加強(qiáng)高校安全 營造和諧校園
——論校園環(huán)境及大學(xué)生人身安全問題

暢麗萍

加強(qiáng)高校安全 營造和諧校園
——論校園環(huán)境及大學(xué)生人身安全問題

暢麗萍

高校校園環(huán)境和大學(xué)生人身安全問題一直以來都是影響著整個(gè)高校發(fā)展的重要因素，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育是高校建設(shè)和諧校園、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必然選擇。近年來，雖然高校安全總體狀況樂觀，但依然出現(xiàn)了許多威脅到大學(xué)生安全的惡性事件，因此使得這一問題也備受關(guān)注。此文從三個(gè)方面切入這一敏感問題，在進(jìn)行案例分析的基礎(chǔ)上，從主客觀兩個(gè)角度入手透析了事件發(fā)生的原因，并進(jìn)一步探討了具體解決方案，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

和諧校園 高校安全 大學(xué)生 安全意識(shí) 校園環(huán)境

大學(xué)校園是社會(huì)的組成部分，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的各種矛盾和安全隱患也同樣影響著大學(xué)校園的治安秩序。近年來，隨著高校的擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)大幅度增加，并且隨著時(shí)代的變化，學(xué)生的思想也日益復(fù)雜，在這種形勢下，高校校園環(huán)境安全及大學(xué)生人身安全問題便備顯突出。

一、高校在構(gòu)建校園環(huán)境方面存在的種種隱患

高校在構(gòu)建校園環(huán)境和保障大學(xué)生的人身安全方面的總體狀況是樂觀的，校園環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定，人際關(guān)系相對(duì)單純，但這并不意味著在高校就不存在環(huán)境和人身隱患，回顧近年來發(fā)生在全國各大高校的危機(jī)大學(xué)生人身安全的問題，讓人怵目驚心。

從2004年發(fā)生在云南大學(xué)轟動(dòng)全國的宿舍連殺四人的“馬加爵事件”，到今年備受全國關(guān)注的“李剛門”事件，以及同樣發(fā)生在今年10月20日的武漢科技大學(xué)青山校區(qū)圖書館5樓閱覽室的一起血案，一名圖書管理員突然手持水果刀在閱覽室內(nèi)行兇，兩名學(xué)生一死一傷。另外，大學(xué)生自殺事件也在各大高校頻頻發(fā)生。

這種種事件表明，高校安全問題已經(jīng)逐漸成為人們關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題之一,“隨著學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建和發(fā)展，素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，高等教育逐漸由精英教育向大眾教育過渡，在校學(xué)生的總量還在不斷增長，大學(xué)生安全問題日趨凸顯?！盵2]以上海市為例，2010年3月18日，上海市教委向社會(huì)發(fā)布《2009年上海高校大學(xué)生安全情況通報(bào)》。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，2009年上海各高校共發(fā)生各類安全事故52起，事故共造成24名大學(xué)生死亡，自殺身亡和突發(fā)疾病猝死占年度死亡人數(shù)的54.17%和29.17%；交通事故略有下降，但校內(nèi)交通事故有所反彈，9起事故中有5起發(fā)生在校內(nèi)；此外，還包括因酗酒、安全意識(shí)薄弱造成的意外傷害事故及沉迷網(wǎng)絡(luò)遭遇詐騙、離校出走的情況。

二、高校校園環(huán)境出現(xiàn)的種種隱患原因之透析

校園“慘案”的一次次發(fā)生，均非偶然現(xiàn)象，在其背后有著深刻的原因。

首先，從主觀角度分析，即從學(xué)生自身來看，傳統(tǒng)的教育模式，往往忽略了心理能力的教育，還有一種普遍現(xiàn)象就是，“因某種矛盾而引發(fā)的集體性打架斗毆事件；因?qū)W(xué)校的管理或某項(xiàng)政策不滿而有組織的集合起來進(jìn)行抗議或鬧事”[3]。

