提高政治覺悟是高校推行準(zhǔn)軍事化管理的首要任務(wù)

摘 要：在大學(xué)生中開展軍訓(xùn)并推行準(zhǔn)軍事化管理，對促進高校的校風(fēng)建設(shè)和提高大學(xué)生綜合素質(zhì)方面起到了其它任何形式所不可替代的作用。是為國家培養(yǎng)“高素質(zhì)，技能型”專門人才和加強國防后備力量建設(shè)的有效途徑。實踐中，應(yīng)將啟發(fā)和提高學(xué)生的政治覺悟放在首位。因為新時期的大學(xué)生需要在軍訓(xùn)以及準(zhǔn)軍事化管理這一特殊鍛煉形式中凈化思想、提高覺悟；整個大學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，更要以啟發(fā)并提高參訓(xùn)和進入準(zhǔn)軍事化管理的學(xué)生們高度的政治覺悟為保證。

關(guān)鍵詞：高校軍事化管理；政治覺悟；首要任務(wù)

在當(dāng)今改革開放新的歷史時期，如何使我們的高校真正成為培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的搖籃？這是個具有深刻內(nèi)涵的話題。筆者以為，就高校教育管理的內(nèi)容和模式而言，對大學(xué)生開展軍訓(xùn)并一定程度地推行準(zhǔn)軍事化管理，不失為一個非常有益和有效的措施。

自上世紀(jì)八十年代至今，全國高等院校開展的大學(xué)生軍事訓(xùn)練以及一些院校推行的準(zhǔn)軍事化管理，不僅在促進大學(xué)的校風(fēng)建設(shè)和促進教育教學(xué)的改革方面起到了其它任何形式均難以替代的作用，而且在為國家培養(yǎng)高素質(zhì)技能型的各類專業(yè)人才和強化國防后備力量建設(shè)方面也是一條非常有效的途徑。應(yīng)該說，這是一件具有高度戰(zhàn)略意義和值得不斷強化并繼續(xù)推行的事情。問題的關(guān)鍵在于首先要將啟發(fā)和提高學(xué)生的政治的覺悟，培養(yǎng)政治上合格的專門人才放在高校開展軍訓(xùn)并推行準(zhǔn)軍事化管理工作的首要目的和任務(wù)去認(rèn)識和實現(xiàn)。

一、“抱大的一代”需要通過軍訓(xùn)和一定程度的準(zhǔn)軍事化管理這一特殊形式的鍛煉來凈化思想、提高覺悟。

我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)是一個長期的歷史任務(wù)，在當(dāng)前錯綜復(fù)雜的國際形勢下，我們不能不清醒地認(rèn)識到國內(nèi)外敵對勢力不死的“亡我之心”；不能不清醒地看到西方敵對勢力千方百計企圖滲透和顛覆我們黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義的國家政權(quán)的戰(zhàn)略圖謀；不能不看到在社會主義核心價值體系形成和確立的過程中，多元化社會思潮的侵襲對青年一代的腐蝕這一客觀現(xiàn)實。滲透與反滲透，顛覆與反顛覆，“和平演變”與反和平演變的斗爭必將長期地存在。其焦點無疑將集中在青年一代的身上。曾經(jīng)的蘇東劇變以及發(fā)生在我國89年的那場政治風(fēng)波的現(xiàn)實告訴我們，高校一定要把提高大學(xué)生的政治覺悟放在首位，要努力培養(yǎng)出任何時候都能自覺地忠于黨、忠于人民，時刻把祖國利益放在高于一切地位的政治上合格的人才，這關(guān)系到黨和國家能否長治久安，關(guān)系到中華民族的復(fù)興大業(yè)能否實現(xiàn)。

