重視思維過(guò)程 提高政治主觀(guān)題講評(píng)實(shí)效

高麗石羨

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重視思維過(guò)程 提高政治主觀(guān)題講評(píng)實(shí)效

高麗石羨

福建省漳州市第二中學(xué)

政治主觀(guān)題一般考核學(xué)科主干知識(shí)，反映社會(huì)熱點(diǎn)，考察學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的能力、運(yùn)用知識(shí)辯證思維的能力、整合知識(shí)的能力和運(yùn)用知識(shí)解釋、比較、說(shuō)明問(wèn)題的能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析論證的能力，體現(xiàn)出較高層次的能力要求。提高分析、解決問(wèn)題的能力，必須重視思維過(guò)程，努力提高政治主觀(guān)題講評(píng)的實(shí)效。

審題 講評(píng) 實(shí)效 中學(xué)政治

1 學(xué)生主觀(guān)題得分不高的主要表現(xiàn)及原因

1.1 基本理論知識(shí)掌握不夠。分析答卷可以看出，考生在理論知識(shí)方面的缺陷，主要有兩個(gè)方面：一是對(duì)教材中的知識(shí)不熟悉；二是對(duì)理論知識(shí)一知半解。有的考生不重視對(duì)教材中的理論知識(shí)的復(fù)習(xí)，在考試時(shí)單憑自己的“感覺(jué)”去回答問(wèn)題，導(dǎo)致盲目調(diào)用知識(shí)，沒(méi)有使用政治學(xué)科專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)答題，而是使用文學(xué)化、生活化的語(yǔ)言答題，導(dǎo)致使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)不規(guī)范，文字表達(dá)不準(zhǔn)確，甚至表述錯(cuò)誤。

1.2 審題不清，答錯(cuò)答題的范圍，即答非所問(wèn)。例如，題目要求用經(jīng)濟(jì)常識(shí)的有關(guān)知識(shí)來(lái)回答，有些學(xué)生卻用政治常識(shí)甚至哲學(xué)常識(shí)的知識(shí)來(lái)回答；題目要求用唯物辯證法的有關(guān)知識(shí)來(lái)回答，有些學(xué)生卻用辯證唯物論的知識(shí)來(lái)回答。

1.3 張冠李戴，答案前后不對(duì)應(yīng)。這在哲學(xué)試題中表現(xiàn)得尤為突出。例如，前面用矛盾的普遍性原理，后面卻用具體問(wèn)題具體分析的方法論與其相對(duì)應(yīng)；前面用矛盾的特殊性原理，后面卻用一切從實(shí)際出發(fā)的方法論與其相對(duì)應(yīng)等等。

1.4 邏輯混亂，層次不清。文字?jǐn)⑹鋈狈ν暾浴l理性和簡(jiǎn)潔性，出現(xiàn)“會(huì)而不對(duì)”、“對(duì)而不全”、“全而不準(zhǔn)”的現(xiàn)象。

1.5 觀(guān)點(diǎn)與材料脫節(jié)。出現(xiàn)只答觀(guān)點(diǎn)，沒(méi)有聯(lián)系材料，或只寫(xiě)材料沒(méi)有運(yùn)用觀(guān)點(diǎn)，或先羅列觀(guān)點(diǎn)再羅列材料，沒(méi)有觀(guān)點(diǎn)與材料一一對(duì)應(yīng)。

1.6 答題不規(guī)范，書(shū)寫(xiě)潦草，沒(méi)有分點(diǎn)分段作答，難以評(píng)判。

2 規(guī)范化答題的一般步驟

下面結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析：

閱讀下列材料，回答問(wèn)題。在外地陶瓷廠(chǎng)打工六七年、已經(jīng)成為技術(shù)員和管理者的小林，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)S縣優(yōu)質(zhì)瓷土資源豐富，生產(chǎn)的陶瓷工藝品富有鄉(xiāng)土氣息和文化韻味，但工藝落后、產(chǎn)品單一、銷(xiāo)售不暢，幾個(gè)陶瓷工藝品廠(chǎng)舉步維艱。心系家鄉(xiāng)的他十分著急，搜集了以下資料：

