時(shí)代背景下青年群體思想政治工作的現(xiàn)實(shí)考量

魏延慶

（魏延慶：安陽師范學(xué)院副教授。研究方向：思想政治教育與高校管理。）

創(chuàng)新青年思想政治教育工作，須將其放到整個(gè)社會(huì)和時(shí)代的背景下綜合考量，原因有二：其一思想政治工作是經(jīng)濟(jì)工作及其他一切工作的生命線。它通過宣傳、灌輸、教育與引導(dǎo)提高人的認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念、統(tǒng)一思想，最終轉(zhuǎn)化為征服改造自然的生產(chǎn)力，產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益；其二網(wǎng)絡(luò)化化對(duì)思政工作的全方位挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)使人才不再以智商和精尖劃界，學(xué)習(xí)也不僅僅只為學(xué)習(xí)一門技藝或?qū)ｉT知識(shí)，其過程本身也可以成為一種樂趣或“成為利用閑暇的最高目的”。因此必須將其置身于教育系統(tǒng)的大循環(huán)，以創(chuàng)新的方式更大的視野、更深的眼光和更高的境界來做好思想政治工作。

一、必須全面樹立人本思想

“思想政治工作說到底是做人的工作，人是教育的中心也是教育的目的，是教育的基礎(chǔ)也是教育的根本。為此我們必須堅(jiān)持以人為本，既要堅(jiān)持教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人（胡錦濤總書記語）”。構(gòu)建和諧社會(huì)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，其落腳點(diǎn)在人，歸根到底是為了人的全面發(fā)展，其核心在于對(duì)人性的充分肯定，對(duì)人的潛能智慧的信任，最廣泛地調(diào)動(dòng)人的積極因素，最充分地激發(fā)人的創(chuàng)造活力，最大限度地發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性。“以人為本” 是教育改革和發(fā)展的核心思想，也是思想政治教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。要?jiǎng)?chuàng)新青年思想政治工作，就要把工作的重點(diǎn)由道德知識(shí)的灌輸和傳授轉(zhuǎn)移到提高青年的道德辨別力、判斷力、選擇力和創(chuàng)造力上，教會(huì)青年學(xué)會(huì)自己面對(duì)人生、創(chuàng)造生活。

二、必須高度尊重大學(xué)精神

一位好的思想政治教育工作者, 實(shí)際上就是一位麥田里的孤獨(dú)守望者，須努力為青年拓展自由成長(zhǎng)的空間，搭建獨(dú)立發(fā)展的舞臺(tái)，使青年在廣泛思考的前提下極度包容的氛圍中，接受文化的熏陶，感受人文情懷的溫暖，呼吸自由的空氣，真正享有智慧之光、仁愛之美，從而健康快樂地成長(zhǎng)。為此一要有大愛精神。生命的本質(zhì)就是愛、寬容和尊重。愛青年就必須愛他的全部，包括缺點(diǎn)和不足。因?yàn)槭澜缟蠜]有任何職業(yè)，能夠這樣如此充分地體現(xiàn)出一個(gè)生命對(duì)另一個(gè)生命的成全和尊重；二要有責(zé)任意識(shí)。一名好的思想政治工作者給予青年最重要的東西并不是知識(shí), 而是青年對(duì)知識(shí)的渴望和熱情, 對(duì)生命的珍視，以及樂觀的生活態(tài)度和自我成長(zhǎng)的信心，因?yàn)榻逃谋旧韺?shí)質(zhì)上就是等待被教育者逐漸成長(zhǎng)的過程。

三、必須大力踐行素質(zhì)教育

中國(guó)教育模式的缺陷造成了中國(guó)青年綜合素質(zhì)的短板，為此需要從以下方面入手：

（一）強(qiáng)化做人教育，完善青年人格。做人是成就事業(yè)的基石。就是在感恩的體驗(yàn)中教青年做正派的人，做優(yōu)秀的人，做高尚的人。做人是我們成長(zhǎng)過程中不可避免的終身課題，人可以不成功，但不能不成長(zhǎng)，知識(shí)技能、發(fā)明創(chuàng)造等也只有附麗于崇高的人格才更顯輝煌。為此，思想政治工作者必須從日常做起，抓小事情, 下大力氣，上高境界，讓青年心存楷模，學(xué)有目標(biāo)，把心放虛, 把身端正，努力把青年成長(zhǎng)需求的思想、幻想等升華到理想追求，統(tǒng)一到個(gè)人發(fā)展與社會(huì)價(jià)值高度契合的信仰中去。

（二）加強(qiáng)人文教育，賦予人性光輝?？茖W(xué)給予人正確的方法和力量，人文則賦予人外在的、身體的、精神的善，賦予人生生不息的靈魂。如果說知識(shí)賦予人的是工具理性，那么人文賦予人的是價(jià)值理性。而一切工具理性如果不在價(jià)值理性的統(tǒng)帥下是沒有意義的。著名數(shù)學(xué)大師丘成桐一針見血地說：“沒有較高的人文素質(zhì)，沒有堅(jiān)實(shí)的文化積累，開闊的文化視野，深厚的文化素養(yǎng)，沒有做學(xué)問的高度熱情，即使有足夠的聰明，也不是大智慧，也永遠(yuǎn)成不了大器”。因此創(chuàng)新思想政治教育工作必須讓青年人自己去決定“他是誰”、“想成為什么樣的人”，使其止于禮, 合乎情, 趨于善,臻于美，努力幫助其“成為更好的自己”。

（三）認(rèn)真開展“三結(jié)合”教育。青年思想政治教育工作，是一個(gè)涉及社會(huì)學(xué)校體制、教學(xué)、管理、服務(wù)等各個(gè)層面的綜合體系。在這個(gè)體系中，文化是靈魂，教育是核心，教學(xué)是重點(diǎn)，管理是保證，服務(wù)是拓展。思想政治工作者要始終把培養(yǎng) “既精于科學(xué)更精于人學(xué)，既精于電腦更精于人腦，既精于網(wǎng)情更精于人情，既精于商品更精于人品，既精于靈性更精于人性”（中科院院士 楊叔子教授）青年群體的任務(wù)放在第一位，始終關(guān)心青年困難、關(guān)愛青年進(jìn)步、關(guān)注青年就業(yè)，其工作創(chuàng)新才不會(huì)成為無源之水、無本之木。

總之，創(chuàng)新青年群體思想政治工作，必須在社會(huì)大背景下來考量，才會(huì)更有針對(duì)性、實(shí)效性，才能更有吸引力、感染力。所以要說思想政治工作者從事的是一項(xiàng)高尚的事業(yè)，其工作對(duì)象是最動(dòng)態(tài)、最復(fù)雜的人，做的是“贈(zèng)人玫瑰手有余香”的高級(jí)精神滋補(bǔ)，它對(duì)許多人乃至整個(gè)民族、國(guó)家來說，絕不是可有可無的點(diǎn)綴，而絕對(duì)是不可缺少的陽光和空氣。

張興華.創(chuàng)造性地開展青年思想政治工作［Z］.中國(guó)教育報(bào).