淺談如何做好班主任工作

施忠華

班主任是班集體的組織者、教育者、領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校實施教學(xué)及各種教育活動的得力助手，在學(xué)校教育活動中具有十分重要的作用。在實施素質(zhì)教育的今天，班主任的管理技能和教育方法就顯得更加重要，那么，如何才能做好這項工作呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行入手。

一、班主任要提高自身的各種素質(zhì)

要做好班級各項工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚，而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無形的資本。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身，這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，那么，他在工作中就能起到“不令而行”的效果，否則，學(xué)生很難同他積極合作的。班主任樹立的威信應(yīng)從三方面努力：

1不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快和傳播渠道多樣化的今天，教師己不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此，學(xué)生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的，因此，班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識。

2加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學(xué)生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作”。馬卡連柯也說過：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光”。因此，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。

3必須具備多種能力。班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，個別談話和談心的能力，口頭和書面表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。但作為一名班主任，首先必須有體察學(xué)生思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實態(tài)度，以達(dá)知人知面知心的能力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演講和對話能力。

二、要切實做好學(xué)生工作

班主任提高自身的素質(zhì)是做好班主任工作的前提，班主任在努力提高自身素質(zhì)能力的同時，還要下大力氣做好以下四項工作：

1樹立良好的班風(fēng)。班級是一個整體，學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此，這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其它各項工作的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶。班主任必須充分認(rèn)識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用，通過德工處、學(xué)生會等多種組織，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀，使他們真正成為“四有新人”。集體主義教育是思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，班主任除了要求班級在學(xué)校集體性活動中樹立班級的形象外，還需經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強(qiáng)班主任的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

2組建強(qiáng)有力的班委會、團(tuán)支部。要做好學(xué)生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班團(tuán)干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說，班委會和團(tuán)支部是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導(dǎo)者。班級的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強(qiáng)有力的班委會和團(tuán)支部；如何調(diào)動學(xué)生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，也是衡量班主任工作水平的標(biāo)志之一。班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，班主任可以通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。班委會、團(tuán)支部組成后，班主任應(yīng)加強(qiáng)對他們的培養(yǎng)和教育。要從工作內(nèi)容、工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。同時，在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能只使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能只使用不教育，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，班主任要大膽地使用它們。不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級的新路子，對工作中的不足要及時指出。對工作中的困難要予以鼓勵，對工作中的失誤，班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對工作中的成績要給予表揚(yáng)和獎勵。同時，對表現(xiàn)突出，工作、組織能力超群的干部，要積極向?qū)W生會、校團(tuán)委會推薦，讓他們發(fā)展自己的才能，為學(xué)校做好學(xué)生工作發(fā)揮更大的作用，不能愛才不薦、大材小用。

3大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時，注意工作方法，應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅持多表揚(yáng)、公開場合少點名批評。正面疏導(dǎo)的工作方法。不能放縱學(xué)生，要下一定的力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學(xué)生要從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實踐證明，這樣做效果往往較好。

此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。如此，也就能為班級各項工作的開展打下良好的思想基礎(chǔ)，若本班與其他班級之間有矛盾，班主任要妥善處理，化消極因素為積極因素。

總之，班主任工作是繁瑣而辛苦，但又是艱巨而光榮的，班主任只有在實踐中不斷地積累經(jīng)驗，在各方面不斷地充實和提高自己，才能在新的教育形勢下勝任本職工作。

張淑春

班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者；是聯(lián)系任課教師的紐帶；是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁；也是學(xué)校向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的骨干力量。一個班級是否能形成一個堅強(qiáng)的集體，全班學(xué)生能否成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人，取決于班主任的工作質(zhì)量。

一、塑造班主任自身人格魅力

做好班主任工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)。班主任的自身建設(shè)關(guān)鍵是加強(qiáng)自身的道德品質(zhì)和文化理論的修養(yǎng)。這種修養(yǎng)就是人格的魅力。班主任有了這種人格魅力，才有威力，才會受到學(xué)生的尊重，他的教育教學(xué)才會獲得較好的成績。

