南開(kāi)大學(xué)試辦高水平女排的改革與實(shí)踐

邱明強(qiáng)，張建軍

（天津南開(kāi)大學(xué)體育部，天津 300071）

理論與方法探索

南開(kāi)大學(xué)試辦高水平女排的改革與實(shí)踐

邱明強(qiáng)，張建軍

（天津南開(kāi)大學(xué)體育部，天津 300071）

南開(kāi)大學(xué)女排的組建與發(fā)展至今已有20多年的歷史，其中依據(jù)文件的要求和在實(shí)踐中的探索結(jié)合著體育教育在高校教育的改革，進(jìn)行了許多研究與探討，并取得了許多可喜的成果，南開(kāi)女排的創(chuàng)建與發(fā)展及一系列的實(shí)踐為推動(dòng)普通學(xué)校中的體育教育的改革，特別是高校競(jìng)技體育的發(fā)展作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

南開(kāi)大學(xué)；女排；高水平隊(duì)；改革

南開(kāi)女排的組建開(kāi)始于1986年，女排的組建與發(fā)展至今已有20多年的歷史，并取得了許多可喜的成果，得到過(guò)教育部以及市教委的肯定，并在兩次評(píng)估驗(yàn)收中得到專(zhuān)家們的肯定并取得優(yōu)秀的成績(jī)。女排的創(chuàng)建與發(fā)展曾經(jīng)得到國(guó)家教委，天津市、市教委，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)愛(ài)、指導(dǎo)，同時(shí)也得到了學(xué)校各部門(mén)及全校廣大師生的支持和關(guān)懷。

1 南開(kāi)女排辦隊(duì)模式的確立及相關(guān)改革的設(shè)計(jì)

1.1 創(chuàng)建及辦隊(duì)模式的確立

1.1.1 創(chuàng)建女排的構(gòu)想南開(kāi)大學(xué)的課余訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)隊(duì)項(xiàng)目很多，為迎接1988年第三屆全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，當(dāng)時(shí)組建了男籃、男排、女排，田徑部分項(xiàng)目的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，并代表天津市大學(xué)生參賽，取得了相應(yīng)的成績(jī)。但要想按照原國(guó)家教委，國(guó)家體委聯(lián)合下發(fā)文件中確定的目標(biāo)，完成對(duì)運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)及取得相應(yīng)的成績(jī)，通過(guò)綜合分析發(fā)現(xiàn)女排是最有發(fā)展替力的。國(guó)家女排在世界大賽中取得“五連冠”，中國(guó)排球的理論及水平當(dāng)時(shí)是處在國(guó)際的領(lǐng)先水平。當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)大部分省份都有自己的省、市專(zhuān)業(yè)隊(duì)，全國(guó)的甲級(jí)隊(duì)有A、B、C 3個(gè)組別的20多支隊(duì)伍，乙級(jí)隊(duì)也有多支隊(duì)伍，其中包括多支解放軍的代表隊(duì)。這些都為學(xué)校女排的創(chuàng)建形成了極好的依托。其他項(xiàng)目的依托條件同女排相比仍存在著一定差距。當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)排球的理論研究以李安格、張然、黃輔周、龔雅麗、吳中量、袁文學(xué)等學(xué)者在理論研究方面同樣處在世界領(lǐng)先水平，特別是李安格“四攻”理論的提出，給排球理論的研究以新的開(kāi)拓。引進(jìn)與學(xué)習(xí)國(guó)外的排球理念，為女排的發(fā)展與實(shí)踐中的探索創(chuàng)建了極好的基礎(chǔ)。女排的創(chuàng)建應(yīng)當(dāng)是高起點(diǎn)、高效益，同時(shí)為了實(shí)現(xiàn)在短期內(nèi)能夠達(dá)到同國(guó)外高校接軌的目標(biāo)。1990年南開(kāi)女排出訪(fǎng)日本7戰(zhàn)7捷，同年迎戰(zhàn)瑞士國(guó)家女排取得多場(chǎng)勝利，戰(zhàn)勝北京體育大學(xué)女排，1989年底進(jìn)入全國(guó)女排甲級(jí)隊(duì)，每年一個(gè)進(jìn)步，就是很好的例證，形成了南開(kāi)創(chuàng)辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的特色之一。