資料一：中國(guó)的陶瓷產(chǎn)品以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力、濃厚的文化內(nèi)涵吸引了國(guó)內(nèi)外眾多消費(fèi)者，其生產(chǎn)與銷(xiāo)售將會(huì)迎來(lái)一個(gè)黃金時(shí)代。但是，各類(lèi)藝術(shù)瓷盤(pán)、仿古花瓶、茶具、青花瓷等工藝品，市場(chǎng)上貨源十分充足，而許多人需要的中國(guó)傳統(tǒng)人物形象、少數(shù)民族人像產(chǎn)品卻少而又少。

資料二：S縣黨委、政府實(shí)施“農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)工程”，優(yōu)化農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，為返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和信息服務(wù)，從行政審批、土地使用、貸款貼息、稅費(fèi)等方面依據(jù)國(guó)家政策給予優(yōu)惠。經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考和規(guī)劃，小林認(rèn)為“泥土變黃金”的神話(huà)在今天是可以實(shí)現(xiàn)的。于是2008年初他主動(dòng)返鄉(xiāng)自主創(chuàng)業(yè)，拿出自己多年的積蓄，并在當(dāng)?shù)攸h委和政府的支持下，整合當(dāng)?shù)氐男〈善鲝S(chǎng)，成立陶瓷工藝品有限公司，借鑒國(guó)外生產(chǎn)技術(shù)開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，招聘當(dāng)?shù)赜薪?jīng)驗(yàn)的員工和部分返鄉(xiāng)人員，開(kāi)始了他的創(chuàng)業(yè)之路。

(1)從《政治生活》角度，說(shuō)明當(dāng)?shù)攸h委和政府為什么要支持返鄉(xiāng)人員創(chuàng)業(yè)。(10分)

(2)運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》的知識(shí)，分析小林創(chuàng)業(yè)的有利條件。(12分)

(3)運(yùn)用矛盾同一性的有關(guān)知識(shí)，分析小林是否能夠?qū)ⅰ澳嗤痢弊儭包S金”。(12分)

(4)從文化創(chuàng)新的不同途徑，為小林今后的工藝品開(kāi)發(fā)生產(chǎn)提出兩條建議。(8分)

以問(wèn)題（1）為例，回顧政治主觀(guān)題的解題技巧：

[解題思路]主要采用審題——破題——答題法。

2.1 步驟一：審題要清

2.1.1先審問(wèn)題。在審問(wèn)題時(shí)要做到以下四審。

2.1.1.1 審范圍：弄清回答該題所依據(jù)的知識(shí)范圍是屬于經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活還是生活與哲學(xué)（該題屬于政治生活）。

2.1.1.2 審主體：主體不同，則答案不同，經(jīng)濟(jì)生活主體通常是國(guó)家（政府）、企業(yè)（經(jīng)營(yíng)者）、消費(fèi)者；政治生活主體通常是公民、國(guó)家機(jī)關(guān)（主要是政府）、黨、民族、國(guó)際組織；生活與哲學(xué)主體通常具體的哲學(xué)觀(guān)點(diǎn)（該題主體是黨和政府）。

2.1.1.3 審設(shè)問(wèn)，即問(wèn)題的指向，就是讓我們回答什么問(wèn)題，即定題型，問(wèn)題通常有三種類(lèi)型：“是什么”、“為什么”、“怎么辦”，具體細(xì)化到常見(jiàn)幾種題型：①現(xiàn)象類(lèi)、②啟示類(lèi)、③體現(xiàn)類(lèi)、④原因（依據(jù)類(lèi)）、⑤意義（影響類(lèi)）、⑥措施類(lèi)、⑦認(rèn)識(shí)（評(píng)價(jià)）類(lèi)，不同的題型，設(shè)問(wèn)形式不同，答題策略也不同。

現(xiàn)象類(lèi)設(shè)問(wèn)形式：上述材料反映什么經(jīng)濟(jì)（政治）現(xiàn)象？答題策略：對(duì)材料進(jìn)行全面分析，整體把握；在文字材料中找出所包含的全部經(jīng)濟(jì)或政治問(wèn)題；把圖表、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為學(xué)科術(shù)語(yǔ)；濃縮材料、直接概括。

