藝術(shù)扶貧為創(chuàng)新農(nóng)村公共文化服務(wù)模式拓展新思路

■王鷺海

藝術(shù)扶貧為創(chuàng)新農(nóng)村公共文化服務(wù)模式拓展新思路

■王鷺海

近年來，我國公共文化體系建設(shè)有了很大發(fā)展，一系列文化工程和公共文化服務(wù)惠及人民群眾。但同時(shí)也應(yīng)看到，在廣大農(nóng)村地區(qū),由于經(jīng)濟(jì)落后、投入不足等多種原因，公共文化建設(shè)明顯滯后，城鄉(xiāng)文化發(fā)展仍然存在較大失衡，作為改革開放前哨的廈門經(jīng)濟(jì)特區(qū)也不例外。如何加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)，促進(jìn)城鄉(xiāng)文化平衡發(fā)展，廈門市應(yīng)省文化廳、省藝術(shù)館的倡議，以“藝術(shù)扶貧”為抓手，為創(chuàng)新農(nóng)村公共文化服務(wù)模式拓展新思路，起到了先行先試的良好作用。

一、廈門市藝術(shù)扶貧實(shí)施基本情況

廈門市分為思明區(qū)、湖里區(qū)、海滄區(qū)、集美區(qū)、同安區(qū)、翔安區(qū)6個(gè)行政區(qū)，現(xiàn)有22個(gè)街道、14個(gè)鎮(zhèn)，197個(gè)社區(qū)、254個(gè)村?？?cè)丝跒?49萬人，其中暫住、鄉(xiāng)村人口就分別達(dá)到95萬人和46萬人。自2005年省文化廳提出“藝術(shù)扶貧”的倡議以來，我市各級文化館積極開展工作，被定為“福建藝術(shù)扶貧工程”實(shí)施單位。市館、各區(qū)館均成立了以館長為組長的藝術(shù)扶貧工作小組，把扶貧工作列入全年的工作計(jì)劃，擬定了以扶持農(nóng)村學(xué)校和農(nóng)民工子弟學(xué)校為重點(diǎn)“藝術(shù)扶貧”的工作方案，共建立藝術(shù)扶貧基地29個(gè)（市館6個(gè)、思明館3個(gè)、湖里館2個(gè)、海滄館3個(gè)、集美館3個(gè)、同安館8個(gè)、翔安館4個(gè)）。共舉辦培訓(xùn)班近200期，輔導(dǎo)人員5000多人，其中輔導(dǎo)的20多個(gè)項(xiàng)目在市級以上的比賽中獲獎。2009年，廈門市文化館、思明區(qū)文化館被省文化廳評為“藝術(shù)扶貧工程先進(jìn)單位”、葉美蓉老師等9人被評為福建省“藝術(shù)扶貧先進(jìn)個(gè)人”?！案＝ㄋ囆g(shù)扶貧工程”榮獲文化部第三屆創(chuàng)新獎。藝術(shù)扶貧為探索創(chuàng)新農(nóng)村公共文化服務(wù)模式拓展了新思路。

二、實(shí)施藝術(shù)扶貧工程的主要思路與做法

1．健全制度，確保扶貧活動常態(tài)化

2005年，在省文化廳、省藝術(shù)館開展藝術(shù)扶貧的倡議下,我市各文化館領(lǐng)導(dǎo)高度重視,把它當(dāng)作一項(xiàng)常規(guī)性工作任務(wù)和工作重點(diǎn)，列入全年的工作計(jì)劃，提出要在資金上做到無償投入,在方式上側(cè)重開發(fā)式扶貧，注重引導(dǎo)社會資源向貧困群體傾斜。各館在廣泛調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，制定了實(shí)施制度，細(xì)化了每個(gè)部門的工作任務(wù)，確定了一批相對貧困的農(nóng)村學(xué)?；蜣r(nóng)民工子女學(xué)校作為掛鉤單位，確定了扶貧工作拓展深化的具體措施。并就進(jìn)一步深化工作、拓展渠道、擴(kuò)大成果進(jìn)行多次討論，樹立文化下鄉(xiāng)為鄉(xiāng)下文化的觀念，確定繼續(xù)以扶持村鎮(zhèn)、農(nóng)村學(xué)校、農(nóng)民工子女學(xué)校為重點(diǎn)的藝術(shù)扶貧工作方案，以農(nóng)村小學(xué)、農(nóng)村民間藝術(shù)團(tuán)隊(duì)扶持、進(jìn)城務(wù)工人員為主要扶貧對象，根據(jù)農(nóng)村不同區(qū)域、不同需求的特點(diǎn)，制定了嚴(yán)密的實(shí)施制度，把藝術(shù)扶貧作為各館、各部門和個(gè)人年終考核的具體內(nèi)容，為扶貧活動的展開與順利實(shí)施提供了有利條件。