1.1.2 辦隊(duì)模式的選擇全國(guó)試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的普通院校1987年是51所，2006年增至235所。從辦隊(duì)模式上分析，一類(lèi)是自主辦隊(duì)，另一類(lèi)是體教結(jié)合，方法上有轉(zhuǎn)入式，即省市隊(duì)的二線(xiàn)隊(duì)伍、體校隊(duì)伍轉(zhuǎn)入學(xué)校培養(yǎng)；二是引進(jìn)制，采用直接招收退役運(yùn)動(dòng)員在校完成文化學(xué)習(xí)和培養(yǎng)任務(wù)；三是一條龍制，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)形成訓(xùn)練網(wǎng)；四是中心制，先選材安排在大學(xué)附近的中小學(xué)，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員同大學(xué)形成學(xué)習(xí)和訓(xùn)練關(guān)系；五是掛靠制，即文化學(xué)習(xí)由學(xué)校負(fù)責(zé)訓(xùn)練由體工隊(duì)負(fù)責(zé)，達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校發(fā)給畢業(yè)證。學(xué)校女排確立的辦隊(duì)模式是以各專(zhuān)業(yè)隊(duì)為依托，直接招收退役運(yùn)動(dòng)員，并有部分優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員采用掛學(xué)藉的辦法，以便配合南開(kāi)女排承擔(dān)大型的、重要賽事。招收退役運(yùn)動(dòng)員可以縮短在學(xué)校的培養(yǎng)年限，同時(shí)可以引進(jìn)各隊(duì)不同的戰(zhàn)術(shù)打法與風(fēng)格通過(guò)我們?cè)谛Ｓ?xùn)練，形成風(fēng)格，并且形成以老帶新的培養(yǎng)模式，縮短以達(dá)到隊(duì)員的培養(yǎng)周期效果，特別是有的有潛力的隊(duì)員在原體工隊(duì)中打不上主力位置，到校后在短期內(nèi)發(fā)揮出自己的潛能而取得較快的進(jìn)步，她們?cè)谀祥_(kāi)女排學(xué)習(xí)的4年中都有了不同的但非常明顯的進(jìn)步與飛躍。

南開(kāi)女排的辦隊(duì)模式曾多次得到國(guó)家教委體衛(wèi)、藝司原司長(zhǎng)宋盡賢、副司長(zhǎng)曲叢湖的充分肯定，并積極推崇南開(kāi)的辦隊(duì)模式，得到教育部大體協(xié)秘書(shū)長(zhǎng)楊立國(guó)先生的肯定，同時(shí)也得到了國(guó)家體育總局、訓(xùn)練局局長(zhǎng)張榮芳及中國(guó)排協(xié)副主任高沈陽(yáng)等領(lǐng)導(dǎo)的肯定，稱(chēng)南開(kāi)大學(xué)為推動(dòng)排球事業(yè)在大學(xué)生中的開(kāi)展，以帶動(dòng)中、小學(xué)的普及，為解決運(yùn)動(dòng)員退役后的后顧之優(yōu)，做出了積極的貢獻(xiàn)。

1.1.3 自主辦隊(duì)模式優(yōu)勢(shì)的展現(xiàn)20年來(lái)，南開(kāi)大學(xué)對(duì)女排一直堅(jiān)持自主辦隊(duì)是給予了很大支持的，歷屆領(lǐng)導(dǎo)都有對(duì)女排邊學(xué)習(xí)邊訓(xùn)練模式有明確的批示，并希望女排在培養(yǎng)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的探索中取得優(yōu)異成績(jī)。

多年來(lái)通過(guò)探索與改革，南開(kāi)女排以形成一整套的從學(xué)藉管理、生活管理、訓(xùn)練管理，形成完整的管理體制，學(xué)校并規(guī)定有完整的學(xué)籍管理文件，對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)起到了非常規(guī)范的積極作用，不但形成了南開(kāi)特色，同時(shí)也被著多學(xué)校做為經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)和效仿。我們認(rèn)為自主辦隊(duì)有以下優(yōu)勢(shì)：

