知人善用 人盡其才——合唱指揮制勝的法寶

徐 玲 （貴州民族學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院 貴州貴陽 550000；中國傳媒大學(xué) 北京 100000）

有人說：“沒有不好的合唱團(tuán)，只有不稱職的指揮。”這句話道出了作為指揮者的重要性。一名優(yōu)秀的“指揮”，如同領(lǐng)軍作戰(zhàn)的統(tǒng)帥，除了要具備基本的素質(zhì)、扎實(shí)的理論功底和嫻熟的技能技巧外，還應(yīng)該具有大將的風(fēng)范和知人善用的謀略。

顯而易見，在合唱演出時(shí)，僅僅依靠“指揮”的個(gè)人能力是不夠的，合唱隊(duì)員是“指揮”思想的傳遞者，他們從整體的角度折射出“指揮”對(duì)合唱作品的理解。作為一個(gè)載體，合唱隊(duì)員的作用是不可低估的。俗話說：“巧婦難為無米之炊”，如果作為一名指揮，面對(duì)散亂無章、缺人員、少聲部的合唱團(tuán)，恐怕也苦于“英雄無用武之地”。因此，要使合唱團(tuán)獲得理想的演出效果，指揮在排練初期就必須掌握合唱團(tuán)的基本情況，根據(jù)合唱隊(duì)員的綜合素質(zhì)進(jìn)行量體裁衣，選擇合適的合唱作品，做到“用其長，避其短”。只有掌握“量才使用，人盡其才”的科學(xué)方法，才能調(diào)動(dòng)合唱隊(duì)員的積極性與主動(dòng)性，使他們?cè)谘莩獣r(shí)發(fā)揮出最好的水平。

作為一名藝術(shù)院校大學(xué)生合唱團(tuán)的專職指揮，在長期的排練過程中，通過與合唱隊(duì)員的接觸，筆者逐漸摸索出適合于他們的排練方法，正如前面所述，指揮如同一位帶兵作戰(zhàn)的將軍，必須對(duì)自己的部下了如指掌，甚至于包括他們的脾氣秉性，方能知人善用，充分調(diào)動(dòng)他們的“戰(zhàn)斗”積極性。要了解到合唱隊(duì)員當(dāng)中，哪些人有扎實(shí)的聲樂基礎(chǔ)，又具備一定的組織能力；哪些人自尊心強(qiáng)遇事愛鉆“牛角尖”；哪些人頭腦靈活且善于表現(xiàn)；哪些人接受能力較差但踏實(shí)肯干。

對(duì)于有扎實(shí)的聲樂基礎(chǔ)又有一定組織能力的合唱隊(duì)員，就可以發(fā)揮他們的長處，讓他們?cè)诤铣?duì)中承擔(dān)聲部長的任務(wù)，在每次排練千，由他們統(tǒng)計(jì)參加排練的人數(shù)。當(dāng)遇到較復(fù)雜的合唱作品時(shí)，就有必要進(jìn)行分聲部排練。此時(shí)，他們?cè)鷮?shí)的聲樂基礎(chǔ)使他們?cè)谂啪殨r(shí)恰好起到了“領(lǐng)頭雁”的作用，于是無形中提高了排練效率。對(duì)于自尊心強(qiáng)遇事愛鉆“牛角尖”的合唱隊(duì)員，要采取鼓勵(lì)為主的態(tài)度。一旦在排練過程中，他們出現(xiàn)比較明顯的錯(cuò)誤，比如音準(zhǔn)問題、節(jié)奏問題時(shí)，其他的合唱隊(duì)員可能會(huì)將目光聚集在他們伸身上，而此刻他們也已經(jīng)意識(shí)到唱錯(cuò)了。在這種情況下，作為指揮要因勢(shì)利導(dǎo)，千萬不能刺傷他們的自尊心。可以將發(fā)生問題的某個(gè)音或某一小節(jié)請(qǐng)全體合唱隊(duì)員共同演唱。這樣既達(dá)到了練習(xí)的目的，又保護(hù)了他們的自尊心。他們定會(huì)在以后的排練中更加刻苦、認(rèn)真。頭腦靈活且善于表現(xiàn)自己的合唱隊(duì)員，由于他們的讀譜能力、理解能力、接受能力比其他合唱隊(duì)員的速度要快，因此，當(dāng)他們完全領(lǐng)會(huì)指揮的意圖后，可以讓他們進(jìn)行范唱。在給其他的合唱隊(duì)員示范的同時(shí)，也滿足了他們的表現(xiàn)欲，使他們感到自己是合唱隊(duì)員當(dāng)中舉足輕重的人物。當(dāng)然，千萬不要忽視合唱隊(duì)員中接受能力相對(duì)差一些的隊(duì)員，實(shí)踐證明，反復(fù)的強(qiáng)化記憶、大量的往返練習(xí)盡管不能令他們?cè)谘莩鲋杏袠O為出色的表演，但往往他們會(huì)是極少出現(xiàn)問題的隊(duì)員。正是因?yàn)樗麄円唤z不茍、踏實(shí)能干的精神才使其成為合唱團(tuán)中的中流砥柱。