班主任的人格魅力來源于耐心和愛心。他們會在平等的基礎(chǔ)上善待每一個學(xué)生，不要因為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績好壞與家庭背景的不同而高看或歧視某些學(xué)生。從多年的實踐經(jīng)驗中體會到，小學(xué)生也有著較強(qiáng)的自尊心。有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績差或家庭背景不好，有自卑感，平時不愛說話，也不愿和同學(xué)交往。這樣的學(xué)生思想有障礙，學(xué)習(xí)成績很難提高，所以班主任必須得關(guān)心，愛護(hù)他們，耐心地開導(dǎo)，幫助他們解決實際困難。對于生病的學(xué)生，班主任要向母親一樣的體貼，照顧他們，讓他們感到溫暖與親切班主任不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，而且還要把學(xué)生的喜怒哀樂、冷暖安危放在心上。

班主任的人格魅力表現(xiàn)在對學(xué)生的信任和寬容。在教學(xué)過程中，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們在探索中享受到成功的喜悅。而不要一味地灌輸，把學(xué)生看成是只是的容器和考試的機(jī)器。班主任要當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和領(lǐng)路人，要充分相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，想法設(shè)法鍛煉和提高學(xué)生的能力。對學(xué)生在探索過程中及在生活中的過失，采取寬容態(tài)度，相信他們能自覺地糾正。

班主任的人格魅力還體現(xiàn)在對事業(yè)的忠誠。班主任要把教書育人看成是一種崇高的職責(zé)，把自己的全部精力投入到教育事業(yè)上，愛崗敬業(yè)，恪盡職守，認(rèn)真做好自己的本職工作，并在工作中不斷提高自己的教育教學(xué)能力。以自己的高尚品質(zhì)去培養(yǎng)學(xué)生的高尚品質(zhì)，以身作則，這樣才能使學(xué)生擁戴，家長放心。

二、切實做好學(xué)生工作

班主任在塑造自身魅力前提下，同時要下大力氣做好以下三項工作：

1樹立良好的班風(fēng)，班級是一個集體，學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此，這個集體需要有一種蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神，這種精神來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。班主任必須充分地認(rèn)識到思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用，利用班會、報刊雜，好的電視電影等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，使他們成為真正的“四有”新人。除此之外，班主任還需經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育，真正做到心往一處想，勁往一處使。

2管好學(xué)生。大膽管理好學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事。同時，注意工作方法，應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅持多表揚(yáng)、公開場合少點名批評，正面疏導(dǎo)的工作方法。要下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

“人非圣賢，孰能無過”，老師不是圣人，何況未成年的學(xué)生了，班主任要樹立“允許學(xué)生犯錯誤，也允許他們改正錯誤”的觀點。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，首先要對他們進(jìn)行耐心的思想教育，然后給他們一點空間和時間，由于老師的寬容會使他們自覺地意識到自己犯的錯誤。

班主任還要經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助電話這一快捷通訊工具，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理。會受到更好的效果。例如：我們有一名學(xué)生放學(xué)不按時回家，有時還曠課，作業(yè)經(jīng)常不完成，老師問其原因，他謊稱有病，我了解這一情況后馬上與家長聯(lián)系，讓家長協(xié)助老師對他進(jìn)行教育和監(jiān)督。后來這個學(xué)生改正了缺點，學(xué)習(xí)也有了很大進(jìn)步。

對于后進(jìn)生班主任要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點、多鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心。讓他們愉快的學(xué)習(xí)和生活。不斷完善自我。

3做學(xué)生的知心朋友。班主任在教育教學(xué)中，首先要全面了解和研究學(xué)生，了解學(xué)生的個性、家庭和社會環(huán)境，然后深入學(xué)生中去和他們一起交談、游戲、活動，使他們與你無拘無束地相處。這樣學(xué)生會感覺到老師平易近人，和藹可親，有什么問題，愿意找老師幫助解決。老師和學(xué)生之間相互尊重，相互信任，促進(jìn)班級各項工作順利進(jìn)行。