2．抓住重點(diǎn)，推動農(nóng)村娃學(xué)藝普及化

開展農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)扶貧、進(jìn)行藝術(shù)啟蒙教育，就是為農(nóng)村學(xué)生的成長創(chuàng)造更多的機(jī)會，營造藝術(shù)教育公平環(huán)境，也是提升農(nóng)村藝術(shù)活力與整體發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措。幾年來，我市廣泛開展農(nóng)村學(xué)校的藝術(shù)扶貧工作，取得了一定的成果。真情真愛，是做好藝術(shù)扶貧工作的關(guān)鍵。市文化館派去翔安區(qū)新圩鎮(zhèn)周邊小學(xué)輔導(dǎo)的老師看到山里娃光著腳翻山越嶺來參加培訓(xùn)，深深為他們對藝術(shù)的渴望與執(zhí)著所感動。他們開辦了音樂、舞蹈培訓(xùn)班，有30多名當(dāng)?shù)亟處煛?00多名學(xué)生參加了培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，既傳授音樂知識如聲樂發(fā)聲、指揮技巧等，又有舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練及舞蹈節(jié)目的編排。

因地制宜、因材施教也是文化館老師主要輔導(dǎo)方法之一。經(jīng)過下基層調(diào)研，了解到翔安新圩鎮(zhèn)古宅小學(xué)有一位老師略懂笛子吹奏，安排音樂干部到學(xué)校培訓(xùn)，幫助組建學(xué)生豎笛表演隊(duì)，為培養(yǎng)小演員，館里拿出資金為表演隊(duì)制作音樂、服裝和道具，并為他們提供表演舞臺。表演隊(duì)小選手在全省第六屆農(nóng)運(yùn)會、“9.8”國際投洽會、海峽兩岸民間藝術(shù)節(jié)、首屆海峽兩岸文化產(chǎn)業(yè)博覽會上多次上臺亮相，受到了領(lǐng)導(dǎo)和觀眾的充分肯定。豎笛演奏《草蜢弄雞公》獲得福建省第十屆音舞節(jié)作品銀獎，并參加市政府舉辦的重要招待晚會、海峽兩岸“春晚——?dú)g喜大圍爐”等文藝演出，群眾和領(lǐng)導(dǎo)贊譽(yù)說：“真看不出他們是農(nóng)村娃，像是一群從小受過藝術(shù)熏陶的城里孩子?！笔形幕^還在鐘宅民族小學(xué)，針對該校學(xué)生大多是少數(shù)民族的情況，開辦了富有地方特色的聲樂、舞蹈培訓(xùn)課，創(chuàng)作排練具有民族特色的文藝節(jié)目，創(chuàng)作排練的民族舞蹈《背簍球》參加湖里區(qū)學(xué)校文藝匯演獲一等獎，合唱節(jié)目《三月畬歌飛過岸》參加了中央電視臺曲苑雜壇節(jié)目錄制。在集美區(qū)前場村小學(xué)，針對該村的特點(diǎn)進(jìn)行藝術(shù)指導(dǎo)活動，培養(yǎng)了一批農(nóng)民曲藝隊(duì)后備人才，協(xié)助編排的作品在各項(xiàng)演出中受到好評。

集美區(qū)文化館先后在僑英中心小學(xué)、內(nèi)林中心小學(xué)、廈門集美第二小學(xué)三所小學(xué)免費(fèi)開設(shè)音樂、舞蹈、美術(shù)課程，由專業(yè)干部每周定期義務(wù)對該校的貧困學(xué)童開展藝術(shù)啟蒙教育，受到學(xué)校、老師和學(xué)生家長的熱烈歡迎。

