數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用課程在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)研究與應(yīng)用

劉洪海，鄭洪濤

武漢商業(yè)服務(wù)學(xué)院，湖北 武漢 430056

1 課程在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)研究的意義與需求分析

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育成為教育發(fā)展的一個(gè)方向。學(xué)習(xí)作為延續(xù)人類已有物質(zhì)文化成果、并在原有知識(shí)基礎(chǔ)上創(chuàng)造出前所未有的內(nèi)容的活動(dòng)，已從傳統(tǒng)的基于課堂的“教師講授－學(xué)生學(xué)習(xí)”的模式轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^(guò)多種途徑而實(shí)現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)突破了時(shí)間與空間的限制，給予學(xué)習(xí)者更加靈活的學(xué)習(xí)方式，并為一些無(wú)法走進(jìn)高等教育殿堂的求知者開辟了另一條獲取知識(shí)與學(xué)歷的途徑。

基于網(wǎng)絡(luò)的在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的輔助，強(qiáng)化推廣在線學(xué)習(xí)，可以彌補(bǔ)學(xué)生因課堂的進(jìn)程教學(xué)固定而帶來(lái)的被動(dòng)學(xué)習(xí)模式，盡早更快的汲取更多知識(shí)，主要突出以下幾點(diǎn)：

第一，師生可以突破時(shí)空的界限，打破了傳統(tǒng)課堂授課固定模式，大大的節(jié)省了教育教學(xué)資源，而且?guī)熒g可以實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，實(shí)施有效的溝通，反饋和交流方便，效率高。

第二，可共享豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、學(xué)習(xí)資源給師生提供了有利的學(xué)習(xí)支持。

第三，在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)可以改變學(xué)習(xí)模式，變被動(dòng)為主動(dòng)。把學(xué)習(xí)的集中化，變?yōu)榉稚⒌?，有效的滿足不同知識(shí)基礎(chǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計(jì)、開發(fā)以及維護(hù)，并能及時(shí)了解學(xué)生們的思維和缺漏，對(duì)學(xué)生個(gè)人情況熟悉掌握，這樣就能及時(shí)對(duì)課件予以補(bǔ)充和糾正。

第四，在線學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的主動(dòng)性，通過(guò)設(shè)計(jì)進(jìn)階練習(xí)、在線測(cè)試、網(wǎng)上互動(dòng)等功能使被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)變成自我探索、發(fā)現(xiàn)、協(xié)作學(xué)習(xí)等多種形式的組合學(xué)習(xí)。同時(shí)，由于學(xué)生天生的好奇心，對(duì)于這樣一種突破傳統(tǒng)的全新的學(xué)習(xí)模式，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及掌握知識(shí)的程度。

第五，由于現(xiàn)在推行的老年教育和終身教育，根據(jù)學(xué)習(xí)者的情況設(shè)計(jì)系統(tǒng)，使那些無(wú)法走進(jìn)高等教育殿堂和有求知渴望的人們，通過(guò)這樣一個(gè)教學(xué)平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，提高自身的素質(zhì)。在開放和遠(yuǎn)程教育中，學(xué)生也可以做到“無(wú)師自通”。

基于以上特征，對(duì)該系統(tǒng)的研究可以起到對(duì)課堂教學(xué)的輔助作用，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；促進(jìn)學(xué)校教育體系的完善，全面實(shí)施課程在線學(xué)習(xí)的功能，將有助于學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，并可把握學(xué)生動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)情況以及統(tǒng)計(jì)整體學(xué)習(xí)水平。

2 課程在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)研究的目的

《SQL Server2000課程的在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)開發(fā)研究》[1]課題研究的目的主要是基于提高學(xué)生學(xué)習(xí)方式、方法為出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)提供更豐富的共享學(xué)習(xí)資源。對(duì)課堂教學(xué)的起輔助作用，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；促進(jìn)學(xué)校教育體系的完善，有助于學(xué)校整體教學(xué)水平的提高；拓展學(xué)生的知識(shí)面，并可動(dòng)態(tài)統(tǒng)計(jì)、評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；提升信息化教學(xué)水平，帶動(dòng)教學(xué)改革快速發(fā)展。

3 課程在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)方案

綜合我們對(duì)在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)功能調(diào)研以及借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的優(yōu)缺點(diǎn)分析，同時(shí)，滿足學(xué)院教育教學(xué)體系以及今后的課程開發(fā)的鏈接，該項(xiàng)目的總體設(shè)計(jì)方案主要?jiǎng)澐郑赫n程介紹、課程學(xué)習(xí)、在線測(cè)試、在線考試、在線交流、幫助等模塊。設(shè)計(jì)框架如圖1。

