普通高校音樂(lè)欣賞課教育教學(xué)中存在的問(wèn)題與解決對(duì)策

黃愛(ài)文

普通高校音樂(lè)欣賞課教育教學(xué)中存在的問(wèn)題與解決對(duì)策

黃愛(ài)文

一、音樂(lè)欣賞課的本質(zhì)與問(wèn)題的提出

音樂(lè)欣賞是指以具體音樂(lè)作品為對(duì)象，通過(guò)聆聽(tīng)的方式及其他輔助手段來(lái)體驗(yàn)和領(lǐng)悟音樂(lè)的真諦，從而得到精神愉悅的一種審美活動(dòng)，其本質(zhì)就是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)的“聽(tīng)、“賞”從而進(jìn)入作品，與作品產(chǎn)生共鳴，達(dá)到心靈的陶冶與升華。目前，根據(jù)教育部的要求，絕大部分普通高校都開(kāi)設(shè)了音樂(lè)欣賞課，也確實(shí)收到了一定的成效，但距離教育部的“提高藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶情操，使之確立審美觀念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”這一課程開(kāi)設(shè)的目標(biāo)尚有較大差距。正確認(rèn)識(shí)普通高校音樂(lè)欣賞課程教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并尋找相應(yīng)的解決辦法，對(duì)于提高提高音樂(lè)欣賞課的教學(xué)效果具有重要意義。

二、普通高校音樂(lè)欣賞課教育教學(xué)中存在的問(wèn)題

(一)學(xué)校對(duì)開(kāi)設(shè)音樂(lè)欣賞課重視太“輕”

目前，大多數(shù)普通高校在教學(xué)計(jì)劃中將音樂(lè)欣賞課列為公共選修課，由于音樂(lè)欣賞課與各專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)距離較遠(yuǎn)，而學(xué)校在人才培養(yǎng)規(guī)格中又非常重視專(zhuān)業(yè)能力與技巧的培養(yǎng)，相對(duì)而言，對(duì)于該課程的重視不夠。由于在認(rèn)識(shí)上的偏差，產(chǎn)生一些列問(wèn)題。首先是該課程的設(shè)施投入不夠，缺乏相應(yīng)的視聽(tīng)專(zhuān)業(yè)器材、場(chǎng)地，難以保證聽(tīng)的效果；師資配備數(shù)量不足，而且存在專(zhuān)業(yè)不對(duì)口的現(xiàn)象，難以保證教學(xué)效果；課程安排的學(xué)時(shí)偏少，難以在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞水平。

(二)學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞課的興趣較“差”

普通高校大學(xué)生普遍缺乏系統(tǒng)的音樂(lè)教育，對(duì)于開(kāi)設(shè)音樂(lè)欣賞課的重要意義認(rèn)識(shí)不足，單純認(rèn)為音樂(lè)欣賞就是聽(tīng)聽(tīng)歌曲消磨時(shí)間，因此，許多選修該課程的學(xué)生并不是因?yàn)閷?duì)嚴(yán)肅音樂(lè)和古典音樂(lè)感興趣，而恰恰相反，更多的是有混學(xué)分的想法。雖然不乏一些對(duì)音樂(lè)愛(ài)好的學(xué)生，但他們似乎只對(duì)流行音樂(lè)感興趣，學(xué)生天天聽(tīng)的、接觸的大都是流行音樂(lè)，由于缺乏嚴(yán)肅音樂(lè)欣賞的校園大環(huán)境，學(xué)生又缺乏對(duì)于音樂(lè)欣賞課程的正確認(rèn)識(shí)，最終導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞課缺乏興趣。

(三)教師的課堂教學(xué)內(nèi)容太“專(zhuān)”

由于音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的特殊性，要求學(xué)生經(jīng)過(guò)多年的培養(yǎng)和訓(xùn)練才能掌握一門(mén)專(zhuān)業(yè)，跨專(zhuān)業(yè)的難度有很大，音樂(lè)教師往往是單一的專(zhuān)業(yè)方面有較高的學(xué)識(shí)。這就導(dǎo)致一種結(jié)果，在熟悉的領(lǐng)域，音樂(lè)欣賞教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用過(guò)多的專(zhuān)業(yè)詞語(yǔ)，講課的內(nèi)容與深度與進(jìn)度都讓學(xué)生難以接受，體現(xiàn)太“專(zhuān)”，而在不熟悉的領(lǐng)域，又顯得音樂(lè)知識(shí)的寬度不夠，不能滿足學(xué)生在音樂(lè)欣賞課上對(duì)各類(lèi)音樂(lè)了解的需求。