大學(xué)時期是人才成長的重要階段，保衛(wèi)和建設(shè)社會主義現(xiàn)代化祖國的重任將歷史地落在年輕一代的肩上。他們的政治覺悟、知識水平、國防觀念如何，都將直接影響到祖國的前途和未來。當(dāng)代大學(xué)生均以九零后的青年人為主體，他們生長于我國改革開放深入發(fā)展的新時期，是新時期的同齡人。他們中的絕大多數(shù)人都是被父母視為掌上明珠的獨生子女，從那樣的小學(xué)，讀到那樣的中學(xué)，又進入高等學(xué)府，他們成為了同伴中的佼佼者，可謂“抱大的一代”，他們身上有著許多可貴的優(yōu)點，但同時也存在著強調(diào)自我而忽視為人民服務(wù)，喜歡空談而忽視實際行動，渴望成才而忽視艱苦奮斗，思想開放而缺乏辨別是非的能力等弱點。相對優(yōu)越的物質(zhì)生活條件又一定程度地培養(yǎng)和滋長了他們的嬌、驕、弱、懶、散等不良習(xí)慣。所有這些都使他們距離“政治上合格”的要求相差甚遠，因此需要依靠啟發(fā)和提高其政治覺悟來不斷地彌補。然而，培養(yǎng)政治上合格的人才是一項長期、艱巨和十分細(xì)致的系統(tǒng)工程，就開展軍事訓(xùn)練并推行準(zhǔn)軍事化管理而言，其在啟發(fā)和提高學(xué)生政治覺悟方面有著較之其它任何教育形式所特有的優(yōu)勢并易于收到事半功倍的效果。

首先，通過開展軍事訓(xùn)練和推行準(zhǔn)軍事化管理，以突出人民軍隊宗旨、任務(wù)、軍史和優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)的學(xué)習(xí)，可強化對大學(xué)生以愛國主義為核心的民族精神的教育。人民解放軍作為執(zhí)行政治任務(wù)的武裝集團，社會主義國家政權(quán)的堅強柱石，是在黨的絕對領(lǐng)導(dǎo)下，以馬克思主義為思想武裝，以全心全意為人民服務(wù)為宗旨的革命軍隊。人民軍隊的宗旨、任務(wù)、成長史及其優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的教育和宣傳，是具體的、形象的、生動的、說服力很強的以愛國主義為核心的民族精神的教育方式。以人民軍隊成長的歷程來生動地證明堅持黨的絕對領(lǐng)導(dǎo)的重要性，對于提高青年學(xué)生堅持四項基本原則的自覺性具有重大意義。在開展軍事訓(xùn)練和推行準(zhǔn)軍事化管理過程中，要切實加強人民軍隊的宗旨、任務(wù)、軍史的教學(xué)和灌輸這一環(huán)節(jié)，加深青年學(xué)生對以愛國主義為核心的民族精神、對堅持四項基本原則和把堅定正確的政治方向放在第一位重要性的認(rèn)識，進而使其成為一種自覺。實踐中，可以采用課堂講授、播放電視專題片、邀革命前輩和英模人物進行先進事跡講座等形式激發(fā)學(xué)生的政治熱情，使他們在特定環(huán)境的氛圍中接受難忘的教育，樹立正確的思想覺悟，也可以在軍訓(xùn)和準(zhǔn)軍事化管理過程中適時組織穿插一些專題討論：比如“為什么當(dāng)資產(chǎn)階級自由化傾向泛濫時，社會上的青年一度思想模糊以至混亂之際，軍隊卻保持著政治上的堅定？”、“為什么當(dāng)包括我們的一些大學(xué)生在內(nèi)，很多人熱衷于宣揚個人價值，擺不正個人與社會的關(guān)系時，軍隊里卻在深入地開展著‘虧了我一個人，幸福十億人等‘奉獻是軍人之責(zé)任的活動？”等等。在啟發(fā)學(xué)生們加深對人民軍隊的認(rèn)識過程中堅定自己堅持馬克思主義、堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅持無產(chǎn)階級專政、堅持社會主義道路的信念。

