走在音樂前沿感受音樂教育

王淑輝

音樂能陶冶性格和情感，而培養(yǎng)孩子對音樂的感受力則是孩子學(xué)習(xí)音樂、提高音樂修養(yǎng)的基礎(chǔ)和前提。它不但能進(jìn)一步培養(yǎng)小學(xué)生的素質(zhì)，還能為今后自身的藝術(shù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，更為重要的是能進(jìn)一步陶冶自己的情操。因此，在小學(xué)教育中，應(yīng)該高度重視小學(xué)音樂的教育作用。

一、音樂教育在小學(xué)教育中的必要性

音樂教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營造寬松愉悅的氛圍，而善于為學(xué)生營造寬松、愉快的成長環(huán)境，甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，因?yàn)榻處熍c學(xué)生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。小學(xué)音樂教育應(yīng)該通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力，使其獲得審美的體驗(yàn)和享受成功的歡愉，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好，并奠定其終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；與此同時(shí)，通過音樂教育，著力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。于是我們呼吁“把音樂還給學(xué)生，把藝術(shù)還給學(xué)生”，新課程理念下的音樂課掌應(yīng)該是一種有組織、有目的、師生平等參與的課堂。

二、創(chuàng)新型人才需要從小奠定音樂教育基礎(chǔ)

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)“以生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展”作為根本的教育目標(biāo)，于是“把學(xué)習(xí)還給學(xué)生的”呼聲四起?！吨袊魳方逃犯敝骶巺潜笳f：“中小學(xué)音樂教育既不僅僅是通過音樂來進(jìn)行教育，也不僅僅是通過教育來學(xué)習(xí)音樂；既不僅僅是為了學(xué)生今天的享受而學(xué)音樂，也不僅僅是為了學(xué)生明天的發(fā)展而學(xué)音樂，放眼世界，很多中外科學(xué)家都有深厚的音樂功底，對他們而言，音樂是成功路上必不可少的基石，是音樂給他們靈感，是音樂給他們啟發(fā)，是音樂給他們插上想象的翅膀，也是音樂給他們創(chuàng)造力。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“偉大的科學(xué)家和偉大的音樂家兩者在這一點(diǎn)上是相同的——他們都是偉大的詩人?！笨v觀歷史，古往今來有不少科學(xué)家都十分愛好音樂，并且富有很好的音樂修養(yǎng)，甚至在科學(xué)和音樂兩方面才能都十分出眾，他們都是從小就打下了良好

的音樂基礎(chǔ)。

三、音樂教育對于培養(yǎng)小學(xué)生德、智、體等全面發(fā)展有著重要作用素質(zhì)教育包括德、智、體、美、勞等，真正的素質(zhì)教育應(yīng)該是五育并舉、互相滲透、互相結(jié)合、互相促進(jìn)的，而音樂教育在這方面是功不可沒的。音樂教育能豐富小學(xué)生的音樂知識，同時(shí)讓小學(xué)生接觸各種題材、風(fēng)格的優(yōu)秀音樂作品（包括歷史歌曲、革命歌曲、民歌、少兒優(yōu)秀歌曲），這些作品多半是各個(gè)時(shí)期、不同地方優(yōu)秀思想的精華，通過這些能夠使小學(xué)生擴(kuò)大視野，從中獲得知識，也使小學(xué)生正確地認(rèn)識生活，認(rèn)識客觀世界，從中得到精神的升華，從而形成良好的思想品德。音樂教育使智育更加趨于完善。從不同類的歌曲中，我們能夠獲得更多廣泛的知識（包括自然科學(xué)與社會科學(xué)，古今中外各民族的文化與生活風(fēng)貌等）。在音樂教育中，小學(xué)生的聽力、記憶力、想象力和思維能力等都會得到提高，音樂教育在許多非智力因素（如：意志、毅力、耐力、自制力、自信心、專注力、協(xié)調(diào)感等）的培養(yǎng)中還有著其獨(dú)特的功能。音樂教育不僅具有輔助、強(qiáng)化德育、智育的功能，還具有德育、智育所不能替代的獨(dú)特的教育功能。音樂教育對于培養(yǎng)小學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展有著重要的作用。

四、音樂教育對于培養(yǎng)小學(xué)生各種能力、建設(shè)社會主義精神文明有著重要作用 音樂教育具有重要的思想教育功能。當(dāng)前我國進(jìn)入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要時(shí)期，要提高全民族的科學(xué)文化水平，必須在建設(shè)高度物質(zhì)文明的同時(shí)，加強(qiáng)建設(shè)高度的社會主義精神文明。音樂教育是社會主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要組成部分。在音樂教育中，要培養(yǎng)良好的思想素質(zhì)，首要的是學(xué)會理解音樂，從音樂作品中發(fā)掘出優(yōu)秀的思想。列寧說：”音樂是對人們進(jìn)行教育的有力工具?！币魳方逃幸粋€(gè)最大的特點(diǎn)是”寓教于樂”，它能使人在不知不覺中自覺自愿地受到教育。如：幼兒園有兩首大家非常熟悉的歌《一分錢》、《小娃娃跌倒了》，由于曲調(diào)富有情趣和生活氣息，不用解釋，小朋友就能懂得其中的意思，并且會自覺地以歌中的主人翁為榜樣，這就使幼兒在愉快的情緒中受到了社會公德教育。這甚至比專門上思想品德課效果還來得快，這樣的例子不勝枚舉

五、音樂教育在實(shí)施美育方面有重要作用

美育是社會主義教育的重點(diǎn)組成部分。對美的正確感受和創(chuàng)造，是他們思想意識、情感、文化修養(yǎng)的表現(xiàn)。小學(xué)音樂教育包括音樂課堂教學(xué)和課外音樂活動(dòng)，它是通過音樂藝術(shù)的形式對小學(xué)生開展形象生動(dòng)活潑的審美教育重要途徑。通過音樂教學(xué)，引導(dǎo)小學(xué)生在情感體驗(yàn)中進(jìn)一步認(rèn)識客觀世界，感受音樂展現(xiàn)出來的崇高理想，形成高尚的、美好的道德觀念和行為規(guī)范。音樂審美活動(dòng)能夠使小學(xué)生具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，音樂教育的確在實(shí)施美育中有特殊重要的作用。

總之，在小學(xué)教育階段，少年兒童正處在發(fā)育成長和世界觀形成的重要時(shí)期，音樂教育對培養(yǎng)具有高尚的道德情操，高度的文化和藝術(shù)修養(yǎng)的一代社會主義新人，有著相當(dāng)重要的作用。以素質(zhì)教育為目標(biāo)的現(xiàn)代音樂教育，越來越受到教育工作者的關(guān)注和重視，要貫徹素質(zhì)教育音樂教育的重要作用就不能忽視。