海滄區(qū)文化館先后在東孚中心小學(xué)、錦里小學(xué)、育才小學(xué)開辦了舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練、民族民間舞、現(xiàn)代舞、現(xiàn)代舞蹈小組合等訓(xùn)練課程，幫助學(xué)校組建了一支強(qiáng)勁的舞蹈隊(duì)伍，填補(bǔ)了這些學(xué)校的舞蹈訓(xùn)練和隊(duì)伍建設(shè)的空白，得到了學(xué)校和學(xué)生的認(rèn)可和贊揚(yáng)。

翔安區(qū)文體事業(yè)中心以馬巷中心小學(xué)、新店中心小學(xué)為基地，開設(shè)舞蹈、小主持人、古箏、電子琴、小歌手、合唱、鼓藝表演等藝術(shù)特色班，滿足農(nóng)村孩子對藝術(shù)的渴求，更進(jìn)一步推動小學(xué)素質(zhì)教育的蓬勃發(fā)展和特色學(xué)校的創(chuàng)建。

3．盤活資源，促進(jìn)藝術(shù)扶貧陣地化

市各級文化館組織利用豐富的資源，面向農(nóng)村學(xué)校和進(jìn)城務(wù)工人員子女開展公益性藝術(shù)培訓(xùn)。市文化館美術(shù)部門掛鉤海滄區(qū)霞陽小學(xué)，協(xié)助他們制作《美術(shù)報(bào)》少兒美術(shù)作品專版等活動，取得很好的效果。學(xué)生作品曾獲省少兒美術(shù)、攝影、手工制作金獎，入圍全國群星獎，5件作品在美術(shù)報(bào)刊登，15件作品在美術(shù)雜志舉辦的“新苗杯”上展覽，他們還協(xié)助學(xué)校建立了校園藝術(shù)長廊，引起周邊外資工廠的關(guān)注，吸收了許多資金投入。開展組織農(nóng)村學(xué)校孩子進(jìn)城參觀 “時(shí)代·鄉(xiāng)土·農(nóng)民”中國美術(shù)館館藏精品展、第三屆廈門農(nóng)民系列文化活動書畫展等高品位高質(zhì)量的美術(shù)展覽，為培育了農(nóng)民畫“小畫家”提供良好的藝術(shù)土壤；多年來，市文化館館辦少兒藝術(shù)團(tuán)與進(jìn)城務(wù)工人員子女學(xué)校前埔小學(xué)和偏遠(yuǎn)的古宅小學(xué)學(xué)生結(jié)對子，開展交流學(xué)習(xí)活動，每年在“六一”期間開展了互贈禮物和“童心同樂”文藝聯(lián)歡活動；館辦青年民族樂團(tuán)常年開展“民樂進(jìn)校園”活動，下到翔安、海滄等基層農(nóng)村社區(qū)學(xué)校，為學(xué)生們演奏民族音樂。演員們?yōu)閷W(xué)生們介紹了笛子、古箏、二胡、揚(yáng)琴等民族樂器的由來、歷史淵源及發(fā)展情況，用音樂互動交流的方式傳播、推廣、普及民族音樂，讓更多的學(xué)生感受到了民族音樂的魅力，加深了對傳統(tǒng)藝術(shù)的了解，深受廣大學(xué)生的喜愛。

同安區(qū)文化館在恢復(fù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目南音、車鼓弄、宋江陣、蓮花褒歌等優(yōu)秀傳統(tǒng)項(xiàng)目的同時(shí)，特別在農(nóng)村學(xué)校設(shè)立了多個(gè)民俗基地，如華興學(xué)校廈金宋江陣、舞龍演示基地，東山中學(xué)閩南語合唱演示基地，洪塘中學(xué)、柑嶺中學(xué)民間繪畫進(jìn)課堂示范點(diǎn)，西柯丙洲、新民鳳崗南音培訓(xùn)基地，以及澳溪中學(xué)、東山中學(xué)和第二外國語學(xué)校拍胸舞表演隊(duì)等，使廣大學(xué)生在活動中耳濡目染地領(lǐng)略中華傳統(tǒng)文化魅力和美的熏陶。此外，還利用同安燈謎活動活躍的特點(diǎn)，堅(jiān)持送謎進(jìn)校園，在許多學(xué)校建立校園謎會，成為多所學(xué)校的特色文化教育，吸引培養(yǎng)了廣大學(xué)生學(xué)習(xí)燈謎藝術(shù)，相輔相成促進(jìn)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文課的興趣。