其次，通過開展軍事訓(xùn)練和推行準(zhǔn)軍事化管理，以突出愛國主義、集體主義和革命英雄主義的教育，可培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗和無私奉獻精神。要看到，艱苦奮斗精神在進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時期同樣重要，沒有艱苦奮斗這種精神的激勵，人就會喪失信心、缺乏前進的動力，就會在困難面前畏首畏尾，止步不前。正如江澤民同志所指出的那樣：“不能設(shè)想一個沒有強大精神支柱的國家可以自立于世界民族之林”。艱苦奮斗是中國走向現(xiàn)代文明的必由之路，所以應(yīng)該在開展軍訓(xùn)和推行準(zhǔn)軍事化管理過程中始終抓住愛國主義和艱苦奮斗精神為主題的灌輸，啟發(fā)參訓(xùn)學(xué)生自省人生觀、苦樂觀，樹立并強化以民族大局為重，自強不息、努力奮斗的思想，確立奮發(fā)圖強的決心和腳踏實地的艱苦奮斗精神，在建設(shè)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)中鍛煉成長。當(dāng)代大學(xué)生作為祖國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的未來建設(shè)者和接班人，只有當(dāng)集體主義、革命英雄主義和全心全意為人民服務(wù)這種精神真正扎根于靈魂深處，才能使他們正確處理個人利益與國家利益的關(guān)系，始終把國家利益放在第一位；才能使他們當(dāng)國家需要的時候，義無反顧地選擇到最艱苦的地方去扎根、去工作、去奉獻；才能使他們在市場經(jīng)濟的大潮中自覺抵制資產(chǎn)階級腐朽思想的侵蝕，保持思想穩(wěn)定，保持清正廉潔。

第三，通過開展軍事訓(xùn)練和推行準(zhǔn)軍事化管理，以突出行為規(guī)范和良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，可加強對大學(xué)生組織紀(jì)律觀念的塑就。人民軍隊是人才輩出的大搖藍，革命隊伍促人成才的因素很多，但嚴(yán)格的紀(jì)律錘煉是一個重要方面。紀(jì)律，從一定意思上說是一種“力”——克敵制勝的戰(zhàn)斗力、內(nèi)部團結(jié)的凝聚力、防止思想侵蝕的抵抗力。這就充分證明，紀(jì)律是成才的保障，政治上的合格反映在行為上，首先就必須要有嚴(yán)格的“個人服從組織，下級服從上級，少數(shù)服從多數(shù)，全黨服從人民”的組織紀(jì)律觀念。軍訓(xùn)和準(zhǔn)軍事化管理是加強青年學(xué)生紀(jì)律觀念的不可多得的機會。無論是集中訓(xùn)練抑或日常管理中，要善于引導(dǎo)學(xué)生體察人民軍隊指戰(zhàn)員們正是通過這種嚴(yán)格紀(jì)律環(huán)境的鍛煉，才使自覺遵守紀(jì)律逐漸成為一種穩(wěn)定的心理品格。抓住并利用這個機會，能使初入大學(xué)校門的青年們很好地改掉稀拉、散漫的生活習(xí)慣，初步養(yǎng)成守紀(jì)律的好作風(fēng)。軍事訓(xùn)練和準(zhǔn)軍事化管理的過程，通過著重于“一日生活制度化”等規(guī)范性教育和要求，作為一種潛意識的形成，可以在大學(xué)生的頭腦中儲存一輩子，這對他們未來無論是繼續(xù)讀書深造，或進入工作崗位，走正確的人生道路，都將起到重要的作用。關(guān)鍵問題在于軍訓(xùn)和準(zhǔn)軍事化管理工作的組織者們?nèi)绾慰嘤谛挠?，通過各種方法去強化這種種“力”的作用，使之能夠即使在軍訓(xùn)結(jié)束和完成準(zhǔn)軍事化管理過程的情況下也能不斷地自覺保持和延伸下去。當(dāng)然，這也是一個牽涉到如何提高和鞏固軍訓(xùn)和準(zhǔn)軍事化管理成果的問題，筆者將另作它論。