啟示類(lèi)設(shè)問(wèn)形式：上述材料給我們什么啟示？答題策略：從材料、設(shè)問(wèn)的關(guān)鍵詞和材料呈現(xiàn)的措施中去感悟；不答原理，只答方法；答題格式：方法論+材料。

體現(xiàn)類(lèi)設(shè)問(wèn)形式：上述材料體現(xiàn)了什么原理（觀(guān)點(diǎn)）？答題策略：若一個(gè)材料體現(xiàn)多個(gè)原理，要從多角度回答，若多個(gè)材料體現(xiàn)一個(gè)原理，要找找共同點(diǎn)；答題格式：原理+材料中的做法。

原因類(lèi)（依據(jù)類(lèi)）設(shè)問(wèn)形式：這樣做的原因（依據(jù)）是什么？或產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么？答題策略：答案各要點(diǎn)必須與設(shè)問(wèn)的對(duì)象之間有因果關(guān)系；答題格式：客觀(guān)必然性（理論依據(jù)+現(xiàn)實(shí)依據(jù)）+意義。

意義類(lèi)（影響類(lèi)）設(shè)問(wèn)形式是分析什么意義、影響。答題策略：角度要多、面要廣、點(diǎn)要多。

措施類(lèi)（做法類(lèi)）設(shè)問(wèn)形式：我們應(yīng)怎樣做？或請(qǐng)你對(duì)此提出合理性建議。答題策略：從材料中找方法（或材料呈現(xiàn)的是負(fù)面現(xiàn)象，就指出其反向的做法，若材料呈現(xiàn)正確做法，只需對(duì)這種做法加以概括、總結(jié)）；從課本知識(shí)中找方法；從時(shí)政熱點(diǎn)找方法。

認(rèn)識(shí)（評(píng)價(jià)）類(lèi)設(shè)問(wèn)形式：談?wù)勀銓?duì)什么觀(guān)點(diǎn)或上述材料的知識(shí)。答題策略：把問(wèn)題分解為是什么，為什么，怎么樣（該題屬于第④類(lèi) 原因、依據(jù)類(lèi)）。

2.1.1.4 審分值：一般來(lái)說(shuō)，分值能提醒我們答案要點(diǎn)的多少，分值高意味著要點(diǎn)多，（該題10分）分值較大，要點(diǎn)可能多。

審問(wèn)題完后審材料，這樣不但節(jié)時(shí)高效，還能抓住材料主干。

2.1.2審材料

審?fù)陠?wèn)題后，我們應(yīng)帶著設(shè)問(wèn)來(lái)審材料，從材料中提取與設(shè)問(wèn)有關(guān)的重要信息，有效信息，審材料一般應(yīng)找出材料中心思想和設(shè)問(wèn)有關(guān)的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句子（該題倒是不用背景材料也可以，只要扣緊題目、支持返鄉(xiāng)人員創(chuàng)業(yè)這個(gè)有效信息就可以）。

2.2 步驟二：破題要準(zhǔn)

即在審題基礎(chǔ)上，把問(wèn)題、材料、理論三者準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)，確定答題思路和方法。

破問(wèn)題：在審設(shè)問(wèn)前提下最終確認(rèn)到我們回答什么，這一點(diǎn)弄清了，方向才能立能準(zhǔn)，才能做到有的放矢（該題屬于“為什么”類(lèi)型）。

立方向：在研讀問(wèn)題與材料過(guò)程中，努力搜索與之有關(guān)的理論知識(shí)、調(diào)動(dòng)儲(chǔ)存在頭腦中的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，確立答題的基本思路與方向，最好先列好簡(jiǎn)要提綱。

該題搜索到的有關(guān)理論知識(shí)是政府和黨的有關(guān)知識(shí)，政府：性質(zhì)、職能、原則；黨：性質(zhì)、宗旨、指導(dǎo)思想。

