“陰盛陽(yáng)衰”：古箏藝術(shù)繁榮表象后的潛在危機(jī)

趙 星

趙星：徐州師范大學(xué)音樂學(xué)院器樂教研室講師

當(dāng)代古箏藝術(shù)的繁榮是有目共睹的，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)僅學(xué)箏者就達(dá)兩百多萬(wàn)人，在所有器樂門類里名列前茅，僅次于學(xué)鋼琴者。然而，令人遺憾的是，近年來(lái)箏壇“陰盛陽(yáng)衰”現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。我們來(lái)看一組數(shù)字：2008年文華藝術(shù)院校獎(jiǎng)——第三屆全國(guó)民族樂器演奏比賽中，古箏青年A組、B組金銀銅獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)?1人，男性只有1人；2009年第七屆金鐘獎(jiǎng)古箏比賽獲獎(jiǎng)選手6人，仍是男性僅有1人；2009年CCTV民族器樂電視大賽，古箏獲獎(jiǎng)選手6人，又是只有一位男性；在全國(guó)極富影響力的三所音樂學(xué)院——中央音樂學(xué)院、上海音樂學(xué)院、中國(guó)音樂學(xué)院，現(xiàn)仍任職的古箏專業(yè)教師共有9名，只有王中山一位男老師。顯然，這還只是箏壇現(xiàn)象的一部分，更廣大的學(xué)箏者的性別比失調(diào)更嚴(yán)重。這種現(xiàn)象正常嗎？對(duì)此，本文略作一些思考呈諸君以示求教。

一、古箏從藝人員“陰盛陽(yáng)衰”現(xiàn)象的危害

藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展同整個(gè)社會(huì)一樣需要“生態(tài)平衡”。古箏從藝人員的性別成一定的合理比例才是一種健康、理想的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。女性的靈敏度、細(xì)膩、感情一般更為突出，男性的體力、力度、肺活量、爆發(fā)力等則有明顯優(yōu)勢(shì)，所以男女古箏演奏家在演奏風(fēng)格上會(huì)有基本的差異，兩者對(duì)立統(tǒng)一，動(dòng)態(tài)互補(bǔ)，才能進(jìn)達(dá)更高的和諧。男女比例嚴(yán)重失衡，顯然難以成為良性的“生態(tài)環(huán)境”，對(duì)于這種樂器文化的平衡發(fā)展勢(shì)必帶來(lái)阻礙和限制。

從古箏藝術(shù)的歷史發(fā)展和“應(yīng)然”之態(tài)來(lái)講，它是同時(shí)具備陽(yáng)剛之美和陰柔之美的。古箏作為中華民族的代表樂器之一，它既善于表現(xiàn)優(yōu)美抒情的曲調(diào)，表現(xiàn)出委婉、清秀和柔美，又能夠抒發(fā)氣勢(shì)磅礴的樂章，表現(xiàn)出豪邁、粗獷和霸氣。古人曾用“彈箏奮逸響，新聲妙入神”、“坐客滿筵都不語(yǔ)，一行哀雁十三聲”的生動(dòng)詩(shī)句，描繪了箏的演奏藝術(shù)達(dá)到令人神馳的境地。而今“陰盛陽(yáng)衰”業(yè)已使得這一門藝術(shù)越來(lái)越趨于女性化，陰柔化，如若長(zhǎng)此偏頗地發(fā)展下去，也是不利于箏樂藝術(shù)的健康發(fā)展的。

作為古箏藝術(shù)的傳承者和青少年學(xué)箏的引路人，專業(yè)教師的性別比失衡可能帶來(lái)的負(fù)面后果就更深一層了。全國(guó)各地音樂院校和上面抽樣調(diào)查的幾所音樂院校近似，古箏教師都是絕大多數(shù)為女性。小孩子自幼學(xué)箏以至大學(xué)階段，所接觸的都是女老師，這對(duì)他們的性格形成、心理發(fā)展、藝術(shù)趣味等等都會(huì)產(chǎn)生潛移默化、深刻久遠(yuǎn)的影響。像大熊貓般稀有的男性古箏學(xué)生跟隨幾乎清一色的女性教師來(lái)學(xué)習(xí)箏藝，難免會(huì)在演奏、心理和人格諸多方面被不同程度地女性化，彈起箏來(lái)也都是裊裊娜娜、花枝招展缺乏陽(yáng)剛之氣。眼見得此情此景，原本想讓男孩學(xué)箏的家長(zhǎng)豈會(huì)不望而卻步？長(zhǎng)此以往任其發(fā)展，就會(huì)形成男性教師稀缺導(dǎo)致的男性彈箏女性化和男學(xué)生越來(lái)越少兩者的惡性循環(huán)。

