李英強(qiáng):還鄉(xiāng)立人

劉炎迅

提名理由★

低調(diào)的立人鄉(xiāng)村圖書館項(xiàng)目，在四年間，已默默成為蔓延9省、擁有14座分館的網(wǎng)絡(luò)。2011年，有感于中國的大學(xué)改革開放程度太低，李英強(qiáng)召集了“立人暑期大學(xué)”，希望通過蘇格拉底式的教育，和圓桌會(huì)議形式，與年輕人探討“怎樣才能上好自己的大學(xué)”和“感受一次真正的大學(xué)教育”。盡管只是短短15天的“大學(xué)”，但立人展示了一種新的可能，這種可能，也許就是未來。

簡介：李英強(qiáng)，70后，湖北蘄春縣青石鎮(zhèn)人，大學(xué)本科畢業(yè)后到一家通信國企上班，一邊朝九晚五，一邊心思浩渺“生活在別處”。直到辭職考研，在北京大學(xué)取得經(jīng)濟(jì)學(xué)項(xiàng)士，才有了更多認(rèn)識(shí)各種“中國第一流頭腦”的機(jī)會(huì)，并漸漸放開原有的觀念束縛，擁有了做自己喜歡做的事的勇氣。2007年，創(chuàng)辦立人鄉(xiāng)村圖書館，自任總干事。2011年，創(chuàng)辦立人暑期大學(xué)。

言論：我心目中好的教育是：用生命影響生命，用愛激發(fā)愛，用自由培育自由。

4年后，李英強(qiáng)仍然忘不了那天和學(xué)者余世存去河南鄉(xiāng)村的火車之旅。青灰色的陽光，衰老的村民坐在柴火堆下發(fā)呆，大家都無所事事，輟學(xué)少年與狗追逐，然后一屁股坐在野草枯黃的田埂邊，滿頭大汗。日頭西斜，一天就那么快要過去。

那是一種緩慢、無聊到絕望的氣氛。

李英強(qiáng)想到自己的家鄉(xiāng)，也是如此相似的地方。

“我們可以做一點(diǎn)事情?！彼f，這就是立人鄉(xiāng)村圖書館（下稱“立人”）最初的起因。當(dāng)時(shí)這個(gè)湖北青年剛剛從北京大學(xué)獲得碩士學(xué)位。他決定還鄉(xiāng)。

歷史上，很多先達(dá)都力主過鄉(xiāng)村建設(shè)，試圖阻止精神深處的衰敗。李英強(qiáng)視他們?yōu)榘駱樱ㄔO(shè)鄉(xiāng)村和縣城，重建故鄉(xiāng)的精神氣質(zhì)。于是,2007年他在家鄉(xiāng)——湖北蘄春縣青石鎮(zhèn)——建立了第一所鄉(xiāng)村圖書館，取名“立人”。

“己欲立而立人，立人不是教育扶貧，而是精神取暖?！?/p>

心中的藍(lán)蓮花

如今李英強(qiáng)是立人總干事。他的博客里，打頭的一首歌是許巍的《藍(lán)蓮花》。“穿過幽暗的歲月，也曾感到彷徨，當(dāng)你低頭的瞬間，才發(fā)覺腳下的路????心中那自由地世界，如此的清澈高遠(yuǎn)，盛開著永不凋零，藍(lán)蓮花????”

李英強(qiáng)心里，也有一朵藍(lán)蓮花。他告訴《中國新聞周刊》，1908年魯迅寫《文化偏至論》，其中說，“角逐列國是務(wù)，其首在立人，人立而凡事舉”。

4年發(fā)展，立人已在9個(gè)省市建立了10個(gè)縣域分館，其中四個(gè)分館建設(shè)了分支圖書館，截至2011年11月底共運(yùn)營14個(gè)圖書館。每個(gè)圖書館有2名專職義工駐守，立人現(xiàn)有受薪的專職義工33人，兼職義工4人。

立人副總干事柳建樹說，2011年，立人完成執(zhí)行層面的管理團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，建立了縱向上的功能部門和橫向上的地區(qū)部門建設(shè)，各項(xiàng)運(yùn)作已步入正軌，立人正處于歷史發(fā)展的好時(shí)期。

在最近的一篇文章里，李英強(qiáng)說，“立人漸漸長大????個(gè)中的艱辛，未親歷者難以想象。大多數(shù)時(shí)候，物質(zhì)生活是簡單的。真正的困難，總在物質(zhì)之外?！?/p>

