論體育教學(xué)中的德育滲透

王潞偉

（長(zhǎng)治學(xué)院師范分院，山西 長(zhǎng)治 046000）

理論與方法探索

論體育教學(xué)中的德育滲透

王潞偉

（長(zhǎng)治學(xué)院師范分院，山西 長(zhǎng)治 046000）

德育是學(xué)校教育的重要組成部分，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育是體育課的重要任務(wù)，也是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。本文從體育教學(xué)實(shí)踐出發(fā)論述了滲透德育教育的必要性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透的主要內(nèi)容和在體育教學(xué)過(guò)程中滲透德育的可行性進(jìn)行分析。

體育教學(xué)；德育；滲透

在整個(gè)學(xué)校的的體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生不但要學(xué)到系統(tǒng)的體育知識(shí)，而且也要在德育方面培養(yǎng)學(xué)生的精神文明。只有在德智體全方面發(fā)展才符合現(xiàn)代教育理念，在體育教學(xué)中滲透德育是必不可少的部分，國(guó)家教委明確規(guī)定了德育教育的重要性，但在實(shí)際的體育教學(xué)過(guò)程中還是會(huì)忽略德育的教學(xué)部分。

1 體育教學(xué)過(guò)程中滲透德育的必要性

1.1 培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬诺男枰?/p>

體育和德育是密不可分的整體，是相互依存、相互聯(lián)系、相互滲透的統(tǒng)一體。積極培養(yǎng)德才兼?zhèn)涓咚刭|(zhì)人才也是國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的重要條件和保證，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育目的的基礎(chǔ)和保障。從民族文化和道德傳統(tǒng)中就可以看出，德才兼?zhèn)涞娜送恰爸问馈钡闹饕α?。體育的主要任務(wù)在于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展、提高學(xué)生的整體素質(zhì)，德育的主要任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育和道德主義教育，使其形成正確的人生觀、價(jià)值觀，提高思想覺(jué)悟和道德水平。二者密不可分與智育構(gòu)成了德智體全面的素質(zhì)教育整體。體育競(jìng)技的過(guò)程中需要有頑強(qiáng)的意志做為支撐，這就需要在體育教學(xué)過(guò)程中首先要培養(yǎng)崇高的理想和提高思想覺(jué)悟作為精神動(dòng)力。因此，體育教學(xué)過(guò)程中不滲透德育的部分是不完整的教育，是有缺陷的教育，更談不上素質(zhì)教育。

1.2 發(fā)展素質(zhì)教育的需要

從我國(guó)的教育方針來(lái)看，德育是體育教學(xué)過(guò)程中重要的一項(xiàng)基本內(nèi)容并且意義重大，德育也是學(xué)生健康成長(zhǎng)的條件和保證，同時(shí)是我國(guó)素質(zhì)教育的目的和保障。雖然我國(guó)的教育方針在隨著時(shí)代的變遷而改變，但是其目的是不變的，那就是培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義新型人才和社會(huì)主義事業(yè)的接班人。所以，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的體育知識(shí)理論，而且要進(jìn)行學(xué)生思想品德的教育，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義的道德情操，形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。體育教學(xué)過(guò)程中德育是最不可忽視的一部分。

2 在體育教學(xué)過(guò)程中滲透德育的內(nèi)容

2.1 愛(ài)國(guó)主義教育

在體育教學(xué)中，體育理論知識(shí)的講授是必不可少的，但是大多都選擇死板的授課方式，這樣就會(huì)使學(xué)生感覺(jué)枯燥、無(wú)味，久而久之就失去了學(xué)習(xí)體育的興趣，甚至是反感，把體育課當(dāng)成負(fù)擔(dān)而不愿意真正地去學(xué)，這樣就形成惡性循環(huán)，讓學(xué)生不重視體育鍛煉。但是，如果我們轉(zhuǎn)變思路，體育教師可以上理論課的時(shí)候結(jié)合歷史人物，尤其是體育史上的英雄人物的事跡加以講解，有條件地學(xué)校把經(jīng)典的比賽錄像進(jìn)行回放，看到那些運(yùn)動(dòng)健兒取得成績(jī)時(shí)飄起的五星紅旗的情景，啟迪學(xué)生們愛(ài)國(guó)的熱情，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，啟發(fā)他們熱愛(ài)民族、熱愛(ài)祖國(guó)的情懷，不僅使學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣而且也進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義的教育。

