初中體育教學(xué)如何優(yōu)化課堂教學(xué)提高學(xué)生實(shí)踐能力

陸愛(ài)東

(江蘇省張家港市合興初級(jí)中學(xué) 江蘇張家港 215626)

初中體育教學(xué)如何優(yōu)化課堂教學(xué)提高學(xué)生實(shí)踐能力

陸愛(ài)東

(江蘇省張家港市合興初級(jí)中學(xué) 江蘇張家港 215626)

新課程改革背景下，學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化，對(duì)于提高學(xué)生的實(shí)踐能力有著很重要的作用。突出學(xué)生主體地位讓學(xué)生主動(dòng)參與是提高學(xué)生實(shí)踐能力的基本要求，優(yōu)化體育教學(xué)的方法是基本手段，而創(chuàng)建教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)是根本保障。

優(yōu)化 課堂教學(xué) 實(shí)踐能力

隨著第八次體育教學(xué)改革的不斷深入，體育教師的教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)某項(xiàng)技術(shù)，而是讓學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生一定的興趣對(duì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)形成一定的特長(zhǎng)，授之以魚(yú)不如授之以漁，激發(fā)學(xué)生在體育知識(shí)與技術(shù)的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)探索知識(shí)、發(fā)現(xiàn)新的方法知識(shí)、形成一定的創(chuàng)造能力，以有效提高學(xué)生實(shí)踐能力，學(xué)生的這能力的形成是是適應(yīng)社會(huì)需求的基本條件。

1 學(xué)生主體地位的發(fā)揮是提高學(xué)生實(shí)踐能力的前提

新課程背景下的體育教學(xué)的方法有了很大的變化，更加多種多樣的，新的教學(xué)方法對(duì)于完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)都有不同的功能，為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高技術(shù)學(xué)習(xí)的能力，要優(yōu)化教學(xué)方法，把學(xué)生的主體地們突出出來(lái)，讓學(xué)生主動(dòng)參與，大膽嘗試學(xué)生的示范能有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

1.1 學(xué)生示范有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲

示范是體育教學(xué)中必要的教學(xué)環(huán)節(jié)，示范是以正確的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作為范例，給要學(xué)習(xí)知識(shí)技術(shù)的學(xué)生以明確的運(yùn)動(dòng)淙，讓學(xué)生明白他們所要學(xué)習(xí)的動(dòng)作形象、技術(shù)結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)等，這是一種教學(xué)訪求。傳統(tǒng)的體育教學(xué)都是教師在示范，學(xué)生很好示范，但是，新課程標(biāo)準(zhǔn)下，為了突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生嘗試。學(xué)生示范要正確，就要選擇一些技術(shù)好的學(xué)生，要求學(xué)生必須掌握過(guò)硬的技術(shù)技能。這就要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下不斷地進(jìn)行學(xué)練，把教師的技術(shù)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的技術(shù)，讓學(xué)生主動(dòng)地練習(xí)，教師成了導(dǎo)演的角色，學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)對(duì)體育產(chǎn)生了興趣，變要我學(xué)為我要學(xué)，以達(dá)到充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的目的，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

1.2 學(xué)生示范有利于使學(xué)生形成獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生示范，要首先保證自己有正確的技術(shù)動(dòng)作，只有這樣，才能在其他同學(xué)面前做出榜樣作用，因此，要在教學(xué)過(guò)程中教師的教學(xué)方法要恰當(dāng)，當(dāng)學(xué)生練習(xí)時(shí)，沒(méi)有教師的指導(dǎo)，也可以積極自主的學(xué)練，這種教法方法可以促進(jìn)教學(xué)由“被動(dòng)接受”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)創(chuàng)新”，“占有真理”變?yōu)椤白非笳胬怼钡倪^(guò)程。由此可見(jiàn)，學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，不但有助于有效掌握體育“三基”而且還有助于發(fā)展智力與體力。另外，由于體育教學(xué)受課堂時(shí)間的限制，學(xué)生難以在有限的時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)的知識(shí)與技能，必須利用課外的時(shí)間進(jìn)行更多的練習(xí)。所以，讓學(xué)生做示范有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主地學(xué)練。

1.3 學(xué)生示范有利于為學(xué)生形成終身體育

在體育課中，不但學(xué)生的示范正確，還有學(xué)會(huì)如何去示范，這樣就能培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練、自?shī)实哪芰Γ@樣，學(xué)生的身心健康和身體素質(zhì)水平有了提高，還可以學(xué)會(huì)一些日常生活與勞動(dòng)的基本技能，為在以后的學(xué)習(xí)與生活中練就一身本領(lǐng)，打下獨(dú)立從事身體鍛煉奠定基礎(chǔ)，最終形成終身體。