二、軍事訓(xùn)練和準(zhǔn)軍事化管理任務(wù)的完成，要以能夠有效啟發(fā)參訓(xùn)學(xué)生高度的政治覺悟為保證。

如果說從國際斗爭的宏觀角度而言，需要我們從培養(yǎng)政治上合格的人才出發(fā)，注意在軍訓(xùn)和推行準(zhǔn)軍事化管理中將啟發(fā)和提高學(xué)生的政治思想覺悟放在首位，那么，就完成軍訓(xùn)和推行準(zhǔn)軍事化管理任務(wù)的本身而言，同樣需要我們把政治教育、啟發(fā)覺悟放在整個工作過程的首位。強調(diào)這一點，就是在實施軍訓(xùn)和準(zhǔn)軍事化管理過程中，始終著眼于軍訓(xùn)和軍事化管理目的、意義、思想作風(fēng)、組織能力、意志品德的教育?？v觀高校軍訓(xùn)和準(zhǔn)軍事化管理，從其形式到內(nèi)容，從標(biāo)準(zhǔn)到要求，都近乎于部隊新兵連的集訓(xùn)和管理。其最大特點是“苦”和“嚴(yán)”，無論在赤日炎炎、驕陽似火的集中訓(xùn)練狀態(tài)下，抑或嚴(yán)格條件下的“一日生活制度化”，所有這些對于在相對優(yōu)越生活條件下長大的小青年來說無疑是一個嚴(yán)格的考驗。如若不注重通過一定的形式去灌輸正確的參訓(xùn)目的和啟發(fā)出高昂的思想覺悟，要想順利完成艱苦的軍訓(xùn)任務(wù)和實現(xiàn)嚴(yán)格的準(zhǔn)軍事化管理并達到預(yù)定的教學(xué)和管理目標(biāo)是根本不可能的。從這個意義上講，作為軍訓(xùn)和準(zhǔn)軍事化管理工作的組織者們應(yīng)從積極的引導(dǎo)入手，通過抓住“三個環(huán)節(jié)”，著力解決“三個問題”。

所謂“三個環(huán)節(jié)”是指根據(jù)參訓(xùn)學(xué)生在軍訓(xùn)和后繼的準(zhǔn)軍事化管理之不同時期的思想變化規(guī)律，有的放矢地做好啟發(fā)教育。實踐中的觀察顯示，新生在入學(xué)和開訓(xùn)初期，經(jīng)過宣傳鼓動后，決心大、干勁足，穿上軍裝、扛起槍，感到既新鮮又神氣，因而積極性比較高。但是到了中期訓(xùn)練的緊張階段，往往會因枯燥的隊列動作和單調(diào)的操槍瞄準(zhǔn)而感到乏味，因單兵戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中摸爬滾打，日曬雨淋而感到疲勞，因訓(xùn)練成績不佳而感到苦悶等等。尤其是隨著軍訓(xùn)結(jié)束并將進入日常而又漫長的準(zhǔn)軍事化管理階段的時候，大部分學(xué)生易于產(chǎn)生畏難情緒，懼怕軍營式的嚴(yán)格管理而向往并羨慕無拘無束的常規(guī)生活。針對這些訓(xùn)練和管理中的思想發(fā)展規(guī)律，應(yīng)該通過一系列必要和有效的措施把思想政治工作滲透到豐富多彩的“一日生活制度化”的全過程中去。對大學(xué)生的思想政治教育是一種潛移默化的細(xì)致工作，少不了耐心的說服的積極的引導(dǎo)。具體做法可以組織學(xué)生看軍事題材的電影和錄像，進行軍事知識競賽、開展體育活動，也可組織文藝晚會、唱革命歌曲，請部隊教官用現(xiàn)身說法講新兵連的體驗等，使他們在課余休息和娛樂中，受到健康有益的教育，增長知識、陶冶情操。然而，所有這些的目的都是為了解決以下“三個問題”：