2.2 理想教育

改革開(kāi)放30多年來(lái)，我國(guó)取得了全世界矚目的成績(jī)。我們學(xué)生在改革開(kāi)放中得到了鍛煉和教育，他們思想活躍、愛(ài)學(xué)習(xí)、少保守思想、接受新事物能力強(qiáng)。但這一代青少年出生在改革開(kāi)放的年代，成長(zhǎng)在優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境下，大部分是獨(dú)生子女，在社會(huì)、家長(zhǎng)的呵護(hù)下成長(zhǎng)，他們?nèi)鄙賱趧?dòng)、缺少艱苦的磨煉，因而對(duì)自己、對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)不深，與他們的父輩相比有許多缺失。拜金主義、享樂(lè)主義、高消費(fèi)、名牌意識(shí)等現(xiàn)象突出，心理素質(zhì)差，所有這一切，至關(guān)重要的是學(xué)生必須確立良好的人生目標(biāo)和理想信念，也是素質(zhì)教育的關(guān)鍵要素。學(xué)生確立了理想，人生就有了目標(biāo)，有了理想，就產(chǎn)生了動(dòng)力，有了理想就奔涌出力量，有了理想，對(duì)自己的成長(zhǎng)就會(huì)有較高的要求，就會(huì)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2.3 集體主義教育

體育運(yùn)動(dòng)的很多項(xiàng)目都是團(tuán)體項(xiàng)目，這就需要隊(duì)員們具有良好的團(tuán)體協(xié)作精神，這種精神的源動(dòng)力就是集體主義思想的培養(yǎng)。無(wú)論是體育課還是體育比賽或者學(xué)生自發(fā)組織的活動(dòng)，參與者都需要把個(gè)體融入到集體當(dāng)中，使個(gè)人榮譽(yù)和集體榮譽(yù)緊密關(guān)聯(lián)，如籃球，沒(méi)有良好的配合，個(gè)人能力再?gòu)?qiáng)也不可能同時(shí)打敗5個(gè)人；還有方隊(duì)練習(xí)中，每個(gè)人在相對(duì)應(yīng)的位置上規(guī)律地變換，哪怕一個(gè)人有個(gè)小小的失誤都會(huì)影響整體的效果。這就需要我們的體育教師培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想。闡明個(gè)體對(duì)集體的影響，學(xué)生經(jīng)過(guò)努力獲得了集體榮譽(yù)，集體反之會(huì)給個(gè)體勉勵(lì)，學(xué)生不僅在整體活動(dòng)中感受到了集體的力量，也感受到了像家一樣的溫暖，他們內(nèi)心會(huì)有榮譽(yù)感和使命感，從而養(yǎng)成熱愛(ài)集體、相信組織的集體主義精神。

2.4 人道主義和社會(huì)公德

體育教學(xué)的過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的體育道德精神是教學(xué)過(guò)程中必不可少的部分，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，大力弘揚(yáng)“人道、博愛(ài)、奉獻(xiàn)”精神，愛(ài)護(hù)體育設(shè)施、愛(ài)護(hù)公物的社會(huì)公德，強(qiáng)化人道主義精神和社會(huì)公德心，從而形成良好的公民意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生從小樹(shù)立高素質(zhì)的思想品德，為將來(lái)做個(gè)德才兼?zhèn)涞娜瞬抛龊脺?zhǔn)備。

2.5 民主與法制觀念

體育教學(xué)中以教學(xué)內(nèi)容為依托，充分利用固有的法制內(nèi)容、教育契機(jī)，有意識(shí)、有計(jì)劃、有機(jī)適度地滲透相關(guān)的法律知識(shí)和民主意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念和民主觀念。我國(guó)正處于一個(gè)大變革時(shí)代，人們民主和法律意識(shí)尤其顯得復(fù)雜。因此，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才不可或缺的就是有自由思想的民主意識(shí)，又有法律底線的法制觀念，把民主與法制統(tǒng)一起來(lái)共同融入到體育教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生懂法、守法，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。

2.6 科學(xué)的世界觀和人生觀

世界觀是一個(gè)人對(duì)整個(gè)世界的總看法和態(tài)度，是關(guān)于自然、社會(huì)以及人類思想的觀點(diǎn)體系。世界觀是個(gè)性意識(shí)傾向的集中表現(xiàn)，是個(gè)性心理的核心。體育教師在體育教學(xué)時(shí)，不僅僅只是向?qū)W生傳授體育知識(shí)、技術(shù)和技能，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，正確引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的世界觀和人生觀，從而優(yōu)化學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；也尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生明白自己該怎樣做，懂得為什么要這樣做的道理。

