用“三種語言”解答高考政治主觀題

潘明坤

綜觀近幾年高考政治主觀性試題的答案，就其內(nèi)容而言無外乎三種語言形式，即材料語言、時事語言和教材語言。掌握這三種語言形式的特點及獲取方式，對考生正確解答政治主觀性試題、提高得分率具有十分重要的意義。

一、材料語言

1材料語言的特點

材料語言，就是考生通過解讀材料信息，從而引申或歸納出的、反映材料中心意思的語言。答案內(nèi)容呈現(xiàn)為材料語言的試題有兩種命題形式，一種形式是材料分析題，它要求考生在認(rèn)真閱讀材料的基礎(chǔ)上，概括材料的中心意思并表述出來形成材料語言。另一種形式是圖表材料題，它要求考生對圖表的縱橫關(guān)系進(jìn)行比較分析，歸納出反映圖表主旨的材料語言。

2材料語言的生成方式

對于材料分析題，考生要在分析材料的基礎(chǔ)上，歸納概括出材料的大意。對于圖表材料題，考生要在解讀材料信息的基礎(chǔ)上，做到定量分析全面、準(zhǔn)確，定性分析緊密結(jié)合教材，為正確生成材料語言奠定基礎(chǔ)。

3例題分析(2010年高考江蘇政治卷第34題)

材料一

(1)你從材料一中獲得了哪些經(jīng)濟(jì)信息?

分析：本題要求回答材料語言。解答本題要求考生在全面分析圖表信息的基礎(chǔ)上，將圖表中的定量數(shù)據(jù)分析轉(zhuǎn)化為定性的經(jīng)濟(jì)分析。分析可知，圖表1揭示了江蘇省2005年到2009年GDP和財政收入的增長狀況；圖表2揭示了江蘇省2007年到2009年財政總支出逐年增加，教育支出、一般公共服務(wù)支出、社會保障和就業(yè)支出也都在逐年增加的狀況。最后分析圖表1與圖表2之間的內(nèi)在聯(lián)系：經(jīng)濟(jì)發(fā)展是財政收入和財政支出增長的基礎(chǔ)。

二、時事語言

1時事語言的特點

時事語言，是指在高考文綜政治主觀性試題中學(xué)生為歸納時事政治而表述的語言。時事語言具有時代性、階級性等特點。文綜政治主觀性試題中的時事語言形式答案主要來源于以下幾個方面：①黨和國家現(xiàn)階段的路線、方針、政策。②黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話。③最近制定的法律、法規(guī)的內(nèi)容。④《人民日報》發(fā)表的重要社論。⑤新聞媒體對國家的重大成就和重要事件的評價性、結(jié)論性語言等。

2時事語言的獲取

考生對時事語言的掌握，主要通過對現(xiàn)階段黨和國家的重大方針政策的學(xué)習(xí)及運用來實現(xiàn)?？忌?jīng)常關(guān)注時事政治，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家現(xiàn)階段的路線、方針、政策并領(lǐng)會其精神實質(zhì)，做到學(xué)以致用。時事語言的獲取可以采用以下方法：①關(guān)心國家大事。對于國內(nèi)時事，要善于關(guān)注黨和國家正在實施的重大戰(zhàn)略方針和政策；了解政治、經(jīng)濟(jì)、科技領(lǐng)域的先進(jìn)模范人物及其所取得的重要成就等。對于國際時事，要關(guān)注世界的熱點地區(qū)、大國關(guān)系等。②注意時事政治的學(xué)習(xí)?？赏ㄟ^收看新聞聯(lián)播、閱讀報紙、網(wǎng)上查閱等形式，及時捕捉社會中的熱點問題，有目的地把社會上的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等現(xiàn)象和國內(nèi)外重大事件有機(jī)地融進(jìn)復(fù)習(xí)內(nèi)容之中，使時事政治和教材知識達(dá)到最優(yōu)化組合。

3例題分析(2010年高考上海政治卷第35題)

城市是工人階級集中的地方。我國城市人口占總?cè)丝诒壤手鸩皆鲩L的趨勢(表1)。與此相適應(yīng)，我國選舉法對各級人大中農(nóng)村和城市每一代表所代表的人口數(shù)比例的規(guī)定，也有一個逐步變化的過程(表2)。

