實(shí)踐鍛煉法與理論與實(shí)際相結(jié)合法

彭甜媛

(西南大學(xué)政治與公共管理學(xué)院，重慶 400715)

思想政治教育工作在我黨的各項(xiàng)工作當(dāng)中歷來(lái)都是至關(guān)重要的，它指導(dǎo)著各項(xiàng)工作的開(kāi)展，指引著中國(guó)共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)全國(guó)人民走向全面建設(shè)小康社會(huì)的正確道路。而對(duì)思想政治教育方法的探索則成為我黨歷代領(lǐng)導(dǎo)人最重要的思想政治教育研究的內(nèi)容。

1 毛澤東同志對(duì)黨的思想政治教育方法的認(rèn)識(shí)

(1)調(diào)查研究下的實(shí)踐鍛煉法。所謂實(shí)踐鍛煉法，即指人通過(guò)在實(shí)踐中鍛煉來(lái)實(shí)現(xiàn)樹(shù)立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀，提高政治覺(jué)悟，培養(yǎng)良好思想品德的目的的思想政治教育方法。毛澤東在《實(shí)踐論》一文中詳細(xì)論述了從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)，再?gòu)恼J(rèn)識(shí)到實(shí)踐的循環(huán)反復(fù)的辯證的認(rèn)識(shí)過(guò)程規(guī)律，并強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐活動(dòng)在整個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程中的基礎(chǔ)作用。在從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)的過(guò)程中，他著重強(qiáng)調(diào)了思想政治教育工作調(diào)查研究的重要性；而在從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的過(guò)程中，他著重強(qiáng)調(diào)了思想政治教育工作有的放矢地開(kāi)展工作的重要性；而在整個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程中，他又強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)鍛煉對(duì)于形成正確的政治信仰，良好思想政治素質(zhì)的重要作用。

(2)調(diào)查研究下的理論聯(lián)系實(shí)際法。毛澤東同志曾指出“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”。不會(huì)做調(diào)查的思想政治工作者，就不是一個(gè)合格的思想教育工作者。毛澤東要求在思想政治工作前必須先調(diào)查研究，只有通過(guò)細(xì)致和深入地調(diào)查研究才能掌握到實(shí)際情況，才能做到真正地理論聯(lián)系實(shí)際。他在強(qiáng)調(diào)調(diào)查研究的重要性時(shí)，曾以如何做宣傳工作指出:“做宣傳工作的人，對(duì)于自己的宣傳對(duì)象沒(méi)有調(diào)查，沒(méi)有研究，沒(méi)有分析，亂講一頓，是萬(wàn)萬(wàn)不行的”。思想政治工作是做人的工作。只有對(duì)人們?cè)谏鐣?huì)生活中所表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)識(shí)，態(tài)度，行為等進(jìn)行調(diào)查研究，做到心中有數(shù)，方能有的放矢，對(duì)癥下藥，收到實(shí)效，才能通過(guò)對(duì)具體事實(shí)的分析來(lái)將其與理論聯(lián)系起來(lái)。

2 鄧小平同志對(duì)黨的思想政治教育方法的認(rèn)識(shí)

(1)以身作則下的實(shí)踐鍛煉法。毛澤東十分強(qiáng)調(diào)調(diào)查研究的重要性，鄧小平也一樣。鄧小平要求領(lǐng)導(dǎo)干部必須深入實(shí)際，調(diào)查研究，力戒空談。他指出，我們辦事情做工作，必須深人調(diào)查研究，聯(lián)系本單位的實(shí)際解決問(wèn)題。然而在改革開(kāi)放的新形勢(shì)下，鄧小平更強(qiáng)調(diào)思想政治工作者要以身作則，這樣才能使思想政治工作產(chǎn)生“無(wú)聲”的威力，這樣才能有說(shuō)服力，才能使人民群眾自覺(jué)自愿地跟隨黨開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)在實(shí)踐鍛煉中深化思想政治教育內(nèi)容，使之成為他們的行為指導(dǎo)。因此，鄧小平針對(duì)這個(gè)問(wèn)題指出：“思想政治工作要做得有針對(duì)性，細(xì)致深入和為群眾所樂(lè)于接受。最重要的條件，就是凡是需要?jiǎng)訂T群眾做的，每個(gè)黨員，特別是擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的黨員，必須首先從自己做起?！?/p>

(2)物質(zhì)鼓勵(lì)與精神鼓勵(lì)下的理論聯(lián)系實(shí)際法。鄧小平一貫強(qiáng)調(diào)要結(jié)合實(shí)際開(kāi)展教育工作，強(qiáng)調(diào)把調(diào)查研究、堅(jiān)持唯物論的反映論作為教育的前提和切入點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)因材施教，要求“教育一定要聯(lián)系實(shí)際”。群眾關(guān)心的實(shí)際生活和時(shí)事政策問(wèn)題，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一定要經(jīng)常據(jù)實(shí)對(duì)群眾進(jìn)行講解，告訴大家客觀的情況以及黨和政府所作的努力，并且對(duì)群眾反映的不合理現(xiàn)象進(jìn)行及時(shí)地糾正?！叭罕姀氖聦?shí)上感受到黨和社會(huì)主義好，這樣，理想紀(jì)律教育，共產(chǎn)主義思想教育和愛(ài)國(guó)主義教育，才會(huì)有效?！编囆∑竭€認(rèn)為，片面強(qiáng)調(diào)革命精神，而完全不講物質(zhì)利益是不能說(shuō)服人的；同時(shí)，不重視物質(zhì)利益，對(duì)少數(shù)先進(jìn)分子是可以的，而對(duì)廣大群眾則不行。只有人民群眾的生活水平確實(shí)得到了提高，人民才會(huì)真心實(shí)意地?fù)碜o(hù)這個(gè)政策。