優(yōu)勢(shì)一：無(wú)論來(lái)校的運(yùn)動(dòng)員文化水平層次的高低，來(lái)校后都能系統(tǒng)地進(jìn)行文化知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，并可完成一定的選修課程，達(dá)到畢業(yè)學(xué)分的標(biāo)準(zhǔn)才能畢業(yè)，并能勝任自己畢業(yè)后所充事的工作。在校學(xué)習(xí)期間不僅可以感觸到大學(xué)生們學(xué)習(xí)份圍，受到一定的熏陶，同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，為將來(lái)的自身的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在能夠系統(tǒng)進(jìn)行文化學(xué)習(xí)方面比不在校學(xué)習(xí)占有優(yōu)勢(shì)。

優(yōu)勢(shì)二：女排的隊(duì)員吃、住、行可同大學(xué)生們生活在一起，包括交友，入校之后很快得到師生們的認(rèn)可，并把這些運(yùn)動(dòng)員當(dāng)作自己其中的一員，大大提高了對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員的認(rèn)同率和支持率。比賽的關(guān)注率往往會(huì)高于其他隊(duì)，2006年參加全國(guó)女排錦標(biāo)賽后，關(guān)于女排成績(jī)網(wǎng)絡(luò)的點(diǎn)擊率排在全校新聞關(guān)注的前6位。

優(yōu)勢(shì)三：隨時(shí)能夠承接各種比賽任務(wù)。南開(kāi)女排除在國(guó)家體育總局注冊(cè)，參加全國(guó)排球各項(xiàng)賽事外，還在大體協(xié)注冊(cè)參加全國(guó)大學(xué)生的多項(xiàng)賽事，并同時(shí)能夠完成多項(xiàng)外事接待任務(wù)對(duì)來(lái)訪(fǎng)的多來(lái)尼加共和國(guó)國(guó)家女排、法國(guó)國(guó)家女排、越南國(guó)家女排、瑞士國(guó)家女排等國(guó)外的國(guó)家隊(duì)俱樂(lè)部隊(duì)及大學(xué)生冠軍隊(duì)，無(wú)論是體育局、還是教委下達(dá)的任務(wù)都能做出很好的接待，并打出相應(yīng)的水平。對(duì)國(guó)際之間的邀請(qǐng)，如越南國(guó)家排協(xié)的邀請(qǐng)，我們同樣可以拉得出，圓滿(mǎn)完成了任務(wù)，真正展現(xiàn)出宣傳南開(kāi)大學(xué)的積極作用，并在國(guó)內(nèi)外造成了很好的影響。

優(yōu)勢(shì)四：堅(jiān)持自己辦隊(duì)并相應(yīng)具備較高水平，通過(guò)參與國(guó)內(nèi)最高層次的競(jìng)賽和與國(guó)際的交流，不僅可以通過(guò)實(shí)踐與交流獲得該體育項(xiàng)目的最前沿的信息，同時(shí)也可以通過(guò)交流與實(shí)踐建立好實(shí)踐與科研的平臺(tái)，如排球理論研究技戰(zhàn)術(shù)發(fā)展的探索、獲取裁判及規(guī)則變化的信息等。南開(kāi)女排重視科研，從建隊(duì)初期，1990年天津體院課題組進(jìn)入南開(kāi)女排進(jìn)行研究，到結(jié)合實(shí)踐發(fā)表論文及研究成果。緊跟競(jìng)技體育發(fā)展的前沿，南開(kāi)女排教練組引進(jìn)多項(xiàng)先進(jìn)的訓(xùn)練理論，并對(duì)相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行探討，目前結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)已經(jīng)撰寫(xiě)教材兩部，發(fā)表論文40余篇。