(四)課堂教學(xué)氣氛太“死”

課堂教學(xué)氣氛死板的原因主要源于兩點(diǎn)，一是教師的課堂教學(xué)手段與教學(xué)方法不當(dāng)，二是教師的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不當(dāng)。與音樂(lè)院校和音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不同，普通高校的學(xué)生在音樂(lè)欣賞方面的積極性本身就不高，這需要音樂(lè)欣賞教師創(chuàng)新教學(xué)方法，運(yùn)用多種教學(xué)手段來(lái)講活一堂課，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，避免單一的說(shuō)教。

三、提高普通高校音樂(lè)欣賞課教育教學(xué)效果的建議

(一)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要提高對(duì)音樂(lè)欣賞課重視程度

高校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變和更新教育觀念，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展音樂(lè)藝術(shù)教育的重要意義。首先要加大對(duì)音樂(lè)欣賞課的投入，豐富音響資料，改善教學(xué)條件，完善教學(xué)管理，培養(yǎng)引進(jìn)專(zhuān)業(yè)師資，設(shè)置科學(xué)的欣賞環(huán)境。其次要調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，將該課程列為公共必修課，所有的在校大學(xué)生都要學(xué)習(xí)，而且學(xué)期的設(shè)置要安排在第一與第二兩個(gè)學(xué)期，讓學(xué)生一入大學(xué)就接受音樂(lè)欣賞教育。足夠的軟硬件配備，足夠的學(xué)時(shí)與必修課的性質(zhì)，會(huì)引起學(xué)生與教師的重視，這樣才能達(dá)到音樂(lè)欣賞課的教學(xué)目的。

（二）專(zhuān)業(yè)教師要不斷提高綜合素質(zhì)

作為音樂(lè)欣賞教師，要應(yīng)具備盡可能豐富的知識(shí)，不僅是音樂(lè)方面的，也包括藝術(shù)其他歷史、文學(xué)，甚至宗教、人類(lèi)學(xué)、地理學(xué)等方面的知識(shí)，這對(duì)上好音樂(lè)欣賞課有著極為重要的作用。受傳統(tǒng)教育的影響，目前的專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教師的文化底蘊(yùn)普遍有待于提高，在音樂(lè)方面的專(zhuān)業(yè)性與人文社科知識(shí)的缺乏性，導(dǎo)致教師在課堂上難以扮演導(dǎo)師的角色。

(三)教學(xué)課程設(shè)置要體現(xiàn)差異性

在音樂(lè)欣賞教學(xué)中區(qū)分不同的教學(xué)對(duì)象，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于提高課堂教學(xué)效果非常重要。對(duì)于初級(jí)班的學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容要簡(jiǎn)單化、生活化，要選擇一些歌詞比較直觀、內(nèi)容容易理解的歌曲。而對(duì)于提高班的學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容可以提高難度，一些歌詞內(nèi)涵深刻或者寓意朦朧的作品以及一些經(jīng)典的古典音樂(lè)都可以作為教學(xué)的主要內(nèi)容。

(四)豐富教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法

普通院校大學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)普遍較差，考慮到大學(xué)生音樂(lè)知識(shí)水平的實(shí)際現(xiàn)

狀，音樂(lè)欣賞課程的內(nèi)容選擇需要注意堅(jiān)持從熟悉曲目入手，中外兼顧、古典、民族與流行并舉的原則。鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)改革與創(chuàng)新，采用多種教學(xué)手段和方法，進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的課堂主體意識(shí)，建立新型師生關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，勇于實(shí)踐，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使更多的學(xué)生參與到音樂(lè)欣賞活動(dòng)中去，得到美的享受。

(五)營(yíng)造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氛圍

音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)僅僅靠課堂很顯然是不夠的，營(yíng)造良好的音樂(lè)欣賞學(xué)習(xí)氛圍顯得很重要。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的一項(xiàng)必修課。可通過(guò)定期舉辦相關(guān)知識(shí)講座、音樂(lè)欣賞會(huì)、音樂(lè)欣賞沙龍、音樂(lè)欣賞知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，配合學(xué)校廣播電臺(tái)的相關(guān)欄目來(lái)濃化校園的音樂(lè)氣氛，從而變被動(dòng)灌輸為潛移默化的影響，最終提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力與水平。

黃愛(ài)文 濰坊醫(yī)學(xué)院藝術(shù)鑒賞教研室