圖1 在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)框架

各個(gè)模塊的主要功能簡(jiǎn)介：

1）課程介紹模塊

課程介紹對(duì)使用的技術(shù)版本以及知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系給出點(diǎn)評(píng)式介紹，主要介紹課程中知識(shí)點(diǎn)的相互聯(lián)系和進(jìn)階順序。全面概括課程的應(yīng)用范圍和技術(shù)功能，使讀者在學(xué)習(xí)前對(duì)課程有較完整的認(rèn)識(shí)。

2）課程學(xué)習(xí)模塊

課程學(xué)習(xí)模塊是讀者學(xué)習(xí)課程的具體內(nèi)容。本模塊嵌入富有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師制作的課件及教學(xué)視頻。知識(shí)的銜接按章節(jié)劃分，便于讀者選擇學(xué)習(xí)。本模塊的核心是采取多樣性的教學(xué)方式、方法傳授知識(shí)。對(duì)應(yīng)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)與在線測(cè)試模塊、在線考試模塊相呼應(yīng)。

3）在線測(cè)試模塊

在線測(cè)試模塊是學(xué)生檢查自我學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)模塊。在線測(cè)試系統(tǒng)自動(dòng)出題，自動(dòng)閱卷直接給出分?jǐn)?shù)結(jié)果。并對(duì)學(xué)習(xí)者給出相應(yīng)建議，便于繼續(xù)學(xué)習(xí)。在線測(cè)試可以按單元測(cè)試，檢查單元學(xué)習(xí)情況，也可按知識(shí)點(diǎn)組成的模塊測(cè)試。模塊的劃分基于工作過(guò)程，與教學(xué)體系相吻合，實(shí)用性、針對(duì)性強(qiáng)。

4）在線考試模塊

在線考試模塊是在在線測(cè)試模塊的基礎(chǔ)上全面考察學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果的功能模塊。題庫(kù)量大、內(nèi)容多。暫作為后續(xù)開發(fā)項(xiàng)目。

5）在線交流模塊

在線交流模塊是學(xué)習(xí)中很重要的環(huán)節(jié)模塊。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)遇到的問(wèn)題，可以在線尋求他人的幫助，通過(guò)留言的方式向同學(xué)或老師提出問(wèn)題。同學(xué)或老師在線回答。同時(shí)，可以多方交流討論問(wèn)題，使學(xué)生有了新的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。

6）幫助模塊

幫助模塊主要提供學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程、登錄、注冊(cè)等過(guò)程中遇到的相關(guān)問(wèn)題的幫助指導(dǎo)。

4 課程在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)開發(fā)的設(shè)計(jì)

針對(duì)課程的在線學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在線課程學(xué)習(xí)的主要流程如圖2。

圖2 在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)主要流程

用戶通過(guò)正常注冊(cè)、登錄后，進(jìn)入各個(gè)模塊，在線學(xué)習(xí)模塊鏈接后臺(tái)數(shù)據(jù)文件庫(kù)，在線測(cè)試、在線交流等數(shù)據(jù)部分保存于后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)種。便于數(shù)據(jù)記載以及查詢。

前臺(tái)頁(yè)面與數(shù)據(jù)庫(kù)連接部分代碼實(shí)現(xiàn)

在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)上運(yùn)行正常，各個(gè)功能達(dá)到預(yù)期要求，效果如圖3

圖3 在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)運(yùn)行的效果

5 課程在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)運(yùn)行的效果分析

通過(guò)一段時(shí)間的運(yùn)行，注冊(cè)、登錄、瀏覽課程大綱、課件流暢。在線測(cè)試以及網(wǎng)上留言等功能達(dá)到預(yù)期要求的功能。在我們?cè)诰€問(wèn)卷的調(diào)查中，參加留言總數(shù)72人，學(xué)生反映情況：1）能幫助更好掌握課程知識(shí)的45人占62.5%；2）可以補(bǔ)充對(duì)課堂教學(xué)的34人占47.2%；3）網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容充實(shí)的37人占51.3%；4）在線測(cè)試方式能幫助學(xué)習(xí)的61人占84.7%；5）你認(rèn)為可以替代課堂教學(xué)的4人占5.5%；6）你提出的問(wèn)題得到及時(shí)回答的8人占11.1%；7）系統(tǒng)保持主流，但需要修改的69人占95.8%。從調(diào)查的結(jié)果分析。課程在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)得到了大部分學(xué)生的肯定，可以幫助學(xué)生補(bǔ)充學(xué)習(xí)，在線測(cè)試方式等方式可以幫助更好的掌握知識(shí)。但需要老師在課下及時(shí)與學(xué)生互動(dòng)，解答問(wèn)題。學(xué)習(xí)內(nèi)容還需要及時(shí)更新和系統(tǒng)維護(hù)。

[1]王俊偉，史創(chuàng)明，等.SQLServer2000數(shù)據(jù)庫(kù)管理與應(yīng)用.清華大學(xué)出版社，2006，7.