武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究

李林海

（中北大學(xué)體育與藝術(shù)學(xué)院，山西 太原 030051）

武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究

李林海

（中北大學(xué)體育與藝術(shù)學(xué)院，山西 太原 030051）

散打是武術(shù)的重要組成部分，經(jīng)過30多年不斷的改革和發(fā)展已經(jīng)取得了舉世注目的成就，在競(jìng)賽規(guī)則、教學(xué)、訓(xùn)練等方面已經(jīng)成為較為系統(tǒng)的體系，文章對(duì)散打發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究，指出其發(fā)展過程中存在的問題與不足，并提出一些發(fā)展對(duì)策，為散打運(yùn)動(dòng)向著更加科學(xué)化的方向發(fā)展提供參考。

散打運(yùn)動(dòng) 現(xiàn)狀 發(fā)展對(duì)策

1 散打的產(chǎn)生

散打，俗稱散手，又稱相搏、手搏、白打、手戰(zhàn)、拆手等。散打是兩人按照一定的規(guī)則，在一定的條件限制下運(yùn)用武術(shù)中的踢、打、摔和相應(yīng)的攻防技術(shù)進(jìn)行徒手格斗對(duì)抗的現(xiàn)代競(jìng)技體育項(xiàng)目，是中國武術(shù)的重要組成。1979年，原國家體委決定開展散手訓(xùn)練、比賽等方面的研究，1988年首屆國際武術(shù)節(jié)設(shè)立了散打項(xiàng)目，是散打散打項(xiàng)目的首次公開亮相，1989年，原國家體委修訂出版了《武術(shù)散手競(jìng)賽規(guī)則》，將散打正式確定為體育競(jìng)賽項(xiàng)目，到1993年被列為全運(yùn)會(huì)項(xiàng)目和第二屆世界武術(shù)錦標(biāo)賽項(xiàng)目，并在1998年成功進(jìn)入十三屆亞運(yùn)會(huì)。

2 武術(shù)散打的發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問題

2.1 武術(shù)散打的發(fā)展現(xiàn)狀

2.1.1 武術(shù)散打競(jìng)賽現(xiàn)狀

1989年散打被列入全國正式體育競(jìng)賽項(xiàng)目。1993年被列為第七屆全國運(yùn)動(dòng)會(huì)正式比賽項(xiàng)目。歷屆全運(yùn)會(huì)金牌數(shù)也是逐年增加，1993年七運(yùn)會(huì)只設(shè)團(tuán)體一塊金牌。八運(yùn)會(huì)增加了小、中、大級(jí)別團(tuán)體三塊金牌。到了2001年九運(yùn)會(huì)分六個(gè)級(jí)別共設(shè)六塊金牌。十運(yùn)會(huì)上增加到七塊金牌。國內(nèi)散打比賽也是如火如荼的進(jìn)行，常規(guī)賽有：全運(yùn)會(huì)散打比賽、全國散打錦標(biāo)賽、全國散打冠軍賽、全國青少年散打錦標(biāo)賽、全國武術(shù)館校散打比賽、全國城市運(yùn)動(dòng)會(huì)散打比賽、全國體育院校散打比賽等。商業(yè)比賽有：散打王比賽、武術(shù)散打俱樂部賽、散打水上擂臺(tái)賽等。國際武術(shù)散打發(fā)展也是轟轟烈烈，1991年第一屆世界武術(shù)錦標(biāo)賽，散打被列為表演項(xiàng)目，只有10幾個(gè)國家參加比賽。從第二屆起，散打被列為比賽項(xiàng)目。2003年第七屆世界武術(shù)錦標(biāo)賽，已有57個(gè)國家和地區(qū)參加比賽。并第一次設(shè)立了女子散打五個(gè)級(jí)別的比賽。2002年和2004年分別舉辦了第一、第二屆世界杯散打賽。1998年起散打被列為“亞運(yùn)會(huì)”正式比賽項(xiàng)目，設(shè)五枚金牌。亞洲、歐洲、美洲等洲際性武術(shù)錦標(biāo)賽，都設(shè)有散打比賽。

2.1.2 目前散打在國內(nèi)的普及程度

經(jīng)過近三十年的發(fā)展，武術(shù)散打逐漸成為深受人們喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，參與人數(shù)逐年增加，公園、健身俱樂部等都有很多人參與散打鍛煉。全國有很多武術(shù)館校，參加學(xué)員也多是以散打訓(xùn)練為主。很多高校設(shè)置了散打選項(xiàng)課程，作為防身健身項(xiàng)目，武術(shù)散打深受學(xué)生們的喜愛。觀看散打比賽的人數(shù)也是逐年增加。

