反串節(jié)

十二月某日，是學(xué)校的反串節(jié)。所謂反串節(jié)，就是老師和學(xué)生互換角色，體驗(yàn)對(duì)方的生活。

那天一大早，我就驅(qū)車來(lái)到了學(xué)校。還沒(méi)進(jìn)門就看到校長(zhǎng)帶著幾位老師組成的執(zhí)勤小隊(duì)分列校門兩側(cè)。我剛跨進(jìn)校門，只聽(tīng)校長(zhǎng)大喊一聲：“敬禮！”幾位老師恭恭敬敬地朝我敬了個(gè)禮：“老師，您好！”哈哈！做“老師”的感覺(jué)真好！

第一節(jié)是我的語(yǔ)文課。我剛講了個(gè)開(kāi)頭，就發(fā)現(xiàn)嚴(yán)老師在跟同桌陳老師講話，周老師在看漫畫書，其余大部分“同學(xué)”也不太安分。我一連說(shuō)了幾遍“安靜”，還是沒(méi)有效果。我怒氣沖天，用教鞭使勁敲了幾下講臺(tái)，才勉強(qiáng)讓教室安靜下來(lái)。我接著上課，可一連提了好幾個(gè)問(wèn)題，都沒(méi)有人發(fā)言。這節(jié)課教的內(nèi)容特別少，大部分時(shí)間都花在動(dòng)員他們發(fā)言和整頓紀(jì)律上了。所以，我臨時(shí)決定取消下課，繼續(xù)上課。

接下來(lái)的幾節(jié)課，情況沒(méi)有什么好轉(zhuǎn)。最后一節(jié)是體育課，我讓體育老師袁晨（原是我班的體育委員）留20分鐘時(shí)間給我。他們?nèi)绱祟B劣，豈能讓他們玩得盡興？20分鐘后，“同學(xué)”們回到教室，我把今天的家庭作業(yè)寫在了黑板上，其中包括一篇一千字的作文，“同學(xué)”們都暗暗叫苦……

反串節(jié)，能讓學(xué)生體會(huì)到做老師的辛苦，也能讓老師知道學(xué)生的煩惱?，F(xiàn)在，我正急切地期盼著反串節(jié)成為現(xiàn)實(shí)的那一天！

想象奇特，構(gòu)思新穎，看似荒誕的故事情節(jié)卻能折射出現(xiàn)實(shí)生活中的種種現(xiàn)狀，妙趣橫生的精彩語(yǔ)言為文章增色不少。

（點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)老師 嚴(yán) 斌）