李英強(qiáng)坦言，“立人”誕生，是因?yàn)椤皟簳r(shí)精神生活的貧瘠留下的傷害是巨大而長久的”。他的成長之路，是典型的中國農(nóng)村少年成長之路：從小學(xué)到高中，12年中從村里小學(xué)邁入鎮(zhèn)上初中，然后到縣城讀高中。

他說自己是應(yīng)試教育的好孩子，“單調(diào)刻板、無趣無聊”，雖然考上大學(xué)，但四年基本虛度，畢業(yè)后到一家通信國企上班，一邊朝九晚五，一邊心思浩渺“生活在別處”。直到辭職考研，到北京讀書，才有了更多認(rèn)識(shí)各種“中國第一流頭腦”的機(jī)會(huì)，并漸漸放開原有的觀念束縛，擁有做自己喜歡做的事的勇氣。

“但愿更多的青年能夠掙脫物質(zhì)主義和虛無的捆綁，開始自己的精神之旅，展開自己豐富而燦爛的人生?！崩钣?qiáng)說，這就是他的藍(lán)蓮花。

影響青年

立人圖書館項(xiàng)目起步時(shí)，李英強(qiáng)和朋友們都很忐忑。往來的幾十封郵件，談的多是沒錢，沒人，可能做不大。最初的幾個(gè)分館多是通過理事的“私交”建立的。第一分館設(shè)在李英強(qiáng)的母校青石鎮(zhèn)中學(xué)，第二分館設(shè)在理事張大軍的家鄉(xiāng)淮濱縣固城鄉(xiāng)。第三、四分館在理事袁萬明的家鄉(xiāng)四川巴中。

困難總是以不期待的方式出現(xiàn)。

2008年秋天，他應(yīng)邀到晏陽初先生的家鄉(xiāng)四川巴中開設(shè)新分館，早先談好合作的學(xué)校忽然變卦，四處聯(lián)絡(luò)合作學(xué)校遭到各種懷疑，幾次談好的意向、簽訂的合同都被臨時(shí)推翻，那時(shí)簡直有些“彷徨于無地”的感覺，不過后來有幸得到兩位校長的先后支持，讓他們在四川只開一個(gè)分館的計(jì)劃變成同時(shí)開兩個(gè)。

2009年春天，立人共有四個(gè)分館，連李英強(qiáng)和妻子在內(nèi)只有五個(gè)員工，可有兩位同事同時(shí)提出離職。所幸很快就有三位加盟者，化險(xiǎn)為夷，而且為成立第五分館創(chuàng)造了條件。

兩年前的冬天，一個(gè)較早接觸立人的高中學(xué)生問李英強(qiáng)：李老師，你準(zhǔn)備什么時(shí)候退休呢？李很詫異，他當(dāng)時(shí)才三十歲，根本沒有想過個(gè)問題。那學(xué)生接著說，將來我要接著你的事情繼續(xù)做，這樣你就可以早點(diǎn)退休了。

這個(gè)解釋令李英強(qiáng)欣慰。他最期盼能夠通過立人受益的，就是教師和學(xué)生，因?yàn)樗麄儭笆青l(xiāng)鎮(zhèn)最主動(dòng)、熱情、勇敢、好奇的人”。

立人的書籍，本本經(jīng)過李英強(qiáng)精心挑選，多是“選入門的、經(jīng)典的、常識(shí)性的書”。立人還設(shè)有專門的“選書委員會(huì)”：王怡、蕭瀚、郭初陽、蔡朝陽????2011年起，選書委員們每月還推出幾則短書評(píng)。

“立人”也接受公眾捐書，但很挑剔?！傲⑷恕本W(wǎng)站上張貼著善意的圖書捐贈(zèng)信息：“沒有太大閱讀價(jià)值的（尤其是教材和教輔之類），或僅適合成人看、而對(duì)青少年可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的圖書或雜志過刊我們不需要?！?/p>

當(dāng)了一年“立人”讀者后，蔡偉于2008年考入蘄春一中，節(jié)假日才回青石鎮(zhèn)。但很快，他就和幾個(gè)高中生成為立人第一分館的 “背包圖書館”。他們每次借走幾十本書，背到縣城，在蘄春一中、三中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、益才中學(xué)、理工中專等校的同學(xué)間傳閱。

