用愛心打造外口文化新品牌
——廈門市思明區(qū)文化館藝術(shù)扶貧工作新探索

■徐寧

用愛心打造外口文化新品牌
——廈門市思明區(qū)文化館藝術(shù)扶貧工作新探索

■徐寧

隨著城市建設(shè)的發(fā)展，外來務(wù)工人員不斷增多，他們的生活環(huán)境和生活質(zhì)量受到了社會各屆的高度關(guān)注，其子女的就業(yè)、就學(xué)環(huán)境也引起了政府和社會的高度關(guān)心和重視。近年來我市就大規(guī)模地接收了外來務(wù)工人員子女在公辦學(xué)校就讀，就是為緩解外來務(wù)工人員子女就學(xué)及經(jīng)濟壓力而實施的舉措，充分體現(xiàn)了廈門這個溫馨城市的包容性。文化館作為國家共公文化機構(gòu)，如何以文化服務(wù)外來員工業(yè)余文化生及其子女的教育問題也成為思明區(qū)文化館積極探索的一個工作。早在上世紀(jì)90年代，思明區(qū)就在外來員工聚居的埔南社區(qū)開辦外來青工女子學(xué)校，在龍山橋洪文等社區(qū)創(chuàng)收建了外來青工讀書中心，浦東社區(qū)還與開發(fā)商協(xié)商拿出650多平方米的場地，創(chuàng)建了外來青工活動中心，仙岳社區(qū)則成立了“外來青工之家”。這些場所基本設(shè)有圖書閱覽室、棋牌室、健身室、乒乓球、臺球室等文體活動場所，思明區(qū)文體局、文明辦、宣傳部等部門每年都撥?？顬檫@些場所訂閱大量圖送贈送音響、電腦，圖書等文娛設(shè)施，并不定期開展外來青工培訓(xùn)、讀書、電影放映活動，舉辦外來青工歌手賽、棋牌賽、才藝賽等豐富多彩的活動。這些場所全部免費向外來員工及其子女開放，成了外來員工及其子女業(yè)、課余時間的好去處，也大大豐富外來員工及其子女在我區(qū)的業(yè)余文化生活。2005年，福建省藝術(shù)館號召全省各文化館、群藝館、藝術(shù)館開展以“關(guān)注農(nóng)村、關(guān)注貧窮、關(guān)注教育”為主題的藝術(shù)扶貧活動，思明區(qū)文化館充分調(diào)動館內(nèi)業(yè)務(wù)干部的積極性，發(fā)揮業(yè)務(wù)職能，在民教辦的推薦下確定了東浦中學(xué)、新時代小學(xué)、蓮岳小學(xué)三所民營小學(xué)為藝術(shù)扶持學(xué)校，先后在新時代小學(xué)、蓮岳小學(xué)開展了音樂課，在東埔學(xué)校舉辦了書法培訓(xùn)班、中學(xué)生“三棋”興趣培訓(xùn)班并在暑期開展各類培訓(xùn)活動，不僅提升了民營學(xué)校的藝術(shù)水平，也大大豐富了外來員工子弟的課余文化生活，先后有近千名外來務(wù)工子女從我們的“藝術(shù)扶貧”工作中受益。經(jīng)過兩年的努力，我們的藝術(shù)扶持工作取得了一些成果：在文化館的培訓(xùn)和專業(yè)干部的指導(dǎo)下，一批民營小學(xué)的教師成為學(xué)校藝術(shù)教育的中堅力量，藝術(shù)扶貧學(xué)校的文藝團隊水平大大提高并在我省、市的各類小學(xué)生藝術(shù)節(jié)等活動、賽事中取得了較好的成績?？梢哉f藝術(shù)扶貧為外來青工子弟打開了一扇通往藝術(shù)的天窗，啟蒙了外來青工子女的藝術(shù)天賦，深深受到孩子們的喜歡和外來務(wù)工人員的歡迎，藝術(shù)扶貧工作的開展在學(xué)校和社會產(chǎn)生了良好的影響，取得了良好的社會效應(yīng)，收到了孩子、家長、學(xué)校、政府、社會“五滿意”的效果。我們的工作也得到省文化廳的高度肯定和表彰，2006年，思明區(qū)文化館被省文化廳受授予福建省“藝術(shù)扶貧先進單位”，徐寧、朱鎊等兩位同志被授予福建省“藝術(shù)扶貧先進個人”。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、組織有力