3 在體育教學(xué)過(guò)程中滲透德育的可行性

3.1 教材內(nèi)容的多樣化教學(xué)方式

鉆研教材，挖掘教材的思想性，尋找與德育的最佳結(jié)合點(diǎn)，加強(qiáng)和重視體育教學(xué)中的常規(guī)教育，是培養(yǎng)學(xué)生好思想、好作風(fēng)的一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，同時(shí)也要注意內(nèi)容、方式的多樣化手段，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也能在生動(dòng)有趣的課程中滲透德育的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作、維護(hù)集體、愛(ài)惜公物、遵紀(jì)守法、勇敢、機(jī)智、誠(chéng)實(shí)守信等品德教育。這樣有利于貫徹教學(xué)內(nèi)容，上好每一節(jié)課，同時(shí)也有助于提高學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、熱愛(ài)集體、自覺(jué)遵守紀(jì)律、一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的良好品德。

3.2 體育實(shí)踐活動(dòng)

在體育課的教學(xué)中，學(xué)生有多方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如跑、跳、擲、基本體操、游戲、球類等。在這些內(nèi)容中學(xué)生最感興趣的往往是游戲，因此在各種不同類型的游戲教學(xué)中滲透德育無(wú)疑是最好的捷徑之一。除了游戲之外，在體育的其他教材中也可以插入適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，如投擲動(dòng)作練習(xí)時(shí)要求學(xué)生聽(tīng)從指揮，不盲目投擲，避免傷害事故的發(fā)生；也可以在實(shí)踐活動(dòng)中用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方法刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)和精神的雙重鼓勵(lì)，起到標(biāo)榜的作用；利用體育明星的榜樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，不僅從專業(yè)的角度，而且更應(yīng)從明星們自身的素質(zhì)方面闡述，進(jìn)行德育的滲透教育。

3.3 體育教師的表率

教師本身就是教育內(nèi)容的體現(xiàn)者和表現(xiàn)者。在教與學(xué)的過(guò)程中，教師的思想品德、言談舉止都會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象，將會(huì)起到潛移默化的作用。教師作為學(xué)校德育工作的主力軍，在教學(xué)中應(yīng)重視遵循德育的重要性，體育教師更要不斷提高自身的思想素質(zhì)，加強(qiáng)自身思想建設(shè)，發(fā)揮表率作用，要不斷提高自己的道德素養(yǎng)，不斷地進(jìn)行自我思想建議，才能不斷地在言傳身教的體育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生更好地進(jìn)行德育滲透工作，進(jìn)行良好的意志品質(zhì)和優(yōu)良的道德作風(fēng)教育，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義的思想作風(fēng)和道德情操。

3.4 突發(fā)事件中德育的滲透

教學(xué)過(guò)程中，突發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，因?yàn)轶w育都是在“動(dòng)”中進(jìn)行，由于學(xué)生思想不同、性格有別、特長(zhǎng)各異，在“動(dòng)”中難免出現(xiàn)突發(fā)事件，諸如說(shuō)話刺耳、動(dòng)作粗魯、相互碰撞、偷機(jī)取巧、考試作弊等。其原因有的是過(guò)失所致、有的是故意違規(guī)、有的帶有團(tuán)伙性質(zhì)。教師應(yīng)及時(shí)、充分地利用突發(fā)事件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，及時(shí)給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、拼搏進(jìn)取、為集體爭(zhēng)光的精神是很有作用的。面對(duì)突發(fā)的不良事件則指出要害，給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)又能提高學(xué)生對(duì)是非的判別能力。教師要根據(jù)不同情況，區(qū)別對(duì)待，要客觀公正、耐心細(xì)致、寬嚴(yán)有度、因勢(shì)利導(dǎo)，讓矛盾雙方化干戈為玉帛、壞事變好事。事件處理得好，對(duì)學(xué)生啟迪深刻，警示意義久遠(yuǎn)。

[1]劉衛(wèi)國(guó).高校體育教學(xué)中德育教育之滲透[J].考試周刊，2008（31）.

[2]李華銘.淺談體育教學(xué)中的德育滲透[J].體育科技，1997（21）.

[3]靳宕.論德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透作用[J].新課程學(xué)習(xí)（上），2011（4）.

G807.0

A

1674-151X（2011）11-103-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.11.048

2011-07-13

王潞偉（1979 ～ ），助教。研究方向：體育教育。