如何轉(zhuǎn)變學(xué)生傳統(tǒng)化學(xué)學(xué)習(xí)方式

鐘角金

（江蘇省贛榆縣城頭初級(jí)中學(xué) 江蘇 贛榆 222131）

在教學(xué)實(shí)踐中了解到，不少學(xué)生認(rèn)為化學(xué)學(xué)習(xí)就是聽(tīng)老師講授，然后按老師的要求認(rèn)認(rèn)真真地去背、記，在考試中得到一個(gè)高分。這些都極大地制約或誤導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化思維的發(fā)展。因此，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變不但是我國(guó)基礎(chǔ)教育的實(shí)際需要，也是順利推進(jìn)課程改革的根本保證。

轉(zhuǎn)變學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)方式就是要轉(zhuǎn)變以往化學(xué)學(xué)習(xí)中單一的、被動(dòng)的接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，提倡和發(fā)展多樣化的、自主式、合作式、探究式的學(xué)習(xí)方式。特別要提倡用探究式教學(xué)活動(dòng)來(lái)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的主體意識(shí)、能動(dòng)性和創(chuàng)造性在化學(xué)中不斷得到發(fā)展。那么怎樣促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變呢？我們連云港市現(xiàn)在實(shí)施的“三案、六模塊”的教學(xué)模式就對(duì)這一研究課題起到很好地引領(lǐng)作用，下面就本人在實(shí)際教學(xué)中的一些心得體會(huì)總結(jié)如下：

其一，要求教師要更新教育理念。教師不僅要認(rèn)識(shí)到化學(xué)教育的根本目的是既要讓學(xué)生了解化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和各物質(zhì)間的反應(yīng)原理，又要通過(guò)各種有效的方法和途徑讓學(xué)生初步掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的基本方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)化學(xué)，養(yǎng)成正確的化學(xué)思維習(xí)慣，從而為學(xué)生人格個(gè)性的健康發(fā)展和學(xué)習(xí)潛力的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而不僅僅是把化學(xué)課本上的知識(shí)全部傳授給學(xué)生就行了。要認(rèn)識(shí)到學(xué)生是化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與探究者，也是化學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)與質(zhì)疑者，又是化學(xué)的評(píng)價(jià)與運(yùn)用者，還是化學(xué)知識(shí)的傳播和普及者。因此，化學(xué)學(xué)習(xí)方式的改變對(duì)提高化學(xué)的教育質(zhì)量的影響是巨大的。

其二，要改變教師的傳統(tǒng)的教學(xué)方式和具體教學(xué)方法。即在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)思路與教學(xué)重心，使傳授知識(shí)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性并重。在傳授知識(shí)的同時(shí)，盡量設(shè)計(jì)活動(dòng)來(lái)幫助、指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)化學(xué)，掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的基本方法。在這里注意調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣十分關(guān)鍵。因?yàn)檫@是學(xué)生學(xué)好化學(xué)，也是教師教好化學(xué)課的基礎(chǔ)。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有了學(xué)習(xí)動(dòng)力才有學(xué)習(xí)積極性，才能動(dòng)腦筋想問(wèn)題，才會(huì)鉆研化學(xué)問(wèn)題，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究化學(xué)問(wèn)題，才會(huì)覺(jué)得化學(xué)有意思。過(guò)去，化學(xué)老師對(duì)這方面關(guān)注不夠，影響了學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)，也影響了教育質(zhì)量。在化學(xué)教學(xué)中，通過(guò)多樣化和現(xiàn)代化的教學(xué)方式、教學(xué)方法和教學(xué)手段，刻意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，積極參與化學(xué)教學(xué)活動(dòng)，為順利完成化學(xué)教學(xué)任務(wù)，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

其三，化學(xué)教師應(yīng)在化學(xué)教學(xué)中盡量運(yùn)用探究式教學(xué)，把學(xué)生調(diào)動(dòng)到化學(xué)教學(xué)活動(dòng)中去。通過(guò)形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，學(xué)會(huì)自己搜集、整理、運(yùn)用各種資料，通過(guò)實(shí)驗(yàn)自己探究，質(zhì)疑有關(guān)問(wèn)題，最大限度地利用當(dāng)?shù)鼗瘜W(xué)教育資源體驗(yàn)化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，這樣，中學(xué)化學(xué)課的面貌會(huì)發(fā)生根本性改變?；瘜W(xué)教學(xué)的質(zhì)量就會(huì)有顯著的提高，設(shè)計(jì)探究式教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)體現(xiàn)師生平等、共同參與、多元交流、機(jī)會(huì)均等，積極體驗(yàn)、人人有份的原則，化學(xué)教師尤其是要注意調(diào)動(dòng)比較靦腆、性格內(nèi)向的學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，對(duì)改變這些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度甚至對(duì)他的一生發(fā)展都至關(guān)重要。

其四，教師在教學(xué)中注意培養(yǎng)中學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力、不斷引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中與人交流、互相幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步，這是進(jìn)行探究式教學(xué)活動(dòng)的重要基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上注意培養(yǎng)學(xué)生收集化學(xué)信息與資料的能力，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)自己收集化學(xué)資料，在收集的基礎(chǔ)上教會(huì)學(xué)生如何分解和利用這些化學(xué)資料，通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行論證，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不但掌握了學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，也提高了學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，同時(shí)還要注意培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑化學(xué)問(wèn)題的能力，在這個(gè)過(guò)程中同樣使學(xué)生改變了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)習(xí)興趣與效率，從而使化學(xué)教學(xué)質(zhì)量必將得到進(jìn)一步提高。

其五，教師要不斷努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教師要靠自己淵博的知識(shí)，豐富的經(jīng)驗(yàn)和良好的個(gè)性品質(zhì)來(lái)吸引學(xué)生，影響學(xué)生，使學(xué)生由喜歡老師到喜歡課程。這種現(xiàn)象在學(xué)校是常有的，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)最直接、也是最大、利用最方便的、使用頻率最高的教育資源，教師就需要通過(guò)努力學(xué)習(xí)提高自己，使自己成為學(xué)生心目中的榜樣，進(jìn)而使學(xué)生喜歡自己喜歡化學(xué)課，化學(xué)教師要通過(guò)學(xué)習(xí)研究和探索，發(fā)現(xiàn)化學(xué)教育新信息。創(chuàng)造化學(xué)教育新知識(shí)，而不能僅僅滿足于化學(xué)知識(shí)的傳遞和解釋。

綜上所述，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式就是要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探索，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地，富于個(gè)性的學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，善于提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，改變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式。注重學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)化學(xué)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)化學(xué)問(wèn)題和解決化學(xué)問(wèn)題的能力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高當(dāng)前和未來(lái)化學(xué)教學(xué)的有效途徑。同時(shí)，也為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。因此，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是我們從事化學(xué)教學(xué)工作應(yīng)研究的重要課題之一。