1.2 改革創(chuàng)新與實(shí)踐

1.2.1 南開(kāi)女排總體發(fā)展目標(biāo)的制定

國(guó)家教委、國(guó)家體育總局下發(fā)文件在普通高校中試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，是在看到舉國(guó)體制把我國(guó)的競(jìng)技體育推向強(qiáng)國(guó)的同時(shí)，運(yùn)動(dòng)員專(zhuān)業(yè)水平越高，受教育的水平越低，當(dāng)他們結(jié)束體育生涯時(shí)有相當(dāng)部分難于容入社會(huì)或是不適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展這一現(xiàn)象而提出的。為了進(jìn)一步使我國(guó)的競(jìng)技體育發(fā)展同我國(guó)的國(guó)情發(fā)展形成同步，國(guó)家體育總局并同時(shí)提出兩條腿走路的方針，以提高高校的競(jìng)技體育的開(kāi)展，以吸引中、小學(xué)體育人材的培養(yǎng)，加大我國(guó)體育后備人才的基礎(chǔ)力量，同時(shí)也為我國(guó)競(jìng)技體的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。原國(guó)家體委、國(guó)家教委于1986年聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于部分普通高等院校試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的通知》文件中明確規(guī)定發(fā)展目標(biāo)為培養(yǎng)有文化的優(yōu)秀競(jìng)技體育人材，能夠承接世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的主要任務(wù)。學(xué)校女排的發(fā)展目標(biāo)也是依據(jù)其制定的，并且在不斷地修改自己的發(fā)展規(guī)劃。雖然在實(shí)踐操作層向上同設(shè)想仍有一定差距，但為了目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)在辦隊(duì)過(guò)程中仍在不斷的探索和努力。20年來(lái)，南開(kāi)女排一直走在高校競(jìng)技體育的前列，為了提高運(yùn)動(dòng)層次同專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍同場(chǎng)競(jìng)技取得相應(yīng)成績(jī)的目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。能夠培養(yǎng)優(yōu)秀競(jìng)技體育人才的目標(biāo)尚末達(dá)到，仍在努力。

1.2.2 具體的措施建隊(duì)初期為了更快地提高水平，縮短與專(zhuān)業(yè)層次的差距，1991年南開(kāi)女排曾聘請(qǐng)?jiān)瓏?guó)家女排教練鄧若曾為南開(kāi)女排顧問(wèn)，南開(kāi)大學(xué)聘其為南開(kāi)兼職教授。落實(shí)以專(zhuān)業(yè)隊(duì)為依托的發(fā)展戰(zhàn)略，多年來(lái)一直努力同各省、市體工隊(duì)保持良好的合作關(guān)系。同高校體育教育的母體國(guó)家體育總局領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)排協(xié)保持著良好關(guān)系。目前南開(kāi)女排的教練已全部參加排球中心舉辦的全國(guó)高級(jí)教練員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)并取得上崗資格。這對(duì)提高教練員的執(zhí)教能力起到了非常積極的作用，并按排管中心要求達(dá)到職教甲級(jí)隊(duì)資格。女排不僅多年來(lái)一直保持著在全國(guó)大學(xué)生排球領(lǐng)先水平，同時(shí)常年參加全國(guó)女排錦標(biāo)賽、優(yōu)勝賽，2005 ～ 2006年兩年度以大學(xué)生冠軍身份進(jìn)入全國(guó)職業(yè)聯(lián)賽，雖然成績(jī)一般，但對(duì)我們學(xué)習(xí)排球的新的發(fā)展理念，了解當(dāng)前中國(guó)排球的最高水平提供了很好的條件。從建隊(duì)初期，女排一直采取半天學(xué)習(xí)，半天訓(xùn)練的作習(xí)安排，大賽前或是假期進(jìn)行集中訓(xùn)練，上強(qiáng)度，抓作風(fēng)。并將全隊(duì)不同年級(jí)的學(xué)員集中在學(xué)校經(jīng)濟(jì)學(xué)院進(jìn)行文化學(xué)習(xí)。相對(duì)較好地處理好了學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的矛盾。以至于目前，許多高校的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)都在效防和學(xué)習(xí)我們的經(jīng)驗(yàn)。

黨、團(tuán)支部建在運(yùn)動(dòng)隊(duì)中，配合教練作好教書(shū)育人的工作。以培養(yǎng)先進(jìn)的文化，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞、相互幫助、相互鼓勵(lì)的團(tuán)隊(duì)精神，為女排在競(jìng)賽中取得好成績(jī)，為女排隊(duì)伍的總體建設(shè)起到了積極作用。20年來(lái)女排隊(duì)員中已有20多名隊(duì)員加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。2004年南開(kāi)女排黨支部被學(xué)校黨委評(píng)選為紅旗支部。