2 優(yōu)化教法是提高實(shí)踐能力的基本手段

學(xué)校體育作為教育的一部分，作為培養(yǎng)全面發(fā)展人才的一個(gè)重要陣地，體育學(xué)習(xí)與體育鍛煉是每一個(gè)學(xué)生所必須要做到的，所以，要提高培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，既要有體育鍛煉的興趣、愛(ài)好，有一定的鍛煉習(xí)慣，也要掌握有自學(xué)、自練、創(chuàng)新的方法。

2.1 自學(xué)

自學(xué)是課堂內(nèi)外，由學(xué)生自由支配時(shí)間，沒(méi)有教師指導(dǎo)的情況下學(xué)習(xí)有關(guān)體育知識(shí)，領(lǐng)會(huì)、掌握動(dòng)作要領(lǐng)、技術(shù)環(huán)節(jié)與特征的一種方法。為了提高學(xué)生們的自學(xué)能力，我們?cè)隗w育教學(xué)中運(yùn)動(dòng)了觀察的方法，特別是觀察教師的示范與同伴的動(dòng)作技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)、觀察與分析能力，只有這樣，才能為學(xué)生的體育基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)與動(dòng)作技術(shù)的形成奠定良好基礎(chǔ)。觀察是學(xué)生通過(guò)感官對(duì)即將學(xué)練的內(nèi)容，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃地感知?jiǎng)幼鳎醪浇?dòng)作概念和表現(xiàn)的方法。在教學(xué)中為了提高學(xué)生的觀察能力，教師必須使學(xué)生明確觀察的目的，有助于使學(xué)生建立完整而清晰的動(dòng)作表象。要教會(huì)學(xué)生在觀察中思維，明辨動(dòng)作的特點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，要教給學(xué)生觀察的方法，如在觀察動(dòng)作示范時(shí)明確指出先觀察什么，后觀察什么，重點(diǎn)觀察什么，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成周密、細(xì)致的觀察習(xí)慣，并善于在觀察中質(zhì)疑問(wèn)題、比較鑒別、分析探討，充分發(fā)揮學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、本體感覺(jué)的功能，進(jìn)一步提高觀察能力。

2.2 自練

自練是體育學(xué)科才特有的一種學(xué)習(xí)方法，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自練能力的常用方法較多，一般包括模仿練習(xí)、適應(yīng)練習(xí)、反饋練習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)等，下面就這幾點(diǎn)展開(kāi)論述。

（1）模仿練習(xí)，要有一定的參照物，學(xué)習(xí)者再按照別人提供與演示的動(dòng)作模式來(lái)進(jìn)行模仿，從而形成動(dòng)作技術(shù)與技能的方法。在教學(xué)中教師應(yīng)采用正面示范、側(cè)面示范、背面示范、鏡面示范等方法來(lái)提高學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的理解和掌握。（2）適應(yīng)練習(xí)，是把學(xué)習(xí)的知識(shí)變?yōu)樽陨砑夹g(shù)時(shí)所必須經(jīng)過(guò)的一個(gè)階段，是指通過(guò)再現(xiàn)練習(xí)，使自身生理與心理等方面產(chǎn)生適應(yīng)性變化，為更好地學(xué)習(xí)與掌握“三基”創(chuàng)設(shè)最’佳條件的方法。教學(xué)中教師多采用循環(huán)練習(xí)、重復(fù)練習(xí)等方法來(lái)提高學(xué)生的適應(yīng)能力。（3）反饋練習(xí)，是學(xué)習(xí)一定的時(shí)間后，對(duì)所學(xué)的知識(shí)技術(shù)進(jìn)行一次檢驗(yàn)。是指為了解與掌握動(dòng)作模式與實(shí)際演練的目標(biāo)，不斷獲取反饋信息，以加強(qiáng)自我診斷與自我矯正，不斷改進(jìn)與提高動(dòng)作技術(shù)的方法。在教學(xué)中教師多采用自我練習(xí)、自我評(píng)價(jià)的方法，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。（4）強(qiáng)化練習(xí)，其實(shí)是學(xué)習(xí)的最后一個(gè)階段中，讓所學(xué)的技術(shù)進(jìn)行鞏固而做的一種重復(fù)練習(xí)，讓動(dòng)作更加熟練，形成自動(dòng)化。是指在多次練習(xí)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)比較復(fù)雜多變的練習(xí)條件和外部環(huán)境，通過(guò)自我強(qiáng)化手段，鞏固技能、形成技巧的方法。在教學(xué)中教師多采用競(jìng)賽練習(xí)、變換練習(xí)等方法來(lái)提高學(xué)生已掌握的技術(shù)動(dòng)作。