(1)運用我國國家性質(zhì)和選舉制度知識分析說明上述材料。

分析：設(shè)問(1)中的運用選舉制度知識分析說明就要求考生聯(lián)系時事語言答題?；卮鸨绢}首先要結(jié)合圖表明確我國城市人口的變化和選舉法的變化情況。這些變化保證了人民當(dāng)家作主，符合人民民主專政的國家性質(zhì)。同時，考生在回答運用選舉制度的知識說明上述材料時，可聯(lián)系十一屆全國人大四次會議精神滲透以下時事語言：實行城鄉(xiāng)按相同人口比例選舉人大代表，能夠更好地體現(xiàn)人人平等、地區(qū)平等和民族平等的原則，有利于充分調(diào)動全體人民的積極性、主動性和創(chuàng)造性，有利于統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧，有利于進(jìn)一步擴(kuò)大人民民主，保證人民當(dāng)家作主。選舉法的修改，是我國社會主義民主政治的重要發(fā)展，是我國人權(quán)事業(yè)的重大進(jìn)步?？忌绻煜ど鲜鰰r事語言，并能將其恰當(dāng)?shù)貪B透在答案中，就能使答案“閃光”和“增值”。

三、教材語言

1教材語言的特點

教材語言，就是考生運用政治教材中的原理，分析和解決實際問題而歸納出來的語言，是理論與實際相結(jié)合的產(chǎn)物。這里的“理論”是指考生在政治課中所學(xué)到的系統(tǒng)的、完整的政治基礎(chǔ)知識、原理和規(guī)律等；這里的“實際”就是指材料所表述的內(nèi)容。理論聯(lián)系實際包括：①綜合運用教材原理分析社會生活實際問題。②從實際問題中推導(dǎo)出理論和原理。③根據(jù)原理要求提出解決實際問題的措施。教材語言的突出特點就是對政治術(shù)語的恰當(dāng)運用。

2教材語言的獲取與運用

教材語言的運用就是考生將所學(xué)知識與試題材料建立正確的聯(lián)系，準(zhǔn)確地運用原理分析解決問題，并且用政治術(shù)語把它表達(dá)出來的過程。運用教材語言分析和解決實際問題應(yīng)注意以下幾點：①審材料，概括材料的中心意思，明確這一中心意思與教材的哪些原理相聯(lián)系。②審設(shè)問，弄清試題要考查的知識點或原理，明確答題方向。③綜合運用原理，結(jié)合材料進(jìn)行分析。

3例題分析(2010年高考全國文綜卷Ⅱ第38題)

在國際金融危機(jī)的沖擊下，2008年寶鋼遇到投產(chǎn)30年來最大的困難。寶鋼認(rèn)識到，必須依靠員工的共同努力才能戰(zhàn)勝困難。為此，寶鋼組織了全員參與的“最佳實踐者”活動。這一活動激發(fā)了員工的智慧與活力。他們圍繞節(jié)能降耗、優(yōu)化生產(chǎn)工藝和流程等主題，自主確定技術(shù)創(chuàng)新課題5576個，提出合理化建議161656條。其中142380條被采納，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益10.588億元。2009年1至5月，寶鋼銷售收入715億元，利潤27.3億元，在國內(nèi)鋼鐵業(yè)中收入和利潤排名第一，實現(xiàn)了逆勢而上。

寶鋼總結(jié)這一活動的經(jīng)驗，認(rèn)為最有力量的是四個字：“尊重勞動”。

(2)運用內(nèi)外因辯證關(guān)系原理，說明寶鋼為什么能在國際金融危機(jī)的沖擊下逆勢而上。

分析：第一步：通過審題把材料中的有效信息，即材料中心意思和關(guān)鍵詞語等內(nèi)容提取出來，這是獲取教材語言的前提。第二步：弄清設(shè)問要求，明確設(shè)問的主旨是正確運用教材語言的關(guān)鍵。第三步：根據(jù)本題材料與教材知識建立的內(nèi)在聯(lián)系，提煉出材料所折射的原理，生成教材語言：①在國際金融危機(jī)的沖擊下，寶鋼投產(chǎn)困難，說明外因是事物變化發(fā)展的條件。②企業(yè)加強(qiáng)生產(chǎn)經(jīng)營和組織管理，提高員工素質(zhì)，符合內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)。③組織全員參與的“最佳實踐者”活動，變外在壓力為內(nèi)部發(fā)展的動力，體現(xiàn)了外因通過內(nèi)因而起作用。這些運用哲學(xué)原理對材料觀點進(jìn)行分析所得出的結(jié)論，就屬于政治試題答案所要求的“教材語言”。