二、古箏藝人“陰盛陽(yáng)衰”現(xiàn)象歸因及對(duì)策

應(yīng)該說(shuō)，形成這種陰盛陽(yáng)衰現(xiàn)象的原因是多方面的。我們應(yīng)該有針對(duì)性的尋求解決之策。

1.針對(duì)大眾娛樂誤導(dǎo)，大力矯正媒體導(dǎo)向

在信息化、娛樂化的時(shí)代，大眾娛樂、傳媒的導(dǎo)向作用不可忽視。受著利益的驅(qū)動(dòng)，很多商業(yè)演出尤其是古箏演出，明顯偏向女性，讓女孩子穿著超短裙，扭著楊柳細(xì)腰，嫵媚生姿，給古箏烙上了越來(lái)越深的女性化印記。如此這般迎合消費(fèi)娛樂文化的需求，好吸引眼球，賺取鈔票。至于彈出了什么樣的音色，表達(dá)出怎樣的內(nèi)涵，則很少有人問津。大眾傳媒也來(lái)推波助瀾?？v觀現(xiàn)今的電影、電視劇，無(wú)論唐宋元明清，只要出現(xiàn)古箏那肯定有美女撫之，以便招徠觀眾，提高收視率；偶有男性彈奏的場(chǎng)面，仔細(xì)瞧來(lái)，那定然為琴而非箏也。于是，古箏這門樂器在傳媒中幾乎成了女性的專利，似乎這門樂器在形成之初就是專為女性設(shè)計(jì)似的。這就給人造成一種“誤導(dǎo)”：仿佛古箏藝術(shù)本來(lái)就具有某種特定的性別傾向，使得學(xué)生的選擇目標(biāo)相對(duì)都比較固定。

大眾傳媒作為一種公眾資源，理應(yīng)把社會(huì)效益放在首位，利用自身優(yōu)勢(shì)引領(lǐng)健康的審美風(fēng)尚，對(duì)古箏藝術(shù)的繁榮發(fā)展也可以而且應(yīng)該給出科學(xué)全面的導(dǎo)向。比如多播放一些箏藝名家特別是男性的經(jīng)典作品，從不同角度、不同演奏風(fēng)格來(lái)反映古箏這件樂器的魅力，逐步改變大眾對(duì)這門樂器女性化的偏見。商業(yè)演出亦應(yīng)放長(zhǎng)眼光，在女性彈箏“一統(tǒng)天下”之際特意增加男性演奏，未始不可以一新耳目，贏得利潤(rùn)。

2.針對(duì)現(xiàn)行招生機(jī)制，適當(dāng)調(diào)整招生錄取的取向

現(xiàn)今音樂院校入學(xué)考試側(cè)重記憶力，看重文化課和專業(yè)課成績(jī)的綜合排名。這種錄取機(jī)制，勤于記憶背誦而未必有發(fā)展?jié)摿Φ呐純?yōu)勢(shì)，那些專業(yè)突出、有發(fā)展前途但不愿意死記硬背導(dǎo)致文化課成績(jī)偏低的男生卻被拒之門外，從而更加強(qiáng)化了專業(yè)院校男女生比例的失調(diào)。為此，在文化課考試中除了側(cè)重記憶力的命題外，應(yīng)該增大綜合論述、自由發(fā)揮的試題份量，使得男女學(xué)生各揚(yáng)其長(zhǎng)。在專業(yè)考試中，適度多選陽(yáng)剛之曲，甚至也不妨把發(fā)展?jié)摿ψ鳛榭己说闹笜?biāo)之一，讓男孩子也有一展優(yōu)勢(shì)的機(jī)遇。

3.針對(duì)家長(zhǎng)心理，正確引導(dǎo)育人理念

為了緩解學(xué)箏者男女比例失衡，必須從娃娃抓起?？墒?，受制于傳統(tǒng)觀念，許多家長(zhǎng)都認(rèn)為女孩性格文靜，音樂更可以培養(yǎng)氣質(zhì)，所以愿意讓女孩去學(xué)包括古箏在內(nèi)的樂器。而從將來(lái)就業(yè)考慮，他們又覺得女孩子學(xué)音樂，即使將來(lái)不能成為演奏家，當(dāng)個(gè)音樂教師也是很不錯(cuò)的職業(yè)；而男孩子學(xué)音樂，以后的就業(yè)面較窄，投入很大卻收入有限。甚至有些家長(zhǎng)認(rèn)為“女學(xué)音樂，男學(xué)運(yùn)動(dòng)”是最好的選擇，故而在少兒階段就把男孩拒于學(xué)箏的門外。其實(shí)，這里存有嚴(yán)重的心理誤區(qū)。

針對(duì)此類心理誤區(qū)，應(yīng)當(dāng)通過(guò)多方面的正確引導(dǎo)，使更多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，男生學(xué)箏天生就有生理優(yōu)勢(shì)，他們的力量型可以和女生的細(xì)膩型形成風(fēng)格上的互補(bǔ)。不管條件如何去強(qiáng)求“男學(xué)運(yùn)動(dòng)”，無(wú)異于揠苗助長(zhǎng)。更何況，學(xué)古箏并不影響參加運(yùn)動(dòng)，而且由于古箏是雙手演奏，學(xué)箏還有同時(shí)開發(fā)左右半腦之效呢。因而，性別不該是孩子是否選擇學(xué)箏的原因。