建全組織機(jī)構(gòu)。南開(kāi)女排自1986年建隊(duì)以來(lái)，一直得到學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)的關(guān)心和支持。學(xué)校專(zhuān)門(mén)組成了以分管體育工作的副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，由校辦、教務(wù)處、招生辦、后勤、體育部、女排主教練和女排所在院系負(fù)責(zé)同志為成員的女排工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并多次研究女排的發(fā)展問(wèn)題。實(shí)踐證明，高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建立及管理是一復(fù)雜的系統(tǒng)工程。只有全方位的管理，才能保證人才的培養(yǎng)機(jī)制的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

為了更好地探索女排在運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)方面的規(guī)律，探索女排的發(fā)展之路，引進(jìn)科研機(jī)制。1990年由天津體院現(xiàn)副院長(zhǎng)李宗浩領(lǐng)導(dǎo)的《以科技為先導(dǎo)型的運(yùn)動(dòng)隊(duì)》課題組曾進(jìn)住女排，并對(duì)女排的善食、后期選材、運(yùn)動(dòng)量的掌握、體力恢復(fù)手段進(jìn)行了系列研究，并取得了相應(yīng)的成果。教練員們結(jié)合實(shí)踐寫(xiě)出論文多篇。有的論文已在天津市高?？茖W(xué)論文報(bào)告會(huì)上獲獎(jiǎng)。

女排在一年中承接的比賽任務(wù)比較多，往往會(huì)同學(xué)校給學(xué)生們的正常學(xué)習(xí)安排發(fā)生沖突，為了便于更好地完成競(jìng)賽任務(wù)同時(shí)又不影響隊(duì)員們的文化學(xué)習(xí)，經(jīng)濟(jì)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)系專(zhuān)門(mén)為女排配備了輔導(dǎo)員，并以大、小班的教學(xué)形式相結(jié)合安排文化課程的學(xué)習(xí)，即方便了學(xué)生們的學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，保證了教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也保證了教學(xué)計(jì)劃的完成。這同樣也是學(xué)校在對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)管理上的一大特色。通過(guò)對(duì)比要優(yōu)于其他院校。

采用高強(qiáng)度的訓(xùn)練，必然會(huì)造成運(yùn)動(dòng)員出現(xiàn)傷病，后果是必然影響訓(xùn)練指標(biāo)的完成，特別集體項(xiàng)目更為突出。為了解決這一難題，隊(duì)里專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)了治療運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的大夫，并劃撥了部分經(jīng)費(fèi)為保證。這一點(diǎn)我們是優(yōu)于其他高校的。積極的治療與恢復(fù)是科學(xué)訓(xùn)練的重要組成部分。

1.2.3 創(chuàng)新、改革與實(shí)踐的理論依據(jù)

（1）我國(guó)的社會(huì)主義處在社會(huì)主義的初級(jí)階段，經(jīng)濟(jì)體制隨著中國(guó)整體的開(kāi)放改革已經(jīng)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌，整個(gè)社會(huì)的意識(shí)形態(tài)也在發(fā)生著變革。以舉國(guó)體制支撐的競(jìng)技體育也在悄然發(fā)生著變化，職業(yè)俱樂(lè)部的產(chǎn)生，以此為基礎(chǔ)的職業(yè)聯(lián)賽的展開(kāi)，以及在職業(yè)聯(lián)賽中商業(yè)運(yùn)作的開(kāi)創(chuàng)，無(wú)不體現(xiàn)著新的思維。以往的專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員國(guó)家包分配的做法也在逐漸改變?？墒?，接受專(zhuān)業(yè)體育培養(yǎng)的同時(shí)能夠獲取更多的文化知識(shí)，以便進(jìn)一步適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與需求已成為運(yùn)動(dòng)員的追求，許多青少年運(yùn)動(dòng)員的家長(zhǎng)也在考慮著孩子發(fā)展的末來(lái)，這就給高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)創(chuàng)造出了良好的機(jī)遇。體教結(jié)合已成為競(jìng)技體育發(fā)展的方向。20年來(lái)南開(kāi)女排畢業(yè)的學(xué)員基本都已走上了自己的工作崗位，并有相當(dāng)一部隊(duì)員選擇了出國(guó)深造和為國(guó)外的俱樂(lè)部打球。這同專(zhuān)業(yè)隊(duì)退役運(yùn)動(dòng)員的工作安排形成了很好的對(duì)照。國(guó)家體育總局、國(guó)家教育部于2005年再次聯(lián)合下發(fā)文件鼓勵(lì)、扶植普通高校辦好高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，招收退役運(yùn)動(dòng)員，同現(xiàn)役運(yùn)動(dòng)隊(duì)走體教結(jié)合之路，正是為了推動(dòng)競(jìng)技體育的改革，同時(shí)也是為了帶動(dòng)競(jìng)技體育后備人才開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)。改革的內(nèi)容包括允許大學(xué)生運(yùn)動(dòng)隊(duì)進(jìn)入職業(yè)聯(lián)賽。