2.1.3 武術(shù)散打科學(xué)研究現(xiàn)狀

近幾年武術(shù)散打基礎(chǔ)理論的研究領(lǐng)域更加廣泛，研究內(nèi)容也更加深入，散打文化研究、歷史研究、發(fā)展戰(zhàn)略研究、功能和特征研究、散打美學(xué)的研究、散打與其他項(xiàng)目的對(duì)比研究等深入研究逐漸開展。武術(shù)散打技術(shù)方面的研究主要以腿法技術(shù)、摔法及組合技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)方面的研究居多，但對(duì)于拳法、步法的研究相對(duì)較少。

2.2 武術(shù)散打發(fā)展過程中存在的問題

2.2.1 在中國傳統(tǒng)文化的繼承上存在的問題

武術(shù)的本質(zhì)特征是技擊性，散打作為這一特性的表現(xiàn)形式，既代表它的本質(zhì)特點(diǎn)，也應(yīng)該完全表現(xiàn)出它的民族特性，但是散打在發(fā)展過程中卻沒有很好的對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)進(jìn)行繼承。而同樣起源于朝鮮的民族體育項(xiàng)目跆拳道，在國內(nèi)是“大行其道”，開展的轟轟烈烈，并且還是奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目，分析其主要原因是因?yàn)轷倘烙幸徽讓儆谧约旱膰?yán)格的技法、清晰可見，有章可循，很好地繼承了自己民族的傳統(tǒng)文化特色，而武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)卻在發(fā)展過程中背離了傳統(tǒng)武術(shù)的根基，技術(shù)體系上參照了國外一些項(xiàng)目的擊法，例如在拳法的傳授上，很多教練員完全講授成拳擊的直拳、擺拳、勾拳等等。很多散打運(yùn)動(dòng)員在學(xué)習(xí)散打之前，沒有一點(diǎn)武術(shù)套路的基礎(chǔ)，很多教練員也是這樣，因此教授的所謂“散打”根本表現(xiàn)不出武術(shù)的本質(zhì)特征。

2.2.2 散打競(jìng)賽規(guī)則對(duì)散打發(fā)展的影響

任何一個(gè)項(xiàng)目都有自己嚴(yán)格的競(jìng)賽規(guī)則，運(yùn)動(dòng)員在比賽過程中要嚴(yán)格遵守競(jìng)賽規(guī)則的要求?？梢哉f競(jìng)賽規(guī)則嚴(yán)格規(guī)定和限制著這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的使用和發(fā)展方向，直接影響運(yùn)動(dòng)員的選材、訓(xùn)練等一系列相關(guān)工作。從1980年原國家體委制定出臺(tái)第一部散打競(jìng)賽規(guī)則以來，到目前已經(jīng)進(jìn)行了七次大的調(diào)整。雖然競(jìng)賽規(guī)則得到了不斷的完善和規(guī)范，但其更換頻率過快，國際比賽和國內(nèi)比賽，大型比賽和小型比賽規(guī)則的不統(tǒng)一，在和其它搏擊項(xiàng)目的對(duì)抗比賽中隨意限制技術(shù)動(dòng)作等，這樣對(duì)競(jìng)技武術(shù)散打技術(shù)體系向合理化、規(guī)范化的方向發(fā)展非常不利。同時(shí)，也影響了自身發(fā)展的周密性和嚴(yán)肅性，誤導(dǎo)了專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)賽技術(shù)風(fēng)格打法。

2.2.3 武術(shù)散打在普及過程中存在的問題

武術(shù)散打在發(fā)展過程中,其普及程度仍然不高，僅限于省市散打隊(duì)、各種武術(shù)館校、體育院系武術(shù)專業(yè)等，而且目前國內(nèi)的武術(shù)館校生存也是舉步維艱，難以維持，主要是資金緊張，生源少這樣的惡性循環(huán)問題。很多高校的主管部門由于對(duì)此項(xiàng)目不了解，出于對(duì)學(xué)生的安全考慮，直接不開設(shè)散打項(xiàng)目。中小學(xué)的普及率也極低。而且很多人都不知道散打是何運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，缺乏有效的宣傳。專業(yè)教練員缺乏。很多教練員只有較高的散打技術(shù)水平，而理論知識(shí)缺乏，更無武術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，因此在教授學(xué)生的時(shí)候只教授散打技術(shù)，而忽略武術(shù)知識(shí)和技術(shù)的傳授，這樣在傳承和普及過程中對(duì)散打的發(fā)展大打折扣。