2.3 創(chuàng)新

創(chuàng)新是通過(guò)思維活動(dòng)并動(dòng)手操作，不斷的嘗試，而產(chǎn)生出獨(dú)特、新穎并具有理論與實(shí)踐意義的體育知識(shí)、技能及學(xué)練的方法，只有創(chuàng)新的教學(xué)方法才能有創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法。學(xué)的目的在于應(yīng)用，應(yīng)用的過(guò)程需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。創(chuàng)新是學(xué)習(xí)的最高層次，是智能與體能相結(jié)合的產(chǎn)物，也是現(xiàn)代人才應(yīng)具備的素質(zhì)與能力。創(chuàng)新一般包括運(yùn)動(dòng)創(chuàng)新、動(dòng)作編排創(chuàng)新、發(fā)展體能創(chuàng)新等。

（1）運(yùn)動(dòng)動(dòng)作可以創(chuàng)新，我們?cè)谡n堂教學(xué)中只是學(xué)習(xí)一般的常識(shí)性的動(dòng)作，而新的動(dòng)作可以由學(xué)生自己去創(chuàng)選出來(lái)，也可以輔助傳統(tǒng)的動(dòng)作學(xué)習(xí)。動(dòng)作創(chuàng)新是依據(jù)動(dòng)作的技術(shù)結(jié)構(gòu)、動(dòng)作要素和技術(shù)特征，創(chuàng)造出一種新的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的方法。在教學(xué)中教師應(yīng)在學(xué)生熟練掌握各技術(shù)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，傳授組合新動(dòng)作新項(xiàng)目的基本知識(shí)，使學(xué)生在學(xué)練中熟能生巧，創(chuàng)新出更科學(xué)更優(yōu)美的技術(shù)動(dòng)作。（2）動(dòng)作編排是最能體現(xiàn)學(xué)生的新能力，同一組動(dòng)作，可以由學(xué)生自己去創(chuàng)編，不但可以組合的順序不同，而且可以加入一些更合理的動(dòng)作起到串聯(lián)作用。創(chuàng)新是指學(xué)生在掌握單獨(dú)的、基本的動(dòng)作基礎(chǔ)上，自編、自導(dǎo)一套獨(dú)特而新穎的組合和套路。在教學(xué)中教師可利用健美操、武術(shù)等課堂教學(xué)，在學(xué)習(xí)規(guī)定套路的技術(shù)動(dòng)作上，鼓舞學(xué)生自編、自導(dǎo)，編排創(chuàng)新出新的項(xiàng)目套路。（3）發(fā)展體能創(chuàng)新。體能的提高方法并不是一種，也并不是掌握了教師教過(guò)的幾種方法就可以了，這些方法可能不適合于自己，所以，學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)新出合適于自己的鍛煉方法，以提高何勇。發(fā)展何體能創(chuàng)新是指創(chuàng)立一種合理而有效地發(fā)展身體素質(zhì)和提高運(yùn)動(dòng)能力的新手段與新方法。在體育教學(xué)中，教師可根據(jù)學(xué)生掌握發(fā)展體能的實(shí)際情況，傳授各種因人而異區(qū)別對(duì)待的發(fā)展體能的方法，以利培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3 為學(xué)生搭建教學(xué)平臺(tái)提高實(shí)踐教學(xué)能力

在體育教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)一樣，搭建多種教學(xué)實(shí)踐的平臺(tái)，如中學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐、學(xué)校體育鍛煉、訓(xùn)練、競(jìng)賽，社會(huì)實(shí)踐基地的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)都是提高學(xué)生實(shí)踐能力的方法，在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中，要激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，挖掘?qū)W生自身的潛能，并在互練中提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。我校社會(huì)體育專業(yè)的健美操課程實(shí)施的“以賽代考”方法，就是一個(gè)典型的教學(xué)改革實(shí)例，教師在教給學(xué)生最基礎(chǔ)的動(dòng)作套路的同時(shí)，給予學(xué)生一定的空間，讓他們自編自導(dǎo)，創(chuàng)編套路，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)踐證明，通過(guò)創(chuàng)建教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)能有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力。多年來(lái)我系培養(yǎng)的學(xué)生在不同的工作崗位上受到各界人士的好評(píng)。

總之，在體育教學(xué)中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力方法是多種多樣的。培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，突出學(xué)生的主體地位，優(yōu)化體育教學(xué)的方法是提高實(shí)踐能力的基本手段，這幾點(diǎn)相互制約、相互影響，體育教師在教學(xué)改革中，要根據(jù)實(shí)際情況，認(rèn)真研究教學(xué)方法，有創(chuàng)造性的教學(xué)，才能有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力，以適應(yīng)社會(huì)需求。

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2095-2813(2011)12(b)-0030-02