2.3 步驟三：答題（組織答案）

2.3.1要扣問(wèn)題（題型）

（1）答題要點(diǎn)要力爭(zhēng)每句話(huà)都呈現(xiàn)題型特點(diǎn)，使答案更顯合理；（2）答題要點(diǎn)，要主次輕重分先后來(lái)答，主要的、重要的答在前邊，次要的、一般的答在后面；（3）回答問(wèn)題，不要重復(fù)、啰嗦，要把問(wèn)題點(diǎn)到要害處。

2.3.2扣題目、扣材料

觀(guān)點(diǎn)與材料要緊密結(jié)合，且要一一對(duì)應(yīng)，不能寫(xiě)到觀(guān)點(diǎn)完再寫(xiě)到材料，該題不用結(jié)合材料，但要結(jié)合題目“支持返鄉(xiāng)人員創(chuàng)業(yè)”。

例如該題是“為什么”類(lèi)，客觀(guān)必然性、理論依據(jù)、現(xiàn)實(shí)依據(jù)（表述方式……要求……需要……等）所以是：（1）黨性質(zhì)、宗旨的要求，是深入貫徹“三個(gè)代表”科學(xué)發(fā)展觀(guān)的需要。（2）政府性質(zhì)，堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)原則，履行社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)職能和提供社會(huì)公共服務(wù)職能的要求。意義：有利于農(nóng)村發(fā)展，社會(huì)和諧穩(wěn)定。

2.3.3用詞要準(zhǔn)確。不能用自己的語(yǔ)言，要使用政治術(shù)語(yǔ)。政治術(shù)語(yǔ)指：學(xué)科術(shù)語(yǔ)（書(shū)本語(yǔ)言）；時(shí)政術(shù)語(yǔ)（時(shí)代語(yǔ)言）如科學(xué)發(fā)展觀(guān)、和諧社會(huì)等；材料術(shù)語(yǔ)（材料語(yǔ)言）。該題主要用到學(xué)科術(shù)語(yǔ)和時(shí)政術(shù)語(yǔ)。

2.3.4書(shū)寫(xiě)要工整、句子要完整、邏輯要嚴(yán)密、表述要規(guī)范、要分點(diǎn)、分段作答。

2.4 步驟四：查漏補(bǔ)缺

問(wèn)題（1）【答案要點(diǎn)】①支持返鄉(xiāng)人員創(chuàng)業(yè)，是黨的性質(zhì)和宗旨的要求，是深入貫徹“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)的需要。(3分)②是政府堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)、履行組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)和提供社會(huì)公共服務(wù)職能的要求。(4分)③有利于農(nóng)村發(fā)展、社會(huì)和諧穩(wěn)定。(3分)

依據(jù)解題技巧分析問(wèn)題（2），運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》的知識(shí)，分析小林創(chuàng)業(yè)的有利條件。

范圍：經(jīng)濟(jì)生活

主體：小林

題型：為什么（依據(jù)）

答題時(shí)要注意材料術(shù)語(yǔ)的使用，材料術(shù)語(yǔ)上升到學(xué)科術(shù)語(yǔ)。如該題若把材料術(shù)語(yǔ)“小林是技術(shù)員和管理者優(yōu)質(zhì)瓷土資源豐富，吸引國(guó)內(nèi)外眾多消費(fèi)者，但是……產(chǎn)品少而又少，國(guó)家政策給予優(yōu)惠，提供返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)環(huán)境”寫(xiě)上去可以得8分。能把材料術(shù)語(yǔ)再上升到學(xué)科術(shù)語(yǔ)，就能得滿(mǎn)分12分。如“小林是技術(shù)員和管理者”上升到“小林擁有管理經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)技術(shù)，有利于生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)等”。

問(wèn)題（2）【答案要點(diǎn)】①小林擁有管理經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)技術(shù)，有利于生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)(或：小林具備相關(guān)技術(shù)。并重視技術(shù)引進(jìn)與開(kāi)發(fā)，具備必要的生產(chǎn)技術(shù))。②人像等陶瓷工藝品市場(chǎng)供給不足，為生產(chǎn)發(fā)展提供了消費(fèi)需求。③當(dāng)?shù)卣ㄟ^(guò)宏觀(guān)調(diào)控，為返鄉(xiāng)人員提供良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

