淺談初中化學教學中的環(huán)保教育

丁月兵

（泰興市三里實驗學校 江蘇 泰興 225411）

淺談初中化學教學中的環(huán)保教育

丁月兵

（泰興市三里實驗學校 江蘇 泰興 225411）

近代工業(yè)的大發(fā)展，極大的促進了生產(chǎn)力的發(fā)展，但也給環(huán)境帶來了極為嚴重的破壞，環(huán)境保護問題已成為人類面臨的三大問題（人口、能源、環(huán)境）之一，因為環(huán)境是跟人類生活有著十分密切的關系，地球只有一個，地球環(huán)境的好壞直接關系到人類能不能繼續(xù)生存下去。環(huán)境保護已越來越為世界各國政府所重視。我們國家正在全社會大力開展“節(jié)能減排”活動，旨在保護我們的生存環(huán)境，促進社會的可持續(xù)發(fā)展。在化學教學中，融入環(huán)境問題，實現(xiàn)環(huán)境教育目標，有著其他學科不可比擬的優(yōu)勢和社會意義，也是每一位化學教師義不容辭的責任。那么在我們中學化學教學中，應該怎樣滲透環(huán)保教育，我認為應主要從以下幾個方面進行。

一、深挖教材內容，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識

中學化學教材中，涉及環(huán)保知識的內容不少，怎樣才能把這些內容的教學與環(huán)境保護教育有機地結合起來，做到適時、適當、潛移默化地幫助學生樹立起環(huán)保意識，達到環(huán)境教育的目的呢？例如第二章第一節(jié)《由多種物質組成的空氣》中，涉及到了大氣污染的問題，在教學進程中，我充分利用教材的內容，告訴學生大氣污染的來源、危害和防治等，同時，適當拓展，向學生介紹歷史上因空氣污染而引起的公害事件，例如1952年洛杉基光化學煙霧等，讓學生認識到空氣污染的嚴重危害。使學生從內心深處意識到保護環(huán)境的重要性，使學生明白，為了不讓環(huán)境污染威脅人類自身的生存，就一定要保護環(huán)境。從而使學生深刻認識到保護環(huán)境的重要意義，樹立起強烈的環(huán)境意識。

又如，第二章第四節(jié)《自然界中的水》中，系統(tǒng)的介紹了地球上水資源的分布和現(xiàn)狀，告訴學生地球上水的總量很大，但可以供人類直接利用的淡水卻不到總水量的1%，而且水污染的情況相當嚴重，水體污染的來源主要有工業(yè)廢水，生活污水的任意排放，農(nóng)業(yè)上流失的農(nóng)藥、化肥等；再結合教材內容，讓學生調查我們身邊河流受污染的情況，讓學生感覺到環(huán)境污染就在我們身邊，保護環(huán)境刻不容緩！使學生樹立起節(jié)約用水，保護水資源的強烈意識。

二、借助化學實驗對學生進行環(huán)保教育

化學是一門以實驗為基礎的科學，在化學實驗教學中，更應重視環(huán)保教育，自覺踐行“綠色化學”，“低碳化學”的理念，意在告訴學生保護環(huán)境應“從我做起”，“從小事做起”，以促使學生知、情、意、行統(tǒng)一協(xié)調發(fā)展。化學實驗，特別是像探究燃燒條件，一氧化碳還原氧化鐵等實驗，會產(chǎn)生污染環(huán)境的產(chǎn)物、廢氣等，我們應將有害氣體盡可能作化學處理，以消除或減少有害氣體的排放。進行化學實驗時，不斷對化學實驗進行改進，嚴格按用量取用藥品，盡可能采用微型化學實驗等，這樣不僅節(jié)約了藥品，同時減少廢液、廢渣，和有害氣體的產(chǎn)生；實驗后的廢液、廢渣盡可能回收利用；若不能回收利用的，則應倒在規(guī)定的地方，以便統(tǒng)一清理，達到“節(jié)能減排”的目的。在實驗過程中，注重環(huán)保問題，不僅可以大大減少環(huán)境污染，而且能使學生經(jīng)常地受到直觀的環(huán)境保護的教育。

三、聯(lián)系生活實際進行環(huán)保教育

課堂教學固然是進行環(huán)保教育的重要一環(huán)。但課外活動的形式多種多樣，豐富多彩，所以還應在課外活動中進行環(huán)保教育。我們可以組織學生通過參觀考察和社會調查，使學生了解周圍環(huán)境污染原因及對策，在進行環(huán)境保護教育的同時，也增強和提高了學生的社會實踐能力和分析、解決實際問題的能力。還可出專欄，辦展覽和小報，聘請環(huán)保部門的專家來校作講座等多種形式、多種途徑擴大環(huán)保教育的影響，增強學生的環(huán)保意識。通過以上活動，學生進一步了解環(huán)境與社會發(fā)展的關系，認識到環(huán)境保護是我國的一項基本國策，進一步了解國家和地方的環(huán)保法規(guī)和政策，認識到破壞環(huán)境不僅是一種不道德行為，更是一種違法行為。通過課外活動還可教育學生保護環(huán)境應“從我做起”，從身邊的小事做起，作為我們學生，可多種一棵樹，多栽一盆花；我們平常生活中注意珍惜每一滴水，把淘米水用來澆花，洗衣服的水用來沖廁所等，這些都是保護環(huán)境的表現(xiàn)。

綜上所述，環(huán)境保護教育，只有上下一致，通力合作，從小抓起，從我做起，使每一位社會成員都樹立起強烈的環(huán)境意識，人人愛護環(huán)境，保護環(huán)境、防止環(huán)境污染，才能擁有一個充滿生機的地球。才能還子孫后代一片綠水青山。

1008-0546（2011）07-0034-01

G632.41

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10.3969/j.issn.1008－0546.2011.07.014