一是要引導(dǎo)學(xué)生把對軍訓(xùn)和準(zhǔn)軍事化管理的好奇心轉(zhuǎn)變成一種責(zé)任感。通常，軍訓(xùn)和準(zhǔn)軍事化管理對于青年大學(xué)生是具有一定吸引力的，他們中絕大多數(shù)人都渴望通過軍訓(xùn)掌握一些軍事知識、拓寬自己的知識面，通過準(zhǔn)軍事化管理得到對自身意志的磨練和素質(zhì)的增強。然而這只是一種本能的好奇心理和初級的浮淺認(rèn)識，由此產(chǎn)生的激情是難以持久的。當(dāng)艱苦的軍事訓(xùn)練和嚴(yán)格的準(zhǔn)軍事化管理生活的面紗一旦揭開后，神秘感就會蕩然無存，熱情就會隨之冷卻或凝固。所以，在軍訓(xùn)期間和準(zhǔn)軍事化管理過程中的思想政治工作，始終要注意把教育抓在前面，把道理講在前面。及時將學(xué)生們的好奇心有效地轉(zhuǎn)變成一種責(zé)任心，進而使他們在整個軍訓(xùn)和準(zhǔn)軍事化管理過程中始終保持飽滿的政治熱情。

二是要引導(dǎo)學(xué)生正確處理好崇文與尚武的關(guān)系。長期的和平年代生活使當(dāng)下的青年學(xué)生普遍存在重視專業(yè)文化知識學(xué)習(xí)，輕視軍事知識學(xué)習(xí)的傾向。在他們看來，習(xí)武是不務(wù)正業(yè)，學(xué)文才是本份，平靜安逸的生活使不少學(xué)生普遍缺乏必要的憂患意識，有的學(xué)生還認(rèn)為開展軍訓(xùn)和推行準(zhǔn)軍事化管理會影響自己的學(xué)業(yè)甚至個性發(fā)展。如果這個認(rèn)識不解決，就難以提高學(xué)生在軍訓(xùn)和整個準(zhǔn)軍事化管理過程中的積極性，并且會成為軍訓(xùn)和準(zhǔn)軍事化管理順利實施的巨大障礙。為此，應(yīng)有針對性地開導(dǎo)學(xué)生，幫他們樹立“國雖強，忘戰(zhàn)必?！钡膰酪庾R，引導(dǎo)學(xué)生，幫他們確立履行公民的國防義務(wù)和國防責(zé)任。要教育學(xué)生使他們懂得和掌握現(xiàn)代化戰(zhàn)爭的高科技性，懂得參加軍訓(xùn)和推行準(zhǔn)軍事化管理不但是為承擔(dān)未來戰(zhàn)爭所賦予的使命而學(xué)本領(lǐng)、打基礎(chǔ)，而且處在知識大爆炸的年代，各學(xué)科之間的界限正在被打破，正在越來越廣泛的范圍內(nèi)相互滲透，通過軍訓(xùn)和準(zhǔn)軍事化管理，培養(yǎng)嚴(yán)格的紀(jì)律觀念，堅忍不拔的意志，雷厲風(fēng)行的作風(fēng)的同時掌握一點戰(zhàn)爭史和戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)知識更是對促進目前學(xué)業(yè)的完成，完善知識結(jié)構(gòu)，成就將來事業(yè)的一個十分難得和有益的機會。以此促使他們明白：重文輕武的認(rèn)識是短視的、片面的，從而自覺、主動地積極投身到火熱的軍訓(xùn)和難得的準(zhǔn)軍事化管理中去。

