一次讓我反思的經(jīng)歷

李秋蓮

溫州市第二十五中學(xué) 325000

那天我下課后回到辦公室，發(fā)現(xiàn)我們班一個成績在班里前十名的一位學(xué)生林被任課老師叫到了辦公室，并且正在被任課老師在教育。做為班主任當(dāng)然是要問一下是什么原因。一問之下我的氣就上來了，原來是在上課的時候老師叫他們背誦，他反而在那里抄一些歌詞。再加上這段時間林的學(xué)習(xí)狀態(tài)有些下來，并且在上我的數(shù)學(xué)課的時候思想經(jīng)常開小差，這次單元測驗考的又不理想。我就“數(shù)罪并罰”，先是不容分說地批評了他一通，也沒給他解釋的機(jī)會，并且馬上做出處罰，讓他回去把要背誦的內(nèi)容抄5次，明天背給我聽。他也有點(diǎn)不甘愿的同意了。我以為這件事情就這樣過去了。可沒想到……

接下來的那節(jié)課，剛好還是我的課，我也向往常一樣的去上課，那節(jié)課林的狀態(tài)很不好，一直在做小動作，雖然我用眼神示意了他還幾次，可是他還是我行我素。所以在下課的時候我當(dāng)著全班同學(xué)的面，說“林，你來一下我辦公室。”并且話中的火藥味是誰都聽的出來的。

他跟著我到了辦公室，我是火氣十足的批評了他幾句。我說：“你現(xiàn)在的成績一直在退步，再這樣下去還有什么希望考高中？你家里的爸爸媽媽對你的期望是那么高，你還這么不爭氣，上課這么不認(rèn)真。你是不是想讓老師對你失望，想老師不管你了嗎？”沒想到我說了這么幾句，他就像受了天大的委屈一樣沖著我大喊：“不要管就不管，我不要讀了?！闭f完就跑出去了。

因為剛好是中飯時間，我自己也要吃飯，我也簡單的認(rèn)為他也會去吃飯了，所以我準(zhǔn)備等一下在說。大概過了半個小時班級里的一個學(xué)生拿了張紙條給我，說是林給我的，我看了一下上面就一句話“我從來沒受過這樣的侮辱?！辈⑶覍W(xué)生告訴我他中飯沒吃到現(xiàn)在都沒見著他的人。

一直到午自修開始他也沒回來，我打電話到他家，他家長說他沒回去。我也慌了，就讓學(xué)生在學(xué)校里找找，叫家長也去近點(diǎn)的地方找找。一直到下午四點(diǎn)左右，他自己才回到家。

我馬上叫他和家長一起來學(xué)校。在下午的這段時間里我也在反思自己的行為。我也太沖動了，沒有顧及到他的感受。作為一名“優(yōu)秀的學(xué)生”他今天一天之內(nèi)讓兩個老師當(dāng)著全班同學(xué)的面叫到了辦公室，并且都是在知道要被批評的情況下。這對于一向是老師表揚(yáng)的對象，同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣的他，心里的落差是很大的。而我也沒給他太多的機(jī)會說清楚。

在他與他家長過來之后，我先讓他說一下下午去哪里了，他告訴我只是去公園里坐著。并且他也已經(jīng)意識到自己的錯誤了，說自己太沖動了?？磥硪粋€下午已經(jīng)讓他冷靜了下來，并且他也已經(jīng)被家長批評了很久了。所以我就沒怎么用重的口氣說，而是一種朋友的姿態(tài)跟他分析了今天所發(fā)生的事情。也向他承認(rèn)了我在處理這件事情的時候也有不妥的地方。林告訴我他這段時間比較煩躁，上課靜不下心來,今天英語課那些要背誦的內(nèi)容他認(rèn)為很簡單，所以就不想花太多的時間背，而因為很少被老師批評,他很害怕同學(xué)會笑他，以后在同學(xué)面前抬不起頭來，下午跑出去主要也是不知道該怎么面對他們。他也向我保證以后不會再發(fā)生類似的情況，上課要認(rèn)真。爭取在期末考試中有一個大的進(jìn)步。

通過這件事情，我跟更深切的體會到初二年級是整個初中教育承上啟下的時期，也是學(xué)生各方面發(fā)展最迅猛的時期。學(xué)生的成人感日漸增強(qiáng)，但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習(xí)慣又往往易于導(dǎo)致其行為出現(xiàn)偏差。在這一時期，班主任的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力和自控能力，使他們始終保持一種積極向上的精神風(fēng)貌。并且還要注意在平時的細(xì)節(jié)處保護(hù)他們幼小的心靈。保護(hù)他們那脆弱的自尊。尊重他們，熱愛他們，理解他們，沒有師愛，就沒有教育。愛的力量是無窮的，教師的愛是一種高于友愛，異于母愛的特殊的愛。用尊重他們心靈的方法處理學(xué)生問題，是一種無傷痛有結(jié)果的教育，可以收到意想不到的效果，進(jìn)而拉近了師生的距離，促使和諧師生關(guān)系的形成。讓我們以人為本，以一顆金子般的愛心，多一份尊重，多一份寬容，多一份理解，善待每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌就在我們的熱愛之中。