(每點(diǎn)4分，共12分。若回答“當(dāng)?shù)赜袃?yōu)質(zhì)的瓷土資源、必要的勞動(dòng)力資源和一定的資金保證，具備必要的生產(chǎn)資源”，亦可作為一個(gè)要點(diǎn)酌情給分。)

問(wèn)題（3）運(yùn)用矛盾同一性的有關(guān)知識(shí)，分析是否就能夠?qū)ⅰ澳嗤痢弊儭包S金”？

范圍：生活與哲學(xué)

主體：矛盾同一性：矛盾雙方相互吸引、相互聯(lián)結(jié)的屬性和趨勢(shì)

注意1：（1）相互依存，共處于統(tǒng)一體中；

（2）相互貫通，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。

矛盾同一性與斗爭(zhēng)性原理中，同一性的知識(shí)點(diǎn)、觀(guān)點(diǎn)與材料要緊密結(jié)合。

注意2：答題要完整，在一定條件下能夠?qū)ⅰ澳嗤痢弊優(yōu)椤包S金”，否則，就不能夠?qū)ⅰ澳嗤痢弊優(yōu)椤包S金”。

問(wèn)題（3）【答案要點(diǎn)】矛盾雙方相互依賴(lài)、相互貫通，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。(4分)小林在創(chuàng)業(yè)中，如果能夠充分利用有利條件，遵循市場(chǎng)規(guī)律，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，就能將“泥土”變?yōu)椤包S金”。(5分)否則“泥土”不能變成“黃金”。(3分)

問(wèn)題4：從文化創(chuàng)新的不同途徑為小林今后的工藝品開(kāi)發(fā)生產(chǎn)提出兩條建議。

范圍：《文化生活》，文化創(chuàng)新的途徑。

文化創(chuàng)新的途徑：根本途徑：立足于實(shí)踐。

重要途徑：繼承傳統(tǒng)、推陳出新

面向世界、博采眾長(zhǎng)

問(wèn)題（4）【答案要點(diǎn)】①充分挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)陶瓷產(chǎn)品的鄉(xiāng)土氣息和文化韻味，并根據(jù)時(shí)代進(jìn)步和市場(chǎng)需求開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，做到繼承傳統(tǒng)，推陳出新。②吸收、借鑒不同民族文化和國(guó)外先進(jìn)技術(shù)，不斷創(chuàng)新產(chǎn)品和經(jīng)營(yíng)，做到面向世界，博采眾長(zhǎng)。③在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，適應(yīng)新情況。解決新問(wèn)題，通過(guò)實(shí)踐探索創(chuàng)新。(以上三點(diǎn)，回答其中兩點(diǎn)即可，每點(diǎn)4分，共8分。)

3 再次強(qiáng)調(diào)、歸納

3.1 政治主觀(guān)性試題審題過(guò)程要注意“六部曲”

（1）看：看什么——看設(shè)問(wèn)；（2）抓：抓什么——抓住材料的關(guān)鍵詞，中心意思；（3）聯(lián)：聯(lián)什么——緊扣題目的材料聯(lián)系相應(yīng)的教材術(shù)語(yǔ)和時(shí)政術(shù)語(yǔ)；（4）列：列什么——列出答題綱要；（5）答：有序組織答案。（6）思：思什么——反思答案的完整性，科學(xué)性。

3.2 動(dòng)筆做答時(shí)的注意事項(xiàng)

（1）做題要緊扣材料，善于運(yùn)用教材語(yǔ)言，用專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言，切忌口語(yǔ)化，自己把握不準(zhǔn)的語(yǔ)言不要亂用，否則會(huì)影響整個(gè)答題效果。（2）答案的整合性要強(qiáng)，切忌答案零散、雜亂, 要分點(diǎn)。在正式做前最好先打個(gè)草稿，列好提綱，這樣既可以避免涂改試卷，邏輯混亂，而且可以給改卷老師留下好印象，很容易得高分。（3）要把握分配好時(shí)間。做題的基本原則：按順序做，會(huì)做的做，不會(huì)的空著，做完回過(guò)頭來(lái)再做。（4）保持良好的心態(tài)，要有一顆平常心，要沉著，冷靜。在做題過(guò)程中面對(duì)難題，不要心慌。