其次，從客觀角度分析，即從校園環(huán)境來看，高校校園是一個(gè)較為開放的環(huán)境，而大學(xué)生在社會(huì)中又是一個(gè)相對(duì)弱勢的群體，社會(huì)防御能力較差，因此大學(xué)校園以及大學(xué)生往往會(huì)成為一些不法分子侵害的對(duì)象。

再者，一些高校在校園安全設(shè)施建設(shè)和安全管理方面依然存在著許多漏洞，有待完善。另外，隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的愈漸發(fā)達(dá)，一些不法分子通過網(wǎng)絡(luò)等，向大學(xué)生傳播了許多暴力、淫穢思想，這些思想被一些意志力較差、沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界的大學(xué)生效仿，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，從而造成許多諸如對(duì)他人進(jìn)行人身攻擊、盜取他人隱秘資料等慘劇發(fā)生。

三、高校加強(qiáng)校園環(huán)境安全管理應(yīng)采取的措施

高校安全事件的發(fā)生，不僅對(duì)學(xué)生本身造成傷害，而且也給家長造成長期甚至終生的心靈創(chuàng)傷。因此，積極完善高校校園環(huán)境，保護(hù)大學(xué)生人身安全，才能確保教學(xué)活動(dòng)的的正常實(shí)施，從而營造一個(gè)平安的校園。

（一）加強(qiáng)校園安全保護(hù)系統(tǒng)

增加校園治安人員的數(shù)量，增強(qiáng)治安人員的巡邏力度，完善進(jìn)出入校園外來人員的檢查和登記制度，及時(shí)查看校園里可能存在的一切安全隱患，并在校園里設(shè)置攝像頭等監(jiān)控設(shè)備以及報(bào)警設(shè)備等，做到防患于未然。

（二）培養(yǎng)大學(xué)生的安全意識(shí)和法律意識(shí)

開展法律知識(shí)講座，在大學(xué)生當(dāng)中普及安全防范知識(shí)，提高大學(xué)生的法律意識(shí)。“改變傳統(tǒng)教育理念,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的同時(shí),必須從根本上改變校園內(nèi)忽視安全教育的現(xiàn)狀?！盵4]同時(shí)在學(xué)校開設(shè)安全教育課程，系統(tǒng)化、全面化地做好大學(xué)生安全教育的基礎(chǔ)。

（三）提高大學(xué)生的心理素質(zhì)

營造良好的校園文化，為大學(xué)生的心理健康發(fā)展創(chuàng)造扎實(shí)的基礎(chǔ)條件，同時(shí)開展大學(xué)生心理健康的培養(yǎng)活動(dòng)，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、戀愛觀等，正確地適應(yīng)環(huán)境，認(rèn)知自我。并且利用心理培訓(xùn)和暗示等方式緩解大學(xué)生的心理壓力，從而使學(xué)生建立健康、輕松的心理模式。

（四）完善校園安全的法律法規(guī)

制定和完善與高校校園環(huán)境安全方面有關(guān)的法律法規(guī)，“要完善自律協(xié)議制度、安全管理制度、安全責(zé)任制度和社會(huì)保險(xiǎn)機(jī)制”[5]，使校園環(huán)境安全和大學(xué)生的人身安全問題有據(jù)可行，有法可依，發(fā)動(dòng)社會(huì)各方力量高度關(guān)注和重視校園安全問題，以確保校園的安全和正常教學(xué)秩序的運(yùn)轉(zhuǎn)。

[1]韋喬元.有效加強(qiáng)高校大學(xué)生的安全教育[J].教育與職業(yè).2010（29）.189-190.

[2]鄭孟望 湯玉明 張宏.大學(xué)生安全問題的對(duì)策研析[J].傳承.2009.(1).124-126.

[3]顏偉.大學(xué)生安全問題淺析[J].西南科技大學(xué)《高教研究》.2006（2）.64-66.

邢臺(tái)市教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃項(xiàng)目：《創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究》（課題編號(hào)：1010131）。

暢麗萍（1968--），女，河北省隆堯縣人，邢臺(tái)學(xué)院講師，主要從事思想政治教學(xué)研究。

暢麗萍 邢臺(tái)學(xué)院