近幾年來，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，全民音樂欣賞水平的不斷提高。合唱，這種獨(dú)特的集體聲樂藝術(shù)形式已經(jīng)越來越受到人們的認(rèn)可與喜愛了。一些機(jī)關(guān)事業(yè)單位、有規(guī)模的企業(yè)、中小學(xué)校乃至離、退休的老干部都組建了合唱團(tuán)。每逢節(jié)日舉行大型的慶典演出活動(dòng)時(shí)，為了體現(xiàn)大家團(tuán)結(jié)一致的精神，都要將合唱作為首演的節(jié)目。而此刻，指揮所面臨的便是文化層次、藝術(shù)修養(yǎng)都不盡相同的業(yè)余合唱團(tuán)。而在短期內(nèi)又不可能全面了解合唱隊(duì)員的水平，怎樣才能使這些沒受過專業(yè)訓(xùn)練的合唱團(tuán)達(dá)到理想的演出效果呢？筆者通過在實(shí)踐當(dāng)中所積累的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，要根據(jù)不同情況掌握不同年齡段的歌唱特點(diǎn)。

在指揮中小學(xué)校合唱團(tuán)時(shí)，要了解少年兒童的歌唱特點(diǎn)及其生理、心理特征。一般來講，童聲合唱有以下兩個(gè)方面的特點(diǎn)：第一，由于在變聲期之前，男生與女生的音色無明顯差異，因此在參加活動(dòng)當(dāng)面具有靈活性，人數(shù)可多可少，不涉及到男、女聲部不均衡的問題，因此，在演出的人數(shù)安排上富有伸縮性。同時(shí)，兒童天真活潑的性格特征也使得合唱在藝術(shù)表現(xiàn)方面顯得豐富多彩，可運(yùn)用齊唱、表演唱、重唱、對(duì)唱等多種合唱形式。還可以運(yùn)用伴唱、領(lǐng)唱、襯腔等輔助手段，使合唱具有較強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力。第二，由于參加童聲合唱的隊(duì)員年齡小，接觸的合唱作品比較少，又基本上沒受到過專業(yè)的聲樂訓(xùn)練，這就造成了他們的音樂記憶能力比較差，常常出現(xiàn)聲部進(jìn)行中的混亂。關(guān)于這一點(diǎn)，幾乎是許多少兒合唱團(tuán)的通病。我認(rèn)為避免這種現(xiàn)象的方法是：將大量的排練時(shí)間用于分聲部排練上。讓每個(gè)聲部的合唱隊(duì)員都能將各自的旋律熟記于心，然后采取從每個(gè)聲部中抽出約四分之一的合唱隊(duì)員（根據(jù)合唱團(tuán)總?cè)藬?shù)而定）進(jìn)行“合”唱，隨著各自聲部旋律的鞏固，將人數(shù)遞增，直至全體合唱隊(duì)員。在這樣的訓(xùn)練過程中，可以使孩子們逐漸加深自己聲部旋律的印象，并且對(duì)合唱所追求的“合作”精神有了親身體驗(yàn)，不知不覺地投入到塑造合唱作品的隊(duì)伍中，從而在演出中獲得理想的效果。

