鋼琴教學(xué)改革芻議

□任 超

鋼琴教學(xué)改革芻議

□任 超

教學(xué)改革是鋼琴教學(xué)中的一個(gè)十分重要的命題。本文以教學(xué)思想的改革、教學(xué)內(nèi)容的改革、教學(xué)方法的改革為三大理論視角，對(duì)這一重要命題進(jìn)行了全方位、系列化、深層次的論述。力圖對(duì)于當(dāng)前我國(guó)各級(jí)各類院校的鋼琴教學(xué)改革，提供理性思辨與教學(xué)實(shí)踐的雙重參照系。

鋼琴 教學(xué) 改革 思想 內(nèi)容 方法

當(dāng)前，我國(guó)的教育改革正在向縱深發(fā)展，鋼琴教學(xué)改革不僅勢(shì)在必行，而且已經(jīng)成為鋼琴教學(xué)中的一個(gè)十分重要的命題。為此，本文結(jié)合筆者個(gè)人多年來(lái)鋼琴教學(xué)實(shí)踐與理性思考，對(duì)于鋼琴教學(xué)改革這一重要命題，發(fā)表幾點(diǎn)芻議，以期引起關(guān)注與討論。

一、教學(xué)思想的改革

思想作為觀念，是行為的指導(dǎo)，它來(lái)源于社會(huì)實(shí)踐，反轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，又指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐。雖然“政治掛帥，思想先行”因其提法的失當(dāng)而早已成為歷史口號(hào)，但是如同倒臟水不能連同嬰兒一起倒掉一樣，并不能因此而從本質(zhì)上否定思想的重要作用。“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，無(wú)數(shù)教學(xué)改革的實(shí)踐充分有力地證明：教育思想的改革，是鋼琴教學(xué)改革的基礎(chǔ)與前提、統(tǒng)領(lǐng)與關(guān)鍵。

鋼琴教學(xué)思想的改革，又主要包含以下幾個(gè)層面：（一）實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教學(xué)的思想轉(zhuǎn)變。實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的偉大轉(zhuǎn)變，是教育改革的中心。同樣，鋼琴教學(xué)改革，也應(yīng)首先實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的偉大轉(zhuǎn)變，而這一轉(zhuǎn)變又必須以思想轉(zhuǎn)變?yōu)榍疤崤c紅線。必須在思想上十分明確：鋼琴教學(xué)本身，即是一種典型的素質(zhì)教學(xué)，即學(xué)生鋼琴演奏能力的養(yǎng)成。能力即素質(zhì)，這是勿庸置疑的。（二）凸顯“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的思想。鋼琴教學(xué)改革，必須強(qiáng)調(diào)“實(shí)踐第一”的思想，一切以實(shí)踐為出發(fā)點(diǎn)與歸宿。沒有實(shí)踐，就無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴演奏能力。（三）強(qiáng)化全面培養(yǎng)的教學(xué)思想。當(dāng)前我國(guó)的教育方針，是“教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！保ń瓭擅瘢骸度娼ㄔO(shè)小康社會(huì)，開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十六次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告》）因此，鋼琴教學(xué)要把對(duì)學(xué)生鋼琴演奏能力的培養(yǎng)與對(duì)學(xué)生的思想培養(yǎng)、品行人培養(yǎng)、心理素質(zhì)培養(yǎng)、體力培養(yǎng)等綜合在一起，使學(xué)生成為德、智、體、美全面發(fā)展的綜合型、復(fù)合型人才。（四）強(qiáng)化創(chuàng)新思想。創(chuàng)新是一切事物發(fā)展的生命與靈魂，也是21世紀(jì)的時(shí)代大主題。政治上的創(chuàng)新思維，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的由“中國(guó)制造”向“中國(guó)創(chuàng)造”的偉大轉(zhuǎn)變，文化上的全方位、深層次的創(chuàng)新，決定了鋼琴教學(xué)思想必須以創(chuàng)新為其題中應(yīng)有之義。正如胡錦濤總書記所指出的那樣：“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。這是國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高綜合國(guó)力的關(guān)鍵。要堅(jiān)持走中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路，把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力貫徹到現(xiàn)代化建設(shè)各個(gè)方面?！保ā陡吲e中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告》）同樣，教育改革的核心也是教育創(chuàng)新，即優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，提高教育質(zhì)量和管理水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才。

二、教學(xué)內(nèi)容的改革

鋼琴教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的改革，是實(shí)現(xiàn)鋼琴教學(xué)思想改革的有效載體和可靠保證。

內(nèi)容是事物內(nèi)部諸要素的總和，一般情況下，事物的發(fā)展變化首先由內(nèi)容開始，內(nèi)容的決定性作用十分明顯。同樣，鋼琴教學(xué)改革，也必須以教學(xué)內(nèi)容的改革為重點(diǎn)與關(guān)鍵。

具體而言，鋼琴教學(xué)內(nèi)容的改革，包含以下三個(gè)層面：（一）課程設(shè)置的改革。課程設(shè)置是教學(xué)內(nèi)容的中心，也是體現(xiàn)教學(xué)大綱、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的有效手段。鋼琴教學(xué)課程設(shè)置的改革，應(yīng)以實(shí)用性、多元化為原則，即在原有的《鋼琴演奏》主課的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加強(qiáng)作曲課、配器課、音樂制作課、心理輔導(dǎo)課、德育課等課程。（二）教材選用的改革。教材是與課程相匹配的，有的教材本身就是課程內(nèi)容。鋼琴教材的改革有兩大重點(diǎn)：其一是努力編寫實(shí)用新型鋼琴教材；其二是盡量運(yùn)用高科技的新教材（視頻、音頻、磁盤、光盤，網(wǎng)絡(luò)等教材）。（三）教學(xué)曲目的改革。鋼琴教學(xué)選用的曲目，應(yīng)以民族化、新穎化的曲目為主，避免“老調(diào)重彈”和“重彈老調(diào)”。

三、教學(xué)方法的改革

方法是實(shí)現(xiàn)目的的有效手段，鋼琴教學(xué)方法的改革，主要包含以下幾大層面：（一）人文關(guān)愛法。要“以人為本”，對(duì)學(xué)生實(shí)行人文關(guān)懷與親情互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。（二）啟發(fā)誘導(dǎo)法。要避免填鴨式教學(xué)，要啟發(fā)誘導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生的智力和潛能。（三）游戲娛樂法。要“寓教于樂”，把鋼琴演奏作為“娛樂制作”，實(shí)現(xiàn)師生共享。

綜上所述，鋼琴教學(xué)改革是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須全面落實(shí)，整體拓展，方能收到實(shí)效。

責(zé)任編輯 王一亮