3 武術(shù)散打發(fā)展對(duì)策

3.1 提高重視程度加強(qiáng)宣傳普及

對(duì)于散打的發(fā)展，主管職能部門應(yīng)該提高重視程度，多搞比賽，提高比賽地位，要充分利用報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒工具來宣傳和包裝自己，做到傳統(tǒng)和現(xiàn)代的結(jié)合，只有加大宣傳力度才能讓更多的人了解和認(rèn)識(shí)散打，從而加大散打的影響力。采取多種方式培養(yǎng)青少年散打運(yùn)動(dòng)員，在中小學(xué)中大力開展散打運(yùn)動(dòng)，可以采用編輯一些簡單的拳腿組合散打操的方式進(jìn)行推廣普及，同時(shí)將武術(shù)散打比賽納入到各級(jí)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，采用段位等級(jí)的高低和比賽成績與學(xué)生升學(xué)、加分、錄取相掛鉤的辦法，激發(fā)學(xué)生積極參與散打運(yùn)動(dòng)的熱情。

3.2 突出技術(shù)，提高功力

對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)技擊應(yīng)大力繼承,尤其是對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)經(jīng)典擊法的繼承，不能僅滿足于現(xiàn)有技術(shù)的提高，而且武術(shù)散打的技術(shù)還要進(jìn)一步改革，使之更好地體現(xiàn)“更高、更快、更強(qiáng)”。武術(shù)散打不能只追求競(jìng)技比賽，還要在健身原則指導(dǎo)下對(duì)其進(jìn)行改革，使其走健身、娛樂的道路，加強(qiáng)散打運(yùn)動(dòng)員擊打力度和抗擊打能力的訓(xùn)練，提高運(yùn)動(dòng)員功力能力，增加比賽的觀賞性。

3.3 加強(qiáng)散打科學(xué)研究

在不斷收集、挖掘、整理武術(shù)文化遺產(chǎn)的同時(shí)，要提取其技擊精華，充實(shí)和發(fā)展武術(shù)散打技術(shù)。提高較有深度的科學(xué)研究，要有大規(guī)模的、長期的、探索性的、整體改革性的實(shí)驗(yàn)研究。加強(qiáng)散打運(yùn)動(dòng)員選材、運(yùn)動(dòng)損傷和市場(chǎng)化運(yùn)作方面的研究，鼓勵(lì)訓(xùn)練一線的教練員搞科學(xué)研究，使理論與實(shí)踐相結(jié)合。

3.4 穩(wěn)定和完善散打競(jìng)賽規(guī)則

穩(wěn)定完善的競(jìng)賽規(guī)則可以使散打技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的使用具有較強(qiáng)的延續(xù)性，便于散打教學(xué)、訓(xùn)練和科研，同時(shí)也有利于不斷提高散打技、戰(zhàn)術(shù)水平，從而使運(yùn)動(dòng)員最大限度地發(fā)揮中國武術(shù)技擊技術(shù)的精華，提高散打比賽的精彩程度和觀賞性。

[1]李 剛，許 可.關(guān)于武術(shù)散手產(chǎn)業(yè)化的幾點(diǎn)思考[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2000（1）.

[2]劉勁松.對(duì)散手推廣普及若干因素的思考[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001（5）.

[3]肖林鵬.中國競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)初探[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002（3）.

[4]黃帝全，陳小軍.中國散打與泰拳比較研究[J].廣州體育學(xué)院報(bào)，2002（4）.

[5]梁文敏，趙 蘇.中華民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展方向[J].體育學(xué)刊，2003（5）.

On the Current Conditions and Developing Strategies of Sanda

Li Linhai
（School of Sport and Art,North China University,Taiyuan Shanxi 030051）

Sand is one of the important part of Wushu,and has more than 30-year history with continual reform and development.In the competition rules,teaching and training,it has its own systems.The paper from the current conditionsof Sanda analyzesthe problemsand shortcomings of it,and offers some developing strategies,tries to find some referencesfor the more scientific development of Sanda.

Sanda current conditions developing strategies

G85

A

1004—5643（2011）08—0061—02

李林海（1977～），男，碩士，講師。研究方向：民族傳統(tǒng)體育學(xué)。