這正是李英強(qiáng)所設(shè)想的“立人”：不僅立足于鄉(xiāng)鎮(zhèn)，還是溝通城市與鄉(xiāng)村，是覆蓋全縣的公共圖書館網(wǎng)絡(luò)。2010年底，五個(gè)“立人”分館先后建立了流動(dòng)圖書站，圖書“流”向縣里，或村里。第二分館設(shè)置的流動(dòng)圖書站就在三個(gè)村小學(xué)里，一位小學(xué)校長高興得不得了，催過好幾次，還自己找車到圖書館拉書。

從圖書館到暑期大學(xué)

身為立人總干事的李英強(qiáng)，當(dāng)下最看重的，是立人教育研究中心的工作。“這關(guān)系到立人以閱讀為基礎(chǔ)、以自主教育和開放教育為核心的鄉(xiāng)村教育工作的有效性，關(guān)系到立人的‘核心競爭力?！?/p>

在這種想法的支持下，2011年5月，立人發(fā)出了“暑期大學(xué)”招生令，將匯集劉瑜、張健、熊培云等知名學(xué)者，與青年人一起探討：什么是真正的大學(xué)教育。全國17個(gè)省市有100多名報(bào)名者，其中80人通過篩選得以赴學(xué)，甚至有個(gè)高中生，連續(xù)四天騎行340公里，從河南穿越大別山區(qū)趕到湖北蘄春青石鎮(zhèn)。

李英強(qiáng)并沒有計(jì)劃。從某種程度說，立人大學(xué)是摸著石頭過河，完全是看學(xué)生們需要什么，便提供什么。

首先，李英強(qiáng)覺得，應(yīng)放手讓學(xué)生們質(zhì)疑，多提意見，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。當(dāng)然，這是因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)暑期大學(xué)的意見不少：某老師的課聽不懂；交讀書報(bào)告的時(shí)間太緊張；食堂6號(hào)師傅的飯菜質(zhì)量不錯(cuò)????這些意見由志愿者們收集后匯集整理，如有可行性，便可采納。比如，有學(xué)生提出，最好能同時(shí)開兩門講座（課），以便學(xué)生根據(jù)這樣的興趣來選擇。這個(gè)意見第二天就被采納了。

頭腦風(fēng)暴、結(jié)社自由等，紛紛出現(xiàn)在立人大學(xué)校園里，“喝茶黨”這樣性質(zhì)不詳?shù)慕M織也可以存在。所有授課人員均被要求采用蘇格拉底式授課，鼓勵(lì)、啟發(fā)，接受任何答案，而不預(yù)先設(shè)定。

這種方式甚至不只出現(xiàn)在課堂上。比如，大學(xué)曾召開了一場主題為“如果有6000億，你將如何改變世界”的辯論會(huì)，與會(huì)學(xué)生要在25分鐘內(nèi)組隊(duì)，想出隊(duì)名，并給出6000億元改變世界的具體方案。

有人設(shè)想，用6000億的一部分買下一個(gè)小島，在島上建一個(gè)烏托邦國家；馬上有人反對(duì)，認(rèn)為不如成立相對(duì)“入世”的“Feel good world”組織，只需6萬元，后者是美國一個(gè)公益組織，通過網(wǎng)絡(luò)方式培訓(xùn)和組織大學(xué)生進(jìn)行公益實(shí)踐，以提高他們的公益意識(shí)和社會(huì)創(chuàng)新精神。辯論進(jìn)行得非常激烈，以至于評(píng)委老師們也“辭了職”，組隊(duì)參加。

最后得獎(jiǎng)的方案的確出人意料：把這6000億燒了，抑制通脹。

即使李英強(qiáng)，也很吃驚，這樣一個(gè)充滿理想主義色彩的大學(xué)居然真的成立，并辦得如此成功。他仿佛看到自己心中的那朵藍(lán)蓮花正在更多的地方綻放。

11月26日，李英強(qiáng)轉(zhuǎn)發(fā)了學(xué)者梁鴻的微博“當(dāng)代鄉(xiāng)村建設(shè)者們的努力與堅(jiān)持應(yīng)該被我們尊敬和支持”時(shí)說：

“未來會(huì)有更多有理想、有情懷、有行動(dòng)力的年輕人加入到鄉(xiāng)村建設(shè)的行列中來，讓鄉(xiāng)村在人文的意義上變得更宜居，從而讓更多懷揣夢想的人不用忍受城市的庸碌、疲憊、擁堵而無處遁逃。”