3 江澤民同志對(duì)黨的思想政治教育方法的認(rèn)識(shí)

(1)“到最艱苦的基層去”下的實(shí)踐鍛煉法?！敖邮軐?shí)踐的鍛煉，首先要到黨和人民最需要的地方去，到環(huán)境艱苦、矛盾集中、困難突出的地方去。”1998年2月26日，在黨的十五屆二中全會(huì)上的講話中，江總書(shū)記說(shuō)：“最近，有些地方由領(lǐng)導(dǎo)同志帶頭，組織一些干部到困難企業(yè)和貧困鄉(xiāng)村，幫助那里解決問(wèn)題，同時(shí)向工人、農(nóng)民學(xué)習(xí)，效果很好。這些做法應(yīng)當(dāng)推廣開(kāi)來(lái)，堅(jiān)持下去。一個(gè)干部在這些方面做得好，做出了成績(jī)，就說(shuō)明他在政治上工作上是合格的，說(shuō)明他有才干，就應(yīng)該提拔重用。不愿到艱苦的地方去鍛煉，或者去了以后無(wú)所作為的，就說(shuō)明他難當(dāng)大任，就不能重用。這應(yīng)該成為我們用人的一種重要導(dǎo)向。”充分強(qiáng)調(diào)了到最艱苦的基層進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)對(duì)黨員干部的重要意義。

(2)“三個(gè)代表”指導(dǎo)下的理論與實(shí)際相結(jié)合法。聯(lián)系實(shí)際，主要是聯(lián)系改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際；聯(lián)系本部門(mén)的工作實(shí)際；聯(lián)系個(gè)人和干部群眾思想的實(shí)際?！独碚摴ぷ饕嫦?qū)嶋H》(1988年3月10日)這是江澤民同志在上海市理論工作座談會(huì)上講話的主要部分。文中論述了三個(gè)問(wèn)題：改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)離不開(kāi)理論指導(dǎo)；理論工作面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)；進(jìn)一步解放思想，繁榮和發(fā)展理論事業(yè)。文中指出：理論工作者要從理論脫離實(shí)際的狀況中解放出來(lái)；純學(xué)術(shù)的理論研究和應(yīng)用理論研究，對(duì)理論事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展都是需要的；在理論研究中，應(yīng)該拋開(kāi)種種顧慮，鼓足探索的勇氣，讓理論放出耀眼的光芒來(lái)。

4 胡錦濤同志對(duì)黨的思想政治教育方法的認(rèn)識(shí)

(1)“三貼近”原則下的實(shí)踐鍛煉法。胡錦濤認(rèn)為，思想政治教育一方面要改進(jìn)理論灌輸，另一方面要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐機(jī)制，使群眾能夠在實(shí)踐中熏陶思想情感，充實(shí)精神生活，提高道德境界，增長(zhǎng)知識(shí)才干。他緊密結(jié)合思想政治教育的特點(diǎn)和規(guī)律，提出了“三個(gè)貼近”的原則，即“要堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾”，它的這一論斷突出了思想政治教育的實(shí)踐鍛煉法。他強(qiáng)調(diào)要運(yùn)用群眾易于接受的方式方法，采取群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式和載體，把正確思想的灌輸與積極的啟發(fā)引導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，把解決群眾的思想問(wèn)題和解決他們的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，不斷增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

(2)“四個(gè)新一代”下的理論與實(shí)際相結(jié)合法。理論教育必須和實(shí)際情況相結(jié)合，才能有效地解決實(shí)際問(wèn)題，胡錦濤在繼承鄧小平“四有新人”思想的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)階段的實(shí)際，對(duì)全國(guó)青年提出了“四個(gè)新一代”的要求。他鼓勵(lì)廣大青年努力成為“理想遠(yuǎn)大，信念堅(jiān)定的新一代；品德高尚，意志頑強(qiáng)的新一代；視野開(kāi)闊，知識(shí)豐富的新一代；開(kāi)拓進(jìn)取，艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代”。

胡錦濤明確指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，要十分注意把解決思想問(wèn)題同解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)?！蔽覀円阉枷胝谓逃c解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，認(rèn)真做好最具發(fā)展前途的青年學(xué)生的的思想政治教育工作。

[1]十六大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編(中)[M],北京:中央文獻(xiàn)出版社,2006.

[2]鄭永廷.思想政治教育方法論[M].北京：高等教育出版社,2010.

[3]毛澤東.毛澤東文集：第5卷，第6卷[M].北京：人民出版社，1999.

[4]鄧小平.鄧小平文選：第2卷[M].北京：人民出版社，1994.