河南省高職院校學(xué)生體育精神文化的現(xiàn)狀研究

張利賓

河南省高職院校學(xué)生體育精神文化的現(xiàn)狀研究

張利賓

學(xué)生體育精神文化是校園體育文化的核心部分，是校園人的體育精神生活方式和意識(shí)形態(tài)，其內(nèi)涵是十分豐富和深刻的。它集中反映了學(xué)生的精神、道德觀念、知識(shí)等。建立良好的校園體育精神文化氛圍，能讓處于其中的成員通過(guò)觀察、模仿或在某個(gè)其他成員的指導(dǎo)下獲得有益信息，從而養(yǎng)成體育行為、思維、情感方式和審美情趣的習(xí)慣，最終形成校園特定的體育傳統(tǒng)和風(fēng)氣。強(qiáng)化和弘揚(yáng)良好的學(xué)生體育精神文化，是校園體育文化建設(shè)的核心和宗旨1。因此筆者從體育觀念、體育精神、體育道德、體育風(fēng)尚、體育目標(biāo)五個(gè)方面對(duì)河南省高職院校學(xué)生體育精神文化建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析。

1 研究對(duì)象

本文以河南省高職院校學(xué)生體育精神文化為研究對(duì)象，經(jīng)過(guò)前期調(diào)查，從區(qū)域分布以及公辦、民辦等因素綜合考慮，在河南省高職院校中選擇了中州大學(xué)、三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院、漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院、鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、信陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、濮陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院、鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院、商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院、許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院、平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院共12所高職院校為研究樣本。

2 研究方法

2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)查詢和閱讀相關(guān)資料,為本課題的論述提供體育理論上的依據(jù)。

2.2 問卷調(diào)查法

本次調(diào)查發(fā)放學(xué)生問卷1200份,回收1120份,其中有效問卷1090份（男560女530）,有效率91%。

2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)獲取的數(shù)據(jù)主要運(yùn)用Excel數(shù)據(jù)軟件進(jìn)行處理。

3 結(jié)果與分析

3.1 體育觀念的現(xiàn)狀與分析

體育觀念就是人們對(duì)體育在健身、娛樂、審美以及在心理素質(zhì)、道德、智力培養(yǎng)等方面所體現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值的認(rèn)識(shí)態(tài)度。良好的體育觀念對(duì)人們采取怎樣的體育行為起著指導(dǎo)性的作用2。

從表3－1可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生的體育觀念都是正確的，在希望擁有體育特長(zhǎng)方面，93.8%的學(xué)生持有肯定態(tài)度，由此表明，作為高職院校的大學(xué)生，他們和其它年輕人一樣都喜歡運(yùn)動(dòng)，都喜歡能有自己的“特色”運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

3.2 體育風(fēng)尚的現(xiàn)狀與分析

體育風(fēng)尚就是盛行的體育習(xí)慣、風(fēng)氣。良好的體育風(fēng)尚，能夠活躍校園生活的精神氛圍，使校園充滿生機(jī)活力，有助于生活在其中的師生形成積極進(jìn)取的心境和發(fā)奮努力的情感，優(yōu)化心態(tài)，陶冶情操，以及良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

表3－2顯示，學(xué)生經(jīng)常閱讀體育報(bào)刊的不到總學(xué)生人數(shù)的三分之一。體育活動(dòng)的開展主要以班級(jí)為單位，由體育老師或由輔導(dǎo)員組織，學(xué)生經(jīng)常參加活動(dòng)的僅占31.3%，不到三分之一。經(jīng)常觀看體育比賽的只有22.4%。這些數(shù)據(jù)表明學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極心態(tài)沒有調(diào)動(dòng)起來(lái)，沒有形成積極主動(dòng)的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

3.3 體育精神的現(xiàn)狀與分析

所謂校園體育精神，是指學(xué)校在一定的社會(huì)歷史條件下，為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，在長(zhǎng)期的校園文化建設(shè)中逐步積淀、整合、提煉出來(lái)的，反映學(xué)校廣大師生共同的健身目標(biāo)、理想、信念、體育傳統(tǒng)和行為準(zhǔn)則的價(jià)值觀念與群體意識(shí)3。校園體育精神的培養(yǎng)，主要是體育的競(jìng)爭(zhēng)精神，意志精神、協(xié)作精神、遵紀(jì)守法精神和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。通過(guò)體育精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)他們的進(jìn)取心，培養(yǎng)他們的堅(jiān)強(qiáng)意志，提高他們克服困難的信心和勇氣，培養(yǎng)他們的協(xié)作精神和遵紀(jì)守法的品德，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新欲望，以創(chuàng)新的精神吸取知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)。通過(guò)校園體育精神的培養(yǎng)，可以發(fā)揮校園體育文化獨(dú)特的育人功能，讓學(xué)生從中感悟這些精神的意義，體味生活，為將來(lái)做好心理準(zhǔn)備。

4.1 結(jié)論

精神文化形態(tài)是校園體育文化的靈魂所在，精神文化形態(tài)主要反映在體育的觀念、精神、道德、風(fēng)尚、知識(shí)等方面，涉及到學(xué)生的理想追求、觀念轉(zhuǎn)變、道德修養(yǎng)、人格塑造、行為自律、紀(jì)律約束等各個(gè)方面，然而河南省高職院校大學(xué)生的體育觀念還比較落后，還沒有形成一種帶有普遍性和相對(duì)穩(wěn)定性的集體體育行為風(fēng)尚，體育宣傳設(shè)施少，宣傳方式單一等，因此，加強(qiáng)校園體育精神文化建設(shè)是當(dāng)務(wù)之急。

4.2 建議

要加強(qiáng)高職院校學(xué)生體育文化意識(shí)建設(shè)。學(xué)生體育精神文化是校園體育文化的核心部分，是校園人的精神生活方式和意識(shí)形態(tài)，決定著校園體育文化建設(shè)的方向。要充分利用廣播、院報(bào)、宣傳墻、電子屏、校園網(wǎng)等宣傳媒體開辦體育版報(bào)、體育標(biāo)語(yǔ)、體育新聞廣播等，建立良好的學(xué)校體育校風(fēng)，形成師生共同的體育意識(shí)、體育觀念和體育精神，使校園體育精神文化充滿整個(gè)校園，影響人們的言談舉止，從而營(yíng)造出高品位的校園體育文化。

注釋：

1朱云波.河北省城市中學(xué)校園體育文化建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究.河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2003:11

2王林，徐元玉.高校體育觀念的要素及創(chuàng)新[J].湖北體育科技，2002(4):39

3劉純獻(xiàn)，崔冬霞.淺談校園體育精神[J].中國(guó)學(xué)校體育，2001(4):67

張利賓 中州大學(xué)體育學(xué)院