2005年，我館收到福建省藝術(shù)館關(guān)于全省各文化館、群藝館、藝術(shù)館開展以“關(guān)注農(nóng)村、關(guān)注貧窮、關(guān)注教育”為主題的藝術(shù)扶貧活動的倡議書后，引起了我館領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。一方面組織全體干部認(rèn)真學(xué)習(xí)了倡議書并向全館發(fā)出號召，大家“有錢出錢、有力出力”，盡自己的能力為“藝術(shù)扶貧”工作做出奉獻，并提出“捐書扶貧”的倡議，大家從自身做起，發(fā)動社會，開展了“為貧困的孩子捐出一本書活動”此舉受到干部職工和社會的積極響應(yīng)，捐贈圖書近萬冊；另一方面，由思明區(qū)文化館與試點學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同成立了“藝術(shù)扶持”領(lǐng)導(dǎo)小組，由館長王磊任總負(fù)責(zé)人，由培訓(xùn)指導(dǎo)部徐寧任主任負(fù)責(zé)工作的具體落實，成員由文化館各業(yè)務(wù)部門干部組成，可以說整個文化館都承擔(dān)起了“藝術(shù)扶貧”工作。同時進入對藝術(shù)扶貧學(xué)校了解學(xué)校的需求，根據(jù)學(xué)校要求制定藝術(shù)扶貧教學(xué)方案，派出專業(yè)干部到這些學(xué)校開展各門類的藝術(shù)教學(xué)、培訓(xùn)。在全區(qū)開展黨員先進性教育和科學(xué)性參觀活動的過程中，也緊緊結(jié)合藝術(shù)扶貧工作，黨員帶頭，學(xué)校開展培訓(xùn)、指導(dǎo)工作，為扶貧學(xué)校解決具體困難。一系列落到實處的具體工作，如愛的春風(fēng)吹進了校園，吹進了孩子們的幼小的心靈：先后有近千名外來員工子弟參加了我們的藝術(shù)扶貧培訓(xùn)、蓮岳小學(xué)想成立腰鼓隊，我們派專業(yè)干部到校教學(xué)，并為孩子們送去了腰鼓；藝術(shù)扶貧學(xué)校自己編排的節(jié)目要參加全市學(xué)校藝術(shù)節(jié)匯演，我們利用雙休日給孩子們修改，彩排，使孩子們充滿自信地登臺表演。

二、制定藝術(shù)扶貧方案，認(rèn)真抓好落實

根據(jù)廈門的城市特點：農(nóng)村人口較少，外來務(wù)工人員子弟較多，民營學(xué)校的教學(xué)條件，特別是藝術(shù)教育師資力量相對較弱的特點，我們將“藝術(shù)扶貧”工作的指導(dǎo)思想調(diào)整為以“藝術(shù)扶持”為主，著重加強我區(qū)民營學(xué)習(xí)的藝術(shù)教育師資力量的扶持和藝術(shù)教育的扶持。我們與區(qū)教育局民教辦取得聯(lián)系，達成共識，在區(qū)教育局民教辦的積極配合下我們先定了三所辦學(xué)規(guī)模較大（近千名學(xué)生），外來務(wù)工子弟較多的民營學(xué)校作為我們首批“藝術(shù)扶持”的學(xué)校，于2005年5月21日與這三所學(xué)校簽訂了“藝術(shù)扶持”協(xié)議。根據(jù)三所學(xué)校的教學(xué)特點，結(jié)合我館專業(yè)干部的業(yè)務(wù)，我們在東浦中學(xué)舉進行“書法”方面的“藝術(shù)扶持”，在新時代小學(xué)、蓮岳小學(xué)開展“聲樂、舞蹈”方面的“藝術(shù)扶持”。

開展藝術(shù)扶貧工作一個重要方面是深入校園，我館充分調(diào)動現(xiàn)有專業(yè)人材，將自身專業(yè)結(jié)合藝術(shù)扶貧工作，送藝術(shù)進學(xué)校，讓外來園共子弟接受更多的藝術(shù)啟發(fā)和熏陶。我們先后派出書法、聲樂、舞蹈、語言等方面的業(yè)務(wù)干部到藝術(shù)扶貧學(xué)校開展藝術(shù)教育工作，首先對館內(nèi)業(yè)務(wù)干部我們做好思想工作，要求業(yè)務(wù)干部要本著一顆愛心，無償為這些民營學(xué)校服務(wù)，一方面要嚴(yán)肅紀(jì)律不得接受任何來自受扶持學(xué)校及家長的報酬，一方面還要認(rèn)真對待藝術(shù)扶持工作，對藝術(shù)扶持課程要制定教學(xué)計劃，進度，還要保證教學(xué)質(zhì)量。并與干部年終考核掛鉤：對藝術(shù)扶持工作開展得好的干部，年終考核給予加分，獎勵。一系列有效的措施，端正了館內(nèi)干部的思想認(rèn)識，也調(diào)動了大家的積極性。面對館里的要求，各業(yè)務(wù)干部都認(rèn)真對待，大家不計報酬，不僅在教學(xué)上，有計劃，有方案，還紛紛幫助受扶持學(xué)校組建了各類“藝術(shù)”團隊，如東浦中學(xué)組建了一支33人“書法”隊，每到周二、四的下午，我們的朱鎊同志就會準(zhǔn)時地到學(xué)校給孩子們上課，朱鎊同志欣慰地說，聽到孩子們朱老師長，朱老師短地叫著，看著孩子們一天天見長的書法水平，心里比自己拿獎還高興。而新時代小學(xué)、蓮岳小學(xué)更準(zhǔn)重聲樂方面的培訓(xùn)，我們派出聲樂干部到這兩所小學(xué)開了聲樂課，從最基本的發(fā)音訓(xùn)練開始，培訓(xùn)孩子們。經(jīng)過近兩年的培訓(xùn)，這兩所小學(xué)分別組建起了合唱隊，在2005年的全區(qū)小學(xué)生藝術(shù)節(jié)合唱比賽中分別取得二、三等獎的較好成績。