翔安區(qū)文體事務(wù)中心開拓思維，不斷擴(kuò)大扶持的范圍和對象，以蔡厝小學(xué)和舫陽小學(xué)為基地，長期聘請農(nóng)民畫傳承人在學(xué)校開設(shè)農(nóng)民畫培訓(xùn)班，傳授民間繪畫技藝，推動特色民俗文化的傳承發(fā)展。

4．拓寬渠道，引領(lǐng)藝術(shù)扶貧生態(tài)化

隨著廈門城市化進(jìn)程的加快發(fā)展，城鄉(xiāng)差別明顯的縮小，我們認(rèn)為要把握藝術(shù)貧困工作核心，體現(xiàn)藝術(shù)扶貧的核心價(jià)值就必須從扶貧對象的主體——“人”入手。因此，我們側(cè)重對貧困農(nóng)村業(yè)余文藝團(tuán)體進(jìn)行扶持以及對文藝骨干的培養(yǎng)，激發(fā)農(nóng)民群眾的藝術(shù)天賦和潛力，提高他們參與藝術(shù)活動的熱情。市文化館先后設(shè)立同安區(qū)云埔村民俗表演基地、小坪村褒歌演唱基地、翔安區(qū)金柄村民俗表演基地、下許村民俗表演基地等基層藝術(shù)活動輔導(dǎo)、扶貧點(diǎn)10多個(gè)。2008年，館籌集資金約20多萬元為農(nóng)村業(yè)余文藝團(tuán)體和扶貧點(diǎn)配置服裝、音響等演出設(shè)備。常年為農(nóng)民業(yè)余演出隊(duì)伍進(jìn)行輔導(dǎo)，如幫助新圩鎮(zhèn)組建“新圩女合唱團(tuán)”和金炳村拍胸舞表演隊(duì)，所輔導(dǎo)的項(xiàng)目已經(jīng)在精神文明獎中發(fā)揮重要作用，如他們多次參與當(dāng)?shù)刂卮笪幕顒?，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，參加各種藝術(shù)比賽，展示世代農(nóng)民風(fēng)采?！靶论着铣獔F(tuán)”自己編創(chuàng)的節(jié)目參加2010年第六屆世界合唱比賽榮獲民謠組銀獎。

活動形式多樣化也是藝術(shù)扶貧工作的重要舉措。2008年舉辦“廈門市農(nóng)民文化藝術(shù)節(jié)”，共舉辦展覽、比賽和展示活動21場，評出獎項(xiàng)414個(gè)，觀眾人數(shù)達(dá)10萬人，豐富了農(nóng)民群眾文化生活。舉辦了“廈門市群眾文化輔導(dǎo)員”、“廈門市文藝創(chuàng)作”、“農(nóng)村文化協(xié)管員”等培訓(xùn)班，以培養(yǎng)貧困群體的文藝骨干和群眾文化干部為主，受到廣大群眾的歡迎和肯定。

進(jìn)城務(wù)工人員是廈門一個(gè)特殊群體，是廈門經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展一支重要力量。為豐富進(jìn)城務(wù)工人員的業(yè)余文化生活，提供一個(gè)展示自身藝術(shù)才華的平臺，我市組織和輔導(dǎo)進(jìn)城務(wù)工人員藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，舉辦廈門市“進(jìn)城務(wù)工青年藝術(shù)周”、“進(jìn)城務(wù)工青年才藝大賽”等活動，舉辦“廈門市打工節(jié)”。進(jìn)城務(wù)工子女藝術(shù)教育，是新的時(shí)期我們應(yīng)十分關(guān)注的問題。思明區(qū)文化館充分調(diào)動館內(nèi)業(yè)務(wù)干部的積極性，發(fā)揮業(yè)務(wù)職能，在民教辦的推薦下確定了東浦中學(xué)、新時(shí)代小學(xué)、蓮岳小學(xué)三所民營小學(xué)為藝術(shù)扶持學(xué)校，先后在新時(shí)代小學(xué)、蓮岳小學(xué)開展了音樂課，在東埔學(xué)校舉辦了書法培訓(xùn)班、中學(xué)生“三棋”興趣培訓(xùn)班并在暑期開展各類培訓(xùn)活動，不僅提升了民營學(xué)校的藝術(shù)水平，也大大豐富了進(jìn)城務(wù)工人員子弟的課余文化生活，先后有近千名進(jìn)城務(wù)工人員子女從我們的“藝術(shù)扶貧”工作中受益。湖里區(qū)文化館深入廈門市世紀(jì)小學(xué)、廈門市麗偉小學(xué)等民辦學(xué)校，舉辦了“合唱、繪畫、舞蹈、笛子、英語”等科目的培訓(xùn)班，取得很好的社會效益。