4.針對(duì)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，多方改革教學(xué)方法

古箏專業(yè)教師群體女性化的局面短期內(nèi)難以扭轉(zhuǎn)，因而必須另辟蹊徑，加大教學(xué)改革的力度。首先，女教師應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)古箏藝術(shù)業(yè)已出現(xiàn)的女性化傾向，冷靜地分析自身的優(yōu)劣以及由此帶來(lái)的影響，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，更多磨練外柔內(nèi)剛的一面。其次，針對(duì)目前為數(shù)不多的古箏專業(yè)男生，女教師們應(yīng)該盡量在教學(xué)和演奏中減弱女性化的肢體語(yǔ)言并時(shí)刻提醒學(xué)生注意這一點(diǎn)。再次，在曲目的學(xué)習(xí)上也要花些心思，盡可能多選陽(yáng)剛類名曲，啟發(fā)男孩子在演奏中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

值得慶幸的是，我們還有一批戰(zhàn)斗在第一線的優(yōu)秀的男性古箏演奏家、教育家、教師。如：周延甲、趙登山、焦金海、何寶泉、趙曼琴王中山先生等。應(yīng)該多辟渠道，充分發(fā)揮他們?cè)谖覈?guó)箏壇的舉足輕重的作用。例如，通過(guò)學(xué)術(shù)研討擴(kuò)大影響；經(jīng)由傳媒向全國(guó)推介；組織巡回教學(xué)、演奏讓大家共享資源；舉辦觀摩教學(xué)活動(dòng)并利用遠(yuǎn)程教育供廣大師生借鑒，從而彰顯他們對(duì)古箏藝術(shù)的基石效應(yīng)，使之真正成為推動(dòng)古箏事業(yè)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?/p>

5.針對(duì)男女生理—心理差異，切實(shí)實(shí)施“因性施教”

由于我們?cè)诮虒W(xué)中往往忽略性別差異，有可能挫傷男孩子難得的學(xué)箏積極性，不經(jīng)意間助長(zhǎng)了“陰盛陽(yáng)衰”。因?yàn)閷W(xué)箏要求習(xí)者好靜，而且最好從小就開始學(xué)習(xí)。而且搞藝術(shù)本來(lái)就是要能“坐得住”，要踏踏實(shí)實(shí)、堅(jiān)持不懈。特別是古箏演奏，要真正具有一定的造詣，要達(dá)到專業(yè)演奏水平，起碼要練上十多年。但從生理—心理差異來(lái)講，一般情況是女孩更有耐力、更踏實(shí)、更刻苦，在學(xué)習(xí)上所花的時(shí)間更多一些，也容易得到老師的“偏愛”；男孩小時(shí)候往往好動(dòng)、喜歡打鬧、持久性弱，加上隨著學(xué)習(xí)古箏演奏的程度不斷加深，高難的技法練習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)而枯燥，讓不少男生提不起興趣，相對(duì)頑皮的男生常會(huì)因?yàn)槟筒幌滦宰訉?dǎo)致半途而廢，這也造成男孩能堅(jiān)持學(xué)到最后的比例要明顯小于女孩。

這就特別需要老師們練就一雙慧眼，善于發(fā)現(xiàn)男孩子的優(yōu)長(zhǎng)，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣和積極性。當(dāng)男孩還沒有意識(shí)到自己有后勁兒的時(shí)候，老師預(yù)先點(diǎn)明其發(fā)展的潛能，鼓勵(lì)他們?nèi)缛敉渡淼焦殴~事業(yè)中來(lái)將會(huì)對(duì)古箏藝術(shù)的發(fā)展起到更長(zhǎng)時(shí)間且更強(qiáng)勁的推動(dòng)作用，顯然會(huì)有助于強(qiáng)韌他們學(xué)箏的決心和信心。實(shí)踐證明，女生的耐心和刻苦或許會(huì)讓她們?cè)诔跏茧A段容易勝出，但是，男性彈古箏力量上有優(yōu)勢(shì)，日子一長(zhǎng)，男生的爆發(fā)力就云霄直上了。經(jīng)過(guò)認(rèn)真練習(xí)之后，像《風(fēng)之獵》、《西楚霸王》、《臨安遺恨》等等，在同等技術(shù)層面的前提下，男性演奏者在音量、音色和氣勢(shì)上一般都會(huì)更勝一籌。

應(yīng)該說(shuō)，學(xué)習(xí)音樂的女孩比男孩多是一個(gè)普遍現(xiàn)象，只不過(guò)古箏方面顯得更嚴(yán)重一點(diǎn)。在大力強(qiáng)調(diào)傳承民族音樂文化和培養(yǎng)學(xué)生普遍音樂審美能力的今天，我們不應(yīng)該僅把它當(dāng)成正常顯現(xiàn)，多一些關(guān)照也許更能促進(jìn)箏樂藝術(shù)的健康發(fā)展。

1. 應(yīng)小麗、蔣國(guó)勇：《對(duì)高師院校男女生性別比失衡的思考》，《青年研究》2002年第3期；

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