同時，我們在開展群眾文化工作的時候，在開展社區(qū)培訓(xùn)的時候也不忘藝術(shù)扶持工作，只要有可能，我們就會主動介入，充分利用培訓(xùn)資源，為藝術(shù)扶持工作服務(wù)。如在開展“社區(qū)合唱指揮”培訓(xùn)班時，就結(jié)合藝術(shù)扶持工作從師資力量上提高這些民辦學(xué)校的藝術(shù)教育水平，舉辦了民辦學(xué)校的小學(xué)合唱藝術(shù)教育培訓(xùn)班，7所民辦學(xué)校的音樂教師參加了培訓(xùn)。在我區(qū)開展的校園培訓(xùn)活動中，我們也把藝術(shù)扶貧工作結(jié)合進來，如近幾年我們在思明區(qū)小學(xué)開展的閩南文化、小學(xué)生“三棋”進校園等活動都進入這些受扶貧學(xué)校，2004年開始我區(qū)在全區(qū)開展了小學(xué)生“三棋”進校園活動。自開展藝術(shù)扶貧工作以來，我們將這一培訓(xùn)活動拓展到了藝術(shù)扶貧學(xué)校。東埔學(xué)校是中學(xué)、小學(xué)雙軌制學(xué)校，我們深知初中的孩子已經(jīng)形成一定的世界觀，有一定的判別能力，這個時期的孩子也最追求自我個性，如放任自由也極容易誤入斜途，若加以善導(dǎo)則對其樹立高尚的人生觀產(chǎn)生良好的影響，因此，我們的培訓(xùn)更注重對一門文化藝術(shù)門類的啟蒙和引導(dǎo)，充分調(diào)動孩子的主觀能動性，讓孩子在課余有更多的藝術(shù)愛好和追求。我們在中學(xué)部舉辦了“圍棋培訓(xùn)興趣小組”，免費給孩子們提供圍棋、象棋、國際象棋，興趣小組一開辦，一下就報了一百多名孩子。我們就將孩子們分班，分時段上課，盡量讓每個有興趣的孩子都參學(xué)習(xí)，課后還讓孩子們兩個一組將棋具帶回家，讓他們業(yè)余時間互相切磋棋藝。從培訓(xùn)班的開展來看，我們的定位是正確的，與幼、小學(xué)的培訓(xùn)班相比，東埔學(xué)校的孩子們更認(rèn)真地聽講，更踴躍地與教練交流，他們對圍棋這門作為我國四大文化藝術(shù)（琴棋書畫）之一，具有悠久文化歷史，引產(chǎn)生了濃厚的興趣。隨著我們培訓(xùn)的深入，相信會對孩子們的未來仍至一生都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，會有一批孩子喜歡圍棋，愛上圍棋。在培訓(xùn)教材之余，文化館還不時舉辦交流賽，邀請其它開展此類培訓(xùn)學(xué)校的孩子共同交流提高，有一百多位外來員工子女及二千多在校學(xué)生從我區(qū)開展的“三棋進校園”培訓(xùn)活動中受惠。我館承辦了三屆全省少兒故事大王廈門思明區(qū)的選拔培訓(xùn)工作，每屆都拿出一定的名額讓藝術(shù)扶貧學(xué)校的孩子們免費參加培訓(xùn)、比賽。這些孩子不僅報名、參賽費全免，我們還專門對他們進行培訓(xùn)，進入決賽，到福州參賽的個人及陪伴家屬的費用也全部由我們想辦法解決。我們深知，這些孩子正如成長的幼苗，一場及時雨，一點陽光就能讓他們茁壯成長。有不少孩子在我們的培訓(xùn)比賽中展露他們的藝術(shù)天分，取得不俗的成績：2007年的第四屆全省少兒故事大王比賽，東埔學(xué)校的朱妍、黃鑫兩位同學(xué)就通過全區(qū)選拔賽，經(jīng)我們的指導(dǎo)參加了全省少兒故事大王的總決賽，分獲銀獎和銅獎；2009年的第五屆全省故事大王的區(qū)選拔賽，來自蓮岳小學(xué)的張童同學(xué)在三百多名參賽者中脫穎而出，與其他二十多名公立學(xué)校的孩子一起進入市賽。