對(duì)于一些機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的合唱團(tuán)，由于他們都是已經(jīng)參加工作的成年人，豐富的人生閱歷使他們對(duì)合唱作品有充分的理解能力，一些音樂愛好者通過學(xué)習(xí)或自悟掌握了或多或少的聲樂技巧。針對(duì)這樣的合唱團(tuán)，我認(rèn)為必須要統(tǒng)一思想、明確目的，指揮可以通過講解，使合唱隊(duì)員掌握合唱方面的基本知識(shí)，告訴他們——合唱是一門集體的聲樂藝術(shù)，是追求共性的，需要追求協(xié)調(diào)、均衡的聲音效果，與大家平時(shí)獨(dú)唱是完全不同的。獨(dú)唱時(shí)，為了達(dá)到風(fēng)格獨(dú)特的目的，在音量與節(jié)奏上都可以有適當(dāng)自由的處理，但合唱恰恰相反，過于個(gè)性的東西在演唱合唱作品時(shí)不適合。一些幅度較大的顫音、自由的滑音都是不可取的。比如，在演唱新疆民歌《阿拉木罕》時(shí)，男高音聲部有一句歌詞是“她的眉毛像彎月，她的腰身像棉柳，她的小嘴很多情，眼睛能使你發(fā)抖”，在獨(dú)唱時(shí)，為了突出新疆民歌的特點(diǎn)，當(dāng)唱到“彎月”“棉柳”時(shí)可將“月”與“柳”字加上向下的滑音，渲染了歌曲的色彩，“她的小嘴”的“嘴”字還引以加入夸張的“兒”化音，“多情”的“情”字后面還可加入襯字“呦”。這樣不但使歌曲充滿了濃郁的西域風(fēng)情，更使這首歌曲所刻畫出的人物藝術(shù)形象栩栩如生。但在合唱作品中演唱時(shí)，就不能做以上音樂處理，否則會(huì)給人一種“做作”的感覺，而且每個(gè)人對(duì)于滑音的處理程度也不盡相同，會(huì)造成合唱時(shí)的混亂。指揮在排練中還要有幽默感，絕不能像要求小學(xué)生一樣要求他們，在演唱過程中出現(xiàn)問題時(shí)，也不應(yīng)三小節(jié)一停五小節(jié)一說，而應(yīng)該抓住主要問題，在中間休息的時(shí)候加以說明，讓合唱隊(duì)員們感到心悅誠服。

老年合唱團(tuán)與其他合唱團(tuán)相比，在態(tài)度上更認(rèn)真一些，有句話說的好，“最美不過夕陽紅”，大多數(shù)的老年都淡泊名利，虛心好學(xué)，不浮躁，不張揚(yáng)。在排練時(shí)基本沒有人遲到、早退。但指揮要考慮到年齡原因，不宜將排練時(shí)間拖的太長，而且在排練中盡量安排他們坐在座位上，站著排練的時(shí)間每次不宜超過一個(gè)小時(shí)。值得注意的是，由于老年人的記憶力逐漸衰退，最有可能發(fā)生的問題是在舞臺(tái)上“忘詞”了。作為指揮，一定要在排練過程中注意到哪些地方容易出現(xiàn)這樣的問題，并且細(xì)心地找出解決辦法——是用口型提示的效果好或是用眼神提示的效果好，亦或是用手勢(shì)提示的效果更好一些呢？在反復(fù)的磨合中找到使雙方達(dá)到默契的最佳手段，即使在舞臺(tái)突然出現(xiàn)“忘詞”現(xiàn)象，老年合唱隊(duì)員也會(huì)在指揮的提示下迅速反應(yīng)過來，漸入佳境，最終獲得理想的演出效果。

綜上所述，合唱團(tuán)要想獲得理想的演出效果，必須經(jīng)過指揮與全體合唱隊(duì)員的不懈努力。作為指揮應(yīng)該有一股強(qiáng)大的凝聚力，更重要的是善于發(fā)現(xiàn)合唱隊(duì)員的閃光點(diǎn)，挖掘他們的潛力，激起他們的積極性。真正做到“知人善用，人盡其才”。只有這樣，才能在指揮與合唱隊(duì)員渾然一體的前提下，創(chuàng)造出激動(dòng)人心的美妙和聲！