xué)李源：

→ 如果作為學(xué)校的制度，每天必須跑，而且大家都在跑，具有良好的氛圍，學(xué)生即使有逆煩心理也會在這種大范圍里消弱。因此，學(xué)校創(chuàng)設(shè)輿論氛圍很重要。

貴州省天柱縣鳳城鎮(zhèn)中學(xué)何孝峰：

→ 如何培養(yǎng)學(xué)生對長跑類項目的興趣，的確是個很辣手的問題，尤其是高年級的同學(xué)，如高中階段的學(xué)生對跑步很反感，一提到上中長跑項目就是叫苦叫累，甚至很多同學(xué)找借口說身體不舒服而請假或見習(xí)，我相信在一線的教師一定碰到過此類現(xiàn)象。

寧夏銀川市實驗小學(xué)田龍：

→ 耐力素質(zhì)的下降是最為嚴重的，因此才決定對耐力素質(zhì)進行全國性的普及和提高。