校園文化的價(jià)值追求——以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)

■穆凱鋒 洪滿春

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是當(dāng)前高校校園文化建設(shè)所追求的時(shí)代內(nèi)容，主導(dǎo)高校校園文化的價(jià)值追求，是高校校園文化的靈魂、道德價(jià)值規(guī)范和向心力。高校校園文化建設(shè)要以馬克思主義為指導(dǎo)思想，用共同理想凝聚人心，用民族精神和時(shí)代精神激發(fā)活力，用社會(huì)主義榮辱觀樹立道德價(jià)值。

馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會(huì)主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀，構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識形態(tài)的根本價(jià)值理念,是社會(huì)主義的精神實(shí)質(zhì)的表達(dá)，是當(dāng)前人們社會(huì)生活包括精神生活領(lǐng)域的最高、居支配地位的價(jià)值要求，是構(gòu)建社會(huì)主義的思想基礎(chǔ)和文化源泉。在高校校園文化建設(shè)和發(fā)展過程中，社會(huì)主義核心價(jià)值體系是其不竭的精神動(dòng)力和思想源泉。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)的價(jià)值意義

（一）社會(huì)主義核心價(jià)值體系是高校校園文化的靈魂和核心

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是結(jié)合我國優(yōu)良傳統(tǒng)和當(dāng)代實(shí)際情況，對中國特色社會(huì)主義理論的豐富和發(fā)展，是中華民族的精神支柱和價(jià)值追求。馬克思主義指導(dǎo)思想是中國特色社會(huì)主義意識形態(tài)的靈魂，是我們黨的立黨之本，是建設(shè)中國特色社會(huì)主義的科學(xué)的世界觀和方法論；中國特色社會(huì)主義共同理想代表著全中國人民的根本利益，是中華民族奮力前行的動(dòng)力；以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神是我們繼往開來、強(qiáng)國富民的情感紐帶和價(jià)值引領(lǐng)；社會(huì)主義榮辱觀是對中國人民自古以來普遍奉行的價(jià)值準(zhǔn)則和行為規(guī)范的總結(jié)。高校校園文化建設(shè)以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為價(jià)值引領(lǐng)，通過各種方式積極倡導(dǎo)，不僅有利于我們更清醒、更堅(jiān)定地把握和堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，更有利于我們更清醒、更堅(jiān)定地把握和堅(jiān)持校園文化建設(shè)的靈魂和核心。

（二）社會(huì)主義核心價(jià)值體系是高校校園文化建設(shè)的價(jià)值取向

高校校園，作為培育高素質(zhì)人才、創(chuàng)造和發(fā)展先進(jìn)文化的中心，人才高度聚集，各種思想觀念、意識形態(tài)和價(jià)值取向也更加復(fù)雜。每個(gè)人的價(jià)值觀可以是多樣化的，但是其核心的價(jià)值追求或者說“精神支柱”應(yīng)該是統(tǒng)一的。社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為全體人民的智慧結(jié)晶，既包含了我國優(yōu)良傳統(tǒng)，又結(jié)合時(shí)代要求提出了新內(nèi)容，是我們整個(gè)中華民族共同的價(jià)值追求。因此，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)，占據(jù)的多元價(jià)值取向的主導(dǎo)地位，可以幫助高校師生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和榮辱觀，分清是非、善惡、美丑，明確應(yīng)有的價(jià)值取向、行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范。

（三）社會(huì)主義核心價(jià)值體系是高校校園文化建設(shè)的凝聚力和向心力

胡錦濤同志也多次強(qiáng)調(diào)要增強(qiáng)“民族精神”，鞏固“精神支柱”，形成“共同理想信念”。有了共同的理想信念，才能凝聚人心，團(tuán)結(jié)一切力量，才會(huì)有共同的步調(diào)。“在社會(huì)層面上，認(rèn)同是指社會(huì)共同體成員對一定信仰和情感的共有和分享，它是維系社會(huì)共同體的內(nèi)在凝聚力”。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是黨對中國社會(huì)歷史發(fā)展的科學(xué)總結(jié)以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的規(guī)律性提升，是有實(shí)踐基礎(chǔ)和事實(shí)依據(jù)的，是立足于人民當(dāng)前最現(xiàn)實(shí)的利益問題的，所以無論從事實(shí)上還是情感上，都得到人民的認(rèn)同。中國特色社會(huì)主義共同理想，作為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主題，充分強(qiáng)調(diào)了它的重要凝聚作用。它代表著全國人民的根本利益，能夠?yàn)樯鐣?huì)各階層廣泛認(rèn)可和接受，能夠有效凝聚各方面的智慧和力量，具有很強(qiáng)的感召力。社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)，能夠不斷豐富高校的價(jià)值追求、辦學(xué)理念，能很好地統(tǒng)一師生員工的價(jià)值觀念、理想追求，充分調(diào)動(dòng)師生員工的積極性和主動(dòng)性，形成學(xué)校的凝聚力和向心力。這不僅有利于學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義方向，有利于學(xué)校的長足發(fā)展，更是社會(huì)發(fā)展的要求。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)的時(shí)代內(nèi)容

