構(gòu)建生動(dòng)活潑的音樂新課堂

王秀麗（河南省鶴壁市工貿(mào)學(xué)校 河南 鶴壁 458000）

一、利用多媒體 讓課堂動(dòng)起來

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)飛速發(fā)展的信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生學(xué)習(xí)，教師教學(xué)的重要輔助手段。因此，音樂與信息技術(shù)整合是音樂教學(xué)的新趨勢，是現(xiàn)代音樂教學(xué)的新形式。多媒體的應(yīng)用給課堂教學(xué)帶來了勃勃生機(jī)，使抽象的事物形象化，復(fù)雜問題簡單化，顏色變化多樣化，還可以展現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)無法展示的宏觀世界和微觀世界。音樂是情感性藝術(shù)，學(xué)生對音樂的感受理解，往往需要借助情境，通過具體生動(dòng)的形象引起學(xué)生的內(nèi)心共鳴，在輕松愉悅中獲得知識(shí)顯得尤為重要，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段的滲入，從而激起活躍的課堂氣氛，輕松實(shí)現(xiàn)了由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。例如：在講授《長江之歌》時(shí)，教師讓學(xué)生欣賞《話說長江》的音樂畫面，給學(xué)生以身臨其境的感覺，仿佛置身于祖國秀美壯闊的山河之中，此時(shí)教師再用優(yōu)美的伴奏，抒情的范唱向?qū)W生介紹作品，那么學(xué)生對《長江之歌》的美的感受就不言而喻了，同時(shí)，在學(xué)唱和欣賞的過程中，更加激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛。又如：賀綠汀著名的鋼琴獨(dú)奏曲《牧童短笛》，那悠揚(yáng)清麗的琴聲，配上畫面，將學(xué)生帶入一個(gè)如詩如畫的境界，讓學(xué)生充分感受到大自然的美以及牧童們嬉戲的樂趣，那鮮明的民族風(fēng)格和感人的鄉(xiāng)土氣息，使學(xué)生仿佛置身其中，樂趣融融。音樂與媒體技術(shù)的整合運(yùn)用，不但解決了學(xué)習(xí)資源匱乏的矛盾，而且激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，在這樣的課堂里，學(xué)生通過對媒體創(chuàng)設(shè)的情景，使學(xué)習(xí)內(nèi)容可以通過媒體技術(shù)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，既學(xué)習(xí)了知識(shí)，又在輕松愉悅的情景下受到了熏陶。使音樂課堂煥發(fā)出了鮮活的生命力。

二、情感投入活躍課堂教學(xué)

情感如同一片沃土，知識(shí)的種子就播種在這片土壤里。音樂教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到情感是音樂教學(xué)的靈魂，一定要使學(xué)生在愉悅的審美滿足中接受知識(shí)，在不知不覺中接受教育。音樂教師平時(shí)與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)少，一周內(nèi)只有一課時(shí)的課堂交往時(shí)間。怎樣充分利用音樂教學(xué)活動(dòng)這個(gè)客體達(dá)到情感交流呢？關(guān)鍵是一個(gè)“愛“字。在愛的基礎(chǔ)上努力創(chuàng)造一個(gè)平等、互愛、輕松、愉快直至師生間相互需要得到滿足的和諧氣氛。第一，要帶著微笑走進(jìn)課堂，這樣會(huì)使學(xué)生有一種親切感。第二，課堂提問要經(jīng)常而隨便，這樣會(huì)消除師生間的緊張心理。當(dāng)學(xué)生唱歌跑調(diào)或者唱錯(cuò)歌詞，或回答不上來問題時(shí)，要及時(shí)耐心指出或者給予幫助鼓勵(lì)。第三，要用熱情關(guān)注的目光注視學(xué)生。在課堂上如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生生病、咳嗽、嗓子啞了，下課后不要不聞不問，一定要及時(shí)給予關(guān)注，幫助學(xué)生找藥或告誡學(xué)生要變聲了，應(yīng)當(dāng)注意平時(shí)不要大聲說話，不要多吃刺激性的食物。第四，充分利用課前十分鐘和課后十分鐘的時(shí)間，了解、掌握學(xué)生在社會(huì)、家庭中接觸的音樂作品，并對此進(jìn)行審美分析和評價(jià)，積極培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂審美傾向。教師以平等的身份對學(xué)生體貼、關(guān)心的情感一定會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也培養(yǎng)了教師和學(xué)生的情感。

三、轉(zhuǎn)變課堂結(jié)構(gòu)共筑活躍課堂

在多年的音樂教學(xué)過程中，音樂與其他學(xué)科一樣大多遵循著一定的課堂教學(xué)模式。課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生很大的變化。教師也是上課、導(dǎo)課、授課、學(xué)生做作業(yè)、最后講評等。怎樣才能讓你這45分鐘的課，使學(xué)生感到生動(dòng)活潑呢？我覺得首先要改變課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)形式。大家都看過中央電視臺(tái)的《星光大道》節(jié)目，這個(gè)欄目被人們關(guān)注的原因，首先是內(nèi)容上貼近百姓生活。而在形式上也是非常的別致，有主持人的引導(dǎo)、嘉賓的點(diǎn)評，觀眾的參與，整個(gè)節(jié)目都在平等中進(jìn)行。另外，《綜藝大觀》也改版了增加了新的亮點(diǎn)和看點(diǎn)，《墻來了》，除了在內(nèi)容上的精彩之外，演員精彩的搞笑表演讓人們在疲勞之余享受到了開心的快樂。一節(jié)音樂課也像一個(gè)節(jié)目、一個(gè)晚會(huì)，我們也可以策劃出不同的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)形式，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我在上課時(shí)提出了一句口號(hào)：“走進(jìn)我課堂，快樂共分享！”在我的課堂上我改變了過去老師“一言堂”的教學(xué)方法，而是讓學(xué)生唱主角，給她們在課堂上發(fā)揮自己才能的空間，讓她們真正成為課堂的主人。教師只是起到引導(dǎo)作用就行了，也就是教師的角色從主角轉(zhuǎn)變?yōu)榕浣恰Ｎ以谝魳方虒W(xué)中允許學(xué)生大膽地對音樂作品發(fā)表自己的看法，還可以提出質(zhì)疑，甚至對課本上的作品進(jìn)行批判。一節(jié)欣賞課不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞而且還能得到學(xué)生創(chuàng)新式的觀點(diǎn)，何樂而不為呢？所以每次上課前和上課的過程中，你不再會(huì)感覺到這是一個(gè)孤獨(dú)的舞臺(tái)，而是“站在這舞臺(tái)，掌聲想起來”的美好感受！前不久學(xué)校組織教研活動(dòng)，其中大家在談到：“當(dāng)在課堂上學(xué)生提出的問題讓你出丑時(shí)，你會(huì)怎么處理？”我的回答是：“正?，F(xiàn)象，對這樣的學(xué)生提問，像高爾基的文章里所寫的那樣：讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！這樣的現(xiàn)象越多越好，這樣可以教學(xué)相長！”所以說改變課堂結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，我們不能保證節(jié)節(jié)課都精彩，但至少我們的音樂課，不會(huì)讓學(xué)生感到平庸。

活躍課堂，讓課堂煥發(fā)出新的生命活力，除了以上論述的三點(diǎn)之外，我們廣大教育同行一定會(huì)仁者見仁智者見智?！敖虩o定法，貴在得法?！痹诮虒W(xué)過程中教師要嫻熟的掌握這一法則，恰到好處地運(yùn)用這些方法，做一名合格的，全能的、高素質(zhì)的音樂教師。