（2）兩種競(jìng)技體育體制的碰撞理論競(jìng)技體育對(duì)人才的培養(yǎng)上，一直保持著以當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)、波蘭、捷克為代表的專(zhuān)業(yè)體制，即為體校——青年隊(duì)——成年隊(duì)——國(guó)家隊(duì)，專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)體制，同以美國(guó)、西德、韓國(guó)、日本、加拿大為代表的，小學(xué)——中學(xué)——大學(xué)——國(guó)家隊(duì)，即非專(zhuān)業(yè)化的培養(yǎng)體制形成兩種不同體制的對(duì)抗。早期第一種體制起到了很強(qiáng)大的作用，隨著奧運(yùn)理念的不斷深入，綜合國(guó)力的體現(xiàn)以及科學(xué)化的不斷介入，現(xiàn)今第二種體制顯示出了很強(qiáng)的暴發(fā)力。早在20世紀(jì)70年代國(guó)家體委科研所熊斗寅研究員就對(duì)兩種體制的發(fā)展前景作過(guò)深入的研究。目前，兩種體制的各自的優(yōu)劣都更加顯現(xiàn)，同時(shí)也都更加成熟。美國(guó)以大學(xué)唯競(jìng)技體育主體的發(fā)展對(duì)職業(yè)化的過(guò)渡已有200多年的歷史。而他們?cè)诳偨Y(jié)自己發(fā)展的基礎(chǔ)上，為了更好地把握競(jìng)技體育發(fā)展的規(guī)律，把在不斷地吸納專(zhuān)業(yè)體制的優(yōu)勢(shì)及作法做為改革方向，以便更好地提高職業(yè)體制的水準(zhǔn)。我國(guó)普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)怎樣發(fā)展，最終的發(fā)展模式及前景會(huì)是怎樣，許多方面也在學(xué)習(xí)美國(guó)高校的成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也看到兩種體制的碰撞不僅為我們提供了許多參考的東西，同時(shí)也為我們提出了許多的探討題目，其中包括著我國(guó)的高校中體育教育改革面臨的著多問(wèn)題的思考與面對(duì)。

（3）體育文化包含的東西很多，特別是現(xiàn)代競(jìng)技體育，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了純生物意義上的身體活動(dòng)，而是形成了對(duì)人類(lèi)社會(huì)生活有著重要影響作用的獨(dú)特的文化體系。作為文化形態(tài)的出現(xiàn)對(duì)整個(gè)人類(lèi)社會(huì)的影響已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了個(gè)體體育行為對(duì)身體的影響作用，由于競(jìng)技體育精英化發(fā)展特性和群眾體育的娛樂(lè)化發(fā)展特性使得他們?cè)隗w育文化傳承上都具有著先天的不足，學(xué)校體育是很好的媒界。而高校中的體育教育更應(yīng)發(fā)揮自身的特長(zhǎng)。高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)不僅需要運(yùn)動(dòng)員展現(xiàn)自己的競(jìng)技能力，在體育文化傳承方面同樣也應(yīng)是重要組成部分。

2 結(jié) 語(yǔ)

20年來(lái)女排的教練員，運(yùn)動(dòng)員殫精竭慮，克服困難，努力探索，頑強(qiáng)拼搏，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持下，取得過(guò)許多可喜的成績(jī)。對(duì)今后的發(fā)展，南開(kāi)允公女排全體教練員、運(yùn)動(dòng)員表示要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)存在的問(wèn)題與不足，提出解決的辦法與措施，以飽滿(mǎn)的熱情、強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感完成好每堂訓(xùn)練課，為天津大學(xué)生，為學(xué)校爭(zhēng)取更大榮譽(yù)。

G842

A

1674-151X（2011）11-036-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.11.015

2011-06-27

邱明強(qiáng)，講師。研究方向：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。