三、對藝術(shù)扶貧工作的幾點(diǎn)建議

1．將藝術(shù)扶貧時(shí)間延續(xù)。藝術(shù)扶貧是一項(xiàng)長期、艱苦的工作，需堅(jiān)持不懈地開展，不能當(dāng)作一種“作秀”。應(yīng)把藝術(shù)扶貧當(dāng)作文化工作者的一項(xiàng)責(zé)任和自覺的行動，把藝術(shù)扶貧工作常規(guī)化、制度化。省文化廳提出在“不搞陪同、不準(zhǔn)吃請、不拿報(bào)酬”的“三不”之外，還規(guī)定了第四個(gè)“不”——不搞新聞宣傳，做好了打“持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備，要“5年、10年、20年地堅(jiān)持做下去”。

2．將藝術(shù)扶貧對象延伸。加強(qiáng)公共文化服務(wù)體系建設(shè)是當(dāng)前我國城鄉(xiāng)文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是推動我國文化大發(fā)展大繁榮的一項(xiàng)重要舉措。讓人人都享有文化權(quán)利，讓人人都共享文化發(fā)展的成果，是我國公共文化服務(wù)精神之所在。我們應(yīng)不僅要關(guān)注農(nóng)村，關(guān)注農(nóng)村學(xué)校，也要關(guān)注進(jìn)城務(wù)工人員的子女，關(guān)注農(nóng)村成年人，使更多人有機(jī)會走進(jìn)藝術(shù)課堂，享受藝術(shù)所帶來的樂趣和心靈的啟迪，激發(fā)起自己的藝術(shù)興趣和潛能。在多年的藝術(shù)扶貧實(shí)踐中，我們了解并體會到許多農(nóng)民及其他們的子弟，由于生活地處偏僻，交通閉塞等原因，他們從未離開家鄉(xiāng)。然而，藝術(shù)扶貧不僅給他們帶來的生活樂趣和心靈的啟迪，也讓他們走出家鄉(xiāng)，走出本土，領(lǐng)略外界的“精彩”，展現(xiàn)自身風(fēng)采，也許，由于藝術(shù)扶貧工程的實(shí)施而改變他們的人生軌跡。

3．將藝術(shù)扶貧范圍拓展。當(dāng)前，藝術(shù)扶貧面還不廣，應(yīng)廣泛發(fā)動文藝界人士和其他各界人士加入到藝術(shù)扶貧隊(duì)伍中來，引導(dǎo)社會的支持和援助，使藝術(shù)扶貧工作得到升華。文化部門應(yīng)聯(lián)合當(dāng)?shù)匚穆?lián)、高校等部門的藝術(shù)專家，共同策劃開展這項(xiàng)工作，使藝術(shù)扶貧切切實(shí)實(shí)成為當(dāng)?shù)匚幕ぷ鞯囊淮罅咙c(diǎn)，成為惠及所有弱勢群體的偉大工程。正如福建省藝術(shù)館吳志躍館長說的:“一方面,藝術(shù)扶貧下鄉(xiāng)使專業(yè)人員的藝術(shù)特長得到有用武之地,全省各地文化館資源得到充分挖掘;另一方面,貧困山區(qū)學(xué)校的教學(xué)也因此變得更加多彩和富有生氣,從精神文化的層面縮小了城鄉(xiāng)差距。”

藝術(shù)扶貧工作的開展，不僅惠及廣大偏遠(yuǎn)農(nóng)村人員，也為我市精神文明建設(shè)帶來新的活力，為城鄉(xiāng)一體化建設(shè)拓展了新的工作領(lǐng)域。面對農(nóng)村孩子一雙雙渴求藝術(shù)的眼睛，進(jìn)一步拓展藝術(shù)扶貧的新途徑，帶動更多社會團(tuán)體、個(gè)人加入扶貧行列，引導(dǎo)更多的社會資源投入扶貧工程，讓農(nóng)村孩子有更多藝術(shù)教育的機(jī)會，這是新時(shí)期的文化工作者必須思考的課題和應(yīng)盡的責(zé)任。

（作者單位：廈門市文化館）