三是通過“關(guān)心人、理解人、尊重人”，實現(xiàn)“教育人、幫助人、培養(yǎng)人”。青年學(xué)生平時缺少艱苦鍛煉，相對嬌嫩，對軍訓(xùn)強度和準(zhǔn)軍事化管理的嚴(yán)格程度的承受能力較差，克服困難的意志較為薄弱。為此，應(yīng)多進行一些人民軍隊光榮傳統(tǒng)和作風(fēng)的教育、革命英雄主義和集體主義精神的教育幫助他們確立堅定的理想信念。鼓勵他們學(xué)英雄、立壯志，做好克服困難和經(jīng)受艱苦鍛煉考驗的思想準(zhǔn)備。既然是準(zhǔn)軍事化管理，就應(yīng)該把人民解放軍部隊思想管理、生活管理的一系列行之有效的做法生動地移植到大學(xué)校園之中。作為組訓(xùn)部門和日常管理部門及其全體教職員工都應(yīng)該從教書育人、管理育人、服務(wù)育人的不同角度出發(fā)共同圍繞培養(yǎng)“高素質(zhì)技能型專業(yè)人才”這一終極目標(biāo)自覺開展工作。在訓(xùn)練和管理實施過程中，要努力注意課程安排的科學(xué)性、合理性，體現(xiàn)勞逸結(jié)合；要重視做好后勤保障，盡量調(diào)節(jié)好伙食，從生活上給予學(xué)生必要的關(guān)心；要注意樹立正面典型，及時表揚和鼓勵那些參訓(xùn)態(tài)度積極認(rèn)真、成績優(yōu)良的學(xué)生，同時也要注意關(guān)心那些在訓(xùn)練和管理中表現(xiàn)和成績不佳的學(xué)生，幫助他們分析原因，在條件許可時，盡量為他們“開小灶”補課，幫助他們樹立信心，克服困難，跟上步伐。思想政治工作，就是做人的工作，說穿了就是要多一點關(guān)心、愛護和幫助，少一點求全責(zé)備，把思想政治工作中“關(guān)心人、理解人、尊重人”的行之有效方法的貫穿于軍訓(xùn)和準(zhǔn)軍事化管理工作的始終，以達到“教育人、幫助人、培養(yǎng)人”的目的。

開展軍訓(xùn)和推行準(zhǔn)軍事化管理是一項綜合性的工作，圍繞著全過程中學(xué)生的政治思想工作，需要通過學(xué)校黨、政、工、團各級各部門的廣泛重視和普遍投入，形成一個強大的思想政治工作網(wǎng)絡(luò)，按照準(zhǔn)軍事化管理的體制設(shè)立各級黨政管理機構(gòu)和部門并配備各級干部尤其要強化和選配好政工干部，這對進一步提高和鞏固軍訓(xùn)以及準(zhǔn)軍事化管理的成果，保持和發(fā)揚準(zhǔn)軍事化管理這一特殊模式中營造和培養(yǎng)出來的良好風(fēng)氣有著十分現(xiàn)實的意義。

綜上所述，開展軍事訓(xùn)練尤其是推行準(zhǔn)軍事化管理，是高校專業(yè)人才培養(yǎng)過程中的一種特殊和有效之模式。在此過程中，需要我們從國家長治久安的戰(zhàn)略高度出發(fā)，注重發(fā)揚我黨我軍政治思想工作的優(yōu)勢和傳統(tǒng)，將啟發(fā)和提高學(xué)生的政治覺悟視為首要任務(wù)，致力于為國家培養(yǎng)出大批“高素質(zhì)技能型”專業(yè)人才。

作者簡介：

吳克勤，男，1954年出生，江蘇蘇州人，研究生學(xué)歷，副教授，高級政工師，浙江省馬克思主義學(xué)會會員、浙江省高校思政研究會理事，浙江省心理咨詢師專業(yè)委員會委員，主要研究方向：國際共運、高校黨建及大學(xué)生思想政治教育，任?？诮?jīng)濟學(xué)院思政理論教學(xué)部主任。

基金項目：海南省教育廳高等學(xué)?？茖W(xué)研究資助性項目 （Hjsd2008-104）