高校校園文化是社會(huì)主義文化建設(shè)的重要陣地，引導(dǎo)和教育廣大青年樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀是其重要使命。當(dāng)前中國社會(huì)處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，在經(jīng)濟(jì)利益調(diào)整、政治文明改革、文化思想中西激烈碰撞和環(huán)境深刻變化的時(shí)代，要堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，以其引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)。

（一）社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校校園文化的價(jià)值理念

國際化和多元化趨勢的不斷加強(qiáng)，知識社會(huì)、信息社會(huì)的推進(jìn),我國社會(huì)的文化環(huán)境和價(jià)值觀念也發(fā)生了深刻的變化。我國出現(xiàn)了傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化、東方文化與西方文化、主流文化與非主流文化、大眾文化與精英文化等多種文化并存的局面,當(dāng)代中國正在日益走向一個(gè)思想多樣化的各種文化和價(jià)值觀念并存的社會(huì)。高校校園文化作為當(dāng)代社會(huì)倫理、思想變遷和生活方式改變的敏感表達(dá)和再現(xiàn)，因此需要以發(fā)展著的馬克思主義為指導(dǎo)，用社會(huì)正義核心價(jià)值體系的價(jià)值理念樹立高校校園文化建設(shè)的價(jià)值判斷旗幟，引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)中馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀的思想共識和價(jià)值認(rèn)同。教育廣大師生形成馬克思主義的主導(dǎo)意識，從而建立起反映社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征的高校校園文化，使高校校園文化能夠反映新形勢下人們精神生活的需要，反映最具有變革性和創(chuàng)新性的大學(xué)生的價(jià)值追求。激發(fā)整個(gè)校園為了發(fā)展中國特色社會(huì)主義事業(yè)的共同奮斗目標(biāo)而奮發(fā)向上，宣揚(yáng)高校校園教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)所體現(xiàn)的共同理想和信念，感召廣大師生將自己的理想和追求融入到發(fā)展中國特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐之中。

（二）社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校校園文化的精神情懷

愛國主義為核心的民族精神是我們的民族感情皈依，以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神是中國人民不斷前進(jìn)的源泉。當(dāng)代中國進(jìn)入深度改革和大力創(chuàng)新時(shí)期，反映在高校校園文化建設(shè)上就需要有繼往開來的精神面貌，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神正為當(dāng)前高校校園文化建設(shè)注入精神活力。師生樹立堅(jiān)定的民族自尊心和自信心，自覺堅(jiān)持和弘揚(yáng)中華民族愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，形成維護(hù)國家利益、促進(jìn)民族進(jìn)步的強(qiáng)大精神動(dòng)力和高尚情操，成為民族精神的傳播者和實(shí)踐者，高校校園文化的環(huán)境和各種活動(dòng)就能夠不斷體現(xiàn)“五愛”的民族情結(jié)，形成豐富多彩、感情充沛的高校校園文化景觀。高校也最具改革和創(chuàng)新精神，是時(shí)代精神倡導(dǎo)和引領(lǐng)的前沿陣地。改革創(chuàng)新是高校校園文化異彩紛呈、繁榮發(fā)展的理念，努力為人才的發(fā)展提供舞臺，營造有利于創(chuàng)新人才脫穎而出的文化氛圍和機(jī)制，使高校校園文化與當(dāng)代社會(huì)發(fā)展要求的時(shí)代性、先進(jìn)性相適應(yīng)，樹立科學(xué)創(chuàng)新精神、提高科學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)、培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)新人才是當(dāng)今高校校園文化的主要內(nèi)容。經(jīng)過高校校園文化精神熏陶的人才，把校園文化中所具有的先進(jìn)的價(jià)值觀念、民族精神、科學(xué)精神，輻射到廣大社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，傳播到各種人群中去,這樣可以促進(jìn)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)進(jìn)程的發(fā)展。