藝術(shù)扶貧，我們不僅重視外來員工子女的校內(nèi)藝術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)，同樣關(guān)注他們的課余文化生活。據(jù)調(diào)查，由于外來務(wù)工人員工作時間長，勞動強度大和經(jīng)濟能力較弱，以及這一人群整體文化素質(zhì)較低，他們對文化生活的關(guān)注度不夠，外來務(wù)工人員子女的業(yè)余文化生活更是貧乏，大部分外來務(wù)工人員子弟的課余閑暇時間無人監(jiān)管，許多孩子是在臺球室、溜冰場等場所度過的。由于缺乏管束和正確引導(dǎo)，常常會染上不少惡習(xí)，有的甚至吸煙、喝酒，乃至走上犯罪道路，給家庭和社區(qū)都帶來了極大的隱患。如何在課余及節(jié)假日、寒暑假期間豐富和提高孩子們的文化生活引起了我們的更多想考和實踐，一方面，我們發(fā)揮區(qū)文化三級網(wǎng)絡(luò)的作用，將區(qū)、街、社區(qū)三級文化活動中心向外來員工及其子女免費開放，讓他們能就近、便利地參加讀書、上網(wǎng)、閱覽、下棋、健身，跳舞等文娛休閑活動，同時發(fā)動各級文化部門開展了如讀書、演講、卡拉OK賽、文藝演出等形式多樣的文娛活動來豐富充實外來員工及其子女的課余文娛生活；另一方面，文化館還在寒暑假期間專門開展了冬、夏令營活動，不僅有豐富的活動內(nèi)容，更力圖教給孩子們一項技藝，引導(dǎo)他們的藝術(shù)興趣。如我們舉辦了閩南傳統(tǒng)文化冬、夏令營，帶他們參觀古民居，觀看傳統(tǒng)劇目展演，學(xué)講閩南話，做傳統(tǒng)游戲，讓孩子們更多地了解他們所在的城市的傳統(tǒng)文化和這個城市的包容性，使孩子們更加喜歡上我們這個城市和這里的人們。我們還舉辦了 “愛在第二故鄉(xiāng)剪紙·篆刻夏令營”，聘請高級美術(shù)教師、書畫篆刻家、剪紙藝術(shù)家給孩子們講課，教他們剪紙、篆刻技藝，啟發(fā)孩子們的創(chuàng)作天分。每當(dāng)夏令營結(jié)束后，孩子們看著滿滿一墻由自己創(chuàng)作的作品，他們臉上滿是歡喜和驕傲，而我們的心里也充滿了欣慰。

藝術(shù)扶貧工作僅僅依靠我們文化部門是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它應(yīng)是一項全社會都共同關(guān)注和參與的愛心工程，只有更多的社會機構(gòu)仍至個人參與到這項工作中來，才能彰顯我們這個國家和社會的愛心和包容性。因此，我們在開展藝術(shù)扶貧工作的同時，不僅充分調(diào)動館內(nèi)干部的積極性，也積極發(fā)動街道、社區(qū)以及社會機構(gòu)、個人的共同參與，在思明區(qū)，各街道、社區(qū)除了積極開展節(jié)假日文娛活動，免費開放社區(qū)文體活動中心，全部社區(qū)文體工作者犧牲節(jié)假日、雙休日無條件地為外來員工及其子女服務(wù)。我們開展的培訓(xùn)活動也有許多是社會培訓(xùn)機構(gòu)免費提供的，如在東埔中學(xué)開展的“三棋”培訓(xùn)，就是“聶衛(wèi)平圍棋培訓(xùn)基地”機構(gòu)熱情提供的。

藝術(shù)扶貧不是轟轟烈烈的工作，但如春風(fēng)、細(xì)雨般潛移默化地影響和改變著外來員工及其子女的人生。藝術(shù)扶貧沒有可歌可泣的事跡，我們只是立足本職，發(fā)揮文化館的藝術(shù)資源和優(yōu)勢，為外來員工子弟做了些細(xì)微的工作。也許這改變不了他們的生活現(xiàn)狀，不能給他們更多的實惠，但我們相信，多一點藝術(shù)的啟蒙和熏陶，可以凈化孩子們的心靈，可以提升他們的生活品位，也許就是我們這一點小小的付出，會改變孩子的一生！

（作者單位：廈門市思明區(qū)文化館）