（三）社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)的道德責(zé)任

社會(huì)主義榮辱觀則是道德是非的判斷。面對開放社會(huì)的各種負(fù)面因素的沖擊，在價(jià)值觀念深刻變革的時(shí)代，高校是實(shí)踐以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀的重要力量。社會(huì)主義榮辱觀指明了在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，面對差異、多樣的利益，人們判斷行為得失、確定價(jià)值取向、進(jìn)行道德選擇的行為準(zhǔn)則，為引領(lǐng)當(dāng)今中國轉(zhuǎn)型時(shí)期的社會(huì)風(fēng)尚樹立了道德標(biāo)桿，是中華民族的傳統(tǒng)美德和時(shí)代精神的完美結(jié)合。高校校園文化建設(shè)是以精神追求和真理追求為目標(biāo)，廣大師生是社會(huì)的道德楷模，社會(huì)主義榮辱觀構(gòu)筑了高校師生群體的道德價(jià)值。整個(gè)校園的師生在日常工作、學(xué)習(xí)和生活交往之中，要把社會(huì)主義榮辱觀落實(shí)到教師的師德和學(xué)生的自律精神之中，促進(jìn)對積極的榮譽(yù)感和健全的道德人格的追求。社會(huì)主義榮辱觀引導(dǎo)下的高校校園文化，不斷強(qiáng)化著師生的道德責(zé)任意識，塑造著師生的道德素質(zhì)，真正形成催人求真、向善、致美的良好氛圍，并自覺地在工作、學(xué)習(xí)中實(shí)踐。

三、社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)下高校校園文化建設(shè)的價(jià)值實(shí)現(xiàn)

文化是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)民族凝聚力的核心因素，而價(jià)值觀則是文化的核心。建設(shè)高校校園文化需要具有先進(jìn)性質(zhì)的社會(huì)主義價(jià)值體系的支撐。

（一）以馬克思主義為指導(dǎo)方向，奠定校園文化建設(shè)的思想基礎(chǔ)

全面推進(jìn)校園文化建設(shè)，以馬克思主義為指導(dǎo)思想，整合和引領(lǐng)多樣化的思想文化，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義主流文化和先進(jìn)文化，唱響主旋律，不斷用先進(jìn)文化豐富大學(xué)生的精神世界，滿足他們多樣性的精神文化需求，為大學(xué)生全面發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)。在理論指導(dǎo)方面加強(qiáng)馬克思主義理論與思想政治教育學(xué)科建設(shè),發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)在全面育人中的突出作用,長期堅(jiān)持依托學(xué)校知名哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)專家教授,聘請校外知名學(xué)者,以學(xué)校、院系或?qū)W生社團(tuán)為單位組織理論學(xué)習(xí)報(bào)告。

（二）以共同理想凝聚人心，明確校園文化建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)

所謂共同理想就是共同的價(jià)值目標(biāo)和價(jià)值追求。中國特色社會(huì)主義共同理想,是把社會(huì)各個(gè)階層、各個(gè)群體的共同利益和愿望有機(jī)結(jié)合在一起,經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn),具有強(qiáng)大的感召力、親和力和凝聚力。高校校園文化建設(shè)必須在尊重文化的差異性、個(gè)人主體性的前提下，最大限度地用中國特色社會(huì)主義共同理想打牢師生的共同思想基礎(chǔ)，營造良好的精神氛圍，促使他們自覺將自己的理想和追求融入到建設(shè)中國特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐之中。

（三）以民族精神和時(shí)代精神激發(fā)活力，增強(qiáng)校園文化建設(shè)的精神動(dòng)力

高校要把以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神作為校園文化建設(shè)的最強(qiáng)音，努力營造有利于創(chuàng)新人才脫穎而出和自主創(chuàng)新的文化氛圍，使校園文化與當(dāng)代社會(huì)發(fā)展要求相適應(yīng),始終保持時(shí)代性、先進(jìn)性。

（四）以社會(huì)主義榮辱觀塑造良好道德風(fēng)尚，形成校園文化建設(shè)的文明環(huán)境

師生群體作為校園文化的創(chuàng)建主體，無一例外是社會(huì)主義榮辱觀的承載者和實(shí)踐者。因此，要充分發(fā)揮高校校園文化活動(dòng)參與廣、影響大的優(yōu)勢，把社會(huì)主義榮辱觀滲透到師生日常工作、學(xué)習(xí)和生活之中，引導(dǎo)廣大師生牢固樹立和認(rèn)真實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，強(qiáng)化道德責(zé)任意識，不斷提升道德素質(zhì)，構(gòu)筑起抵御不良